赤沙九年制教科研工作规定

　　一、教科研总体要求

　　教科研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，教科研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现三个转移，推进新课程实验。

　　切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，教科室具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教科研工作落到实处。

　　二、教科研主要形式

　　建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、为基本形式的教科研制度。通过骨干教师展示课、青年教师汇报课、优质课比赛等教学观摩活动，集体备课活动，以及课题研究尤其是小课题研究等，为教师参与教科研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题——计划——行动——反思的操作方式，努力提高教科研的针对性和实效性。

　　1.自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

　　2.同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱；提倡在教科研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。

　　3.专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校优势专家群体。

　　三、教科研具体制度

　　（一）校级领导管理

　　1.校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓教科研，制定教科研制度，指导学校教导处制定教科研计划，发动全体教师积极参与教科研，督促和评价学校教科研。

　　2.校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展教科研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

　　3.校级领导要有研究课题或子课题，亲自参与教科研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

　　4.校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的教科研力量，形成教学、科研、培训为一体的教科研机制。

　　5.学校按计划确保教科研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它教科研活动，保证教科研的顺利进行。

　　（二）教研职能部门管理

　　1.学校教科室具体负责教科研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。

　　2.学校科室要进行教科研具体策划，组织学科组组长，定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。

　　3.学校教导处负责教科研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。

　　4.部门负责人的主要任务为：

　　①自觉参与教科研活动，提高教师科研素质。

　　②组织教师学习教育理论，开展好校本论坛、课改沙龙等教研活动。

　　③组织好骨干教师评审工作，促进教师专业发展。

　　④实施青蓝工程，组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。

　　⑤根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。

　　⑥每学期听课20节以上。

　　⑦做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道教科研情况。

　　（三）教研组管理

　　1.教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。

　　2.教研组长要聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导处抓好日常教学管理工作。

　　3.教研组组长的主要任务为：

　　①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。

　　②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。

　　③组织教师进行教科研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。

　　④全组每月组织两次教师开展相关主题的研讨会，围绕核心素养的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。

　　（四）教师队伍管理

　　1.认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达或者上移植课。

　　2.每次教科研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。

　　3.教师参加教科研必须完成以下常规工作：

　　①在开学初制定本学期个人教研的研究重点。

　　②按时参加教研组、名师工作室、项目包的教科研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。

　　③50周岁以下，每学期至少上一次校内公开课。

　　④每学期教师听课10节以上。

　　⑤积极审报区级公开课。

　　四、教科研活动要求

　　1.营造严谨、求实、民主、宽松的教科研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

　　2.加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

　　3.力争得到专业人员的有力支持与指导，专业人员可以是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究经验的特级教师、学科带头人等。

　　4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。定期组织不同教研组或课题组分别交流。