【幸福课程】聚焦素养 培育能力——巩义市第五小学艺术学科研训活动

　　原标题：【幸福课程】聚焦素养 培育能力——巩义市第五小学艺术学科研训活动

　　

　　

　　

　　

　　教研工作最新进展

　　聚焦素养

　　培育能力

　　

　　

　　春意正浓，教研芬芳。为了促进教师专业发展，提升教育教学水平，打造精品课堂，巩义市第五小学艺术教研组教师秉承新课标理念，综合学生、教材、教法、及自身教学风格，群策群力，各展风采，用扎实的教学功底和娴熟的教学技能给大家展示了精彩、多样的课堂，并依据课例开展了系列研修活动。

　　实践探索

　　白雪莹老师执教的《反文旁》一课，通过先让学生认识反文旁的演变过程，加深对反文旁的认识，再让学生观察其特点，从而突破重难点。课堂中把时间交给学生，注重培养学生的习惯养成、思想教育，教学效果良好。

　　

　　

　　马淑坤老师执教的二年级音乐《“六一”的歌》一课，抓住学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强的年龄特点，精心创设教学情境，引导学生带着问题学唱歌曲，达成预期目标：学生会用领唱和齐唱，同时加入手势律动和打击乐器合作表演歌曲，形成了梯级学习的有效模式。让学生在玩中体验，玩中创造。巧妙突破“切分节奏”和“含有休止符”节奏的演唱效果难点，学习效果明显，课堂氛围愉悦。

　　

　　

　　

　　

　　李想老师执教的《铁匠波尔卡》一课，先通过让学生为音乐主题加歌词，来降低学习的难度，使学生很容易地记住了音乐主题，并能更好地把握乐曲中音乐主题的情绪。再通过了解“波尔卡”的知识，陶冶学生审美情操。最后引导学生积极主动地用歌声、打击乐、肢体律动等方式参与乐曲表现。学生愉悦地参与活动，进一步感知乐曲的音乐形象，培养对音乐的表现力和想象力。

　　

　　

　　张亚靖老师执教的歌表演《依拉拉》一课，通过“看一看”维吾尔族民族形象，从“听一听”入手，让学生跟琴有感情的“唱一唱”，示范基础的维吾尔舞蹈，引导学生“跳一跳”维族舞《依拉拉》，最后加入铃鼓固定节奏型，用铃鼓为歌曲“奏一奏”等教学活动，让学生在活动中学习音乐，感受音乐，表现音乐。

　　这堂课，学生领略了维吾尔民族的风土人情，初步掌握了维吾尔族舞蹈的基础动作和铃鼓的演奏方式，参与活动的过程，培养了学生良好的合作意识和群体中的协调能力。

　　

　　

　　

　　反思成长

　　

　　

　　

　　每一节课后，艺术组教师都会及时评课议课。授课老师就自己本节课的设计意图、教学过程、教学方法等教学环节自评，诚恳的反思了课堂中的不足与困惑。评课教师各抒己见，畅所欲言，既肯定了课堂教学的种种亮点，分享了收获；同时又对不足处、疑惑处提出了自己的见解，展开了热烈的讨论。

　　

　　

　　

　　

　　切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。本次研修活动，让我们明确了艺术课堂上聚焦素养、培育能力是我们永远追寻的目标。艺术组的全体教师一定会将收获的感悟和方法播撒在今后的课堂教学中，绽放更精彩的课堂，让每个孩子享受艺术的美、和感悟生活的美，拥有丰富的想像力和无限的创造力！

　　

　　五小幸福传媒

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