高三该如何复习才有效

　　原标题：高三该如何复习才有效

　　【语 文】

　　多模块备考不可偏废

　　北京市朝阳外国语学校语文教师许天一介绍，语文复习中，多文本阅读、文言文、古诗词鉴赏、文学类文本阅读和写作这几个模块都不可偏废。

　　阅读非连续性文本(多文本)

　　阅读非连续性文本(多文本)时，考生要迅速把握句子主干，不要被枝节性内容影响，争取用最简短的词语或短语概括每段叙述重点，通过文段大意概括迅速梳理文本叙述思路。考生要分条作答，并尽量使用主谓宾齐全的陈述句，在一定程度上参考分值作答。

　　文言文

　　文言文复习要注重迁移，举一反三。考生可将平时的实词、虚词和句式等知识点的训练落实到译文当中，根据具体语境确定词义，积累关键实词及文化常识，体会疑难句的分析方法。

　　诗歌鉴赏

　　诗歌鉴赏要以读懂作者为前提，以联想想象为手段，逐步提高鉴赏水平。考生读诗时先要从标题入手，整体把握作品，利用好作者背景和相关典故;锻炼通过意象联想画面的能力，摆脱语序和用词对诗歌理解的干扰;聚焦鉴赏形象和手法的相关知识点，做到答题规范、准确。当然，作家流派、作品风格的日常积累也非常重要。

　　文学类文本的阅读

　　文学类文本的阅读训练，考生要本着从容阅读的原则，即分层次有步骤地逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，进而找到答题对象。逐句阅读并不是浪费时间，考生只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。文本分析时，思考角度要由表及里，由此即彼，因实就虚，透过现象看本质，挖掘有形材料背后隐藏的内容，联系社会现实，从生活角度分析，从精神层面评判。

　　写作

　　写作模块，微写作的练习要注意题目要求，写作时不要拖沓或观点不明确，同时注意用词得体。大作文要解决审题立意及结构问题。考生平时多注意积累素材，包括时政新闻、生活材料和书本材料;注意作文和前面散文的关系，找到最佳立意点;有条件的话要先列提纲。

　　【数 学】

　　用3+3+1方式归纳知识点

　　北京市第九中学高三年级组长刘永江建议，考生抓住重点知识板块，在基本知识与方法的系统化上多下功夫。

　　所谓重点板块在这一阶段是指函数框架下的一次、二次、反比例、正比例和指数、对数、幂函数等基本函数，另外还有三角函数和特殊函数、数列内容。考生可采取3+3+1的方式对这部分内容系统归纳，即：三要素+单调性、奇偶性、周期性+函数图象。

　　在这7个方面中，函数图象又是函数复习内容的首位，是高三复习的“主要抓手”。之所以这样说，一是函数图像对考生知识点掌握要求高，二是这部分内容是复习的难点和重点。考生复习函数图像，先要会画函数，再对陌生函数图像进行解析。考生可从函数图像平移、伸缩、对称等入手，掌握这部分内容。

　　【英 语】

　　梳理重点语法

　　北京宏志中学英语老师兰香表示，一轮复习的重点基本是词汇和语法。到期中考试时，英语语法复习一般都已结束，词汇复习可能还在进行中，所以期中考试只是一个阶段性考试，试题难度和高考要求尚有一定距离，但单选部分考查的语法点和高考一致。

　　重点语法

　　考生考前要梳理重点语法，包括时态语态、非谓语动词、情态动词和虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句。考生可多复习平时练习中的错题，做到对考点心中有数。

　　听力、完形、阅读

　　听力、完形、阅读是英语考试中的常规题型，也是平时练习的重点。考生要把握好做题速度，不要在完形、阅读上浪费过多时间。

　　书面表达

　　书面表达需要考生日积月累、细水长流的付出。在考试中，考生能做到会审题、会谋篇、会表达就算是达到了阶段性目标。考前，考生可以复习之前写过的文章，总结常见错误，体会范文中的精华。尤其是对于书面表达第一部分的应用文写作，考生要正确审题，在写作中体现文章的交际性和开放性。

　　【物 理】

　　基础问题深入理解

　　北京市第五十五中学物理教师刘建丰介绍，期中考试，力学部分难点有两个：摩擦力和动量、能量综合题。

　　摩擦力

　　摩擦力方面，考生要注意区分静摩擦力和滑动摩擦力，以及运动过程中这两种摩擦力的突变问题、做功问题等。斜面中、传送带中的摩擦力特点，特别需要考生能够分清过程，抓住突变状态。

　　动量、能量综合题

　　动量、能量综合题往往将动量守恒(或动量定理)和能量守恒(或功能关系)结合起来。考生要将典型例题从这两个角度分析透彻。

　　回归教材

　　考生学习情况不同，备考方法也不同。基础薄弱的考生要将典型问题逐题、逐点落实，把错题重新做一遍，把老师讲过的问题独立自主思考一遍。物理学习有优势的考生，不要把时间都用在刷题上，要注重对基本问题的深入理解。考生可回归教材，想一想结论是如何得出的，而不仅是会应用结论。

　　【生 物】

　　训练思维，反思错题

　　中国人民大学附属中学教师王萍：

　　期中考试是对高三第一阶段复习的集中检验。考生要重视和利用好这次考试，复习和备考可采用以下方法：

　　1.突出本学科主干知识，建立有利于临场应变的思维高度和解题所需的知识网络。

　　考生不仅要重视基础知识，更要以知识为载体，训练正确的思维方法，加强生物知识的迁移能力，以便灵活分析和解决问题。具体措施是对期中考试涉及教材模块进行综合复习，以核心概念为线索进行知识回顾。考生可先列举模块中涉及的概念，再以核心概念为中心构建概念图，画出知识网络图，以“问题串”形式展开网络中每一环节的知识连锁。

　　2.加强错题反思，将易错考点按知识点整理归纳，明晰出错原因，提炼同类题型的解题方法，并进行变式训练。

　　考生要通过分析总结弄清问题是在知识上还是能力上。所谓马虎现象大多是知识点不清晰导致的，考生要先从读课本入手，理清知识点，发现漏洞就赶紧翻课本查笔记，找到对应知识点，联系上下文，牢牢记住。改错表面上看是体力活，实际上也是学习的“艺术”。同样的一道错题，有的人能发散思维挖掘很多东西，有的人却只能就题论题，只是多见了一个题目而已。谁能把做过的题目吃得更透，谁就赢了第一步。

　　【化 学】

　　做一个彻底的“明白人”

　　北京市第十二中学教师 李鹏举：考前复习化学，考生的首要任务是整体梳理每一部分主要的知识点。

　　首先，在概念和原理方面形成“核心观念”。

　　比如离子共存问题可总结为“一色二性(酸碱性)三反应(氧化还原、复分解、配位反应)”，氧化还原概念可总结为“升(化合价)失(电子)氧(发生的反应)，降得还”。每个概念原理都可用文字、图表凝炼。考生要经常悟其涵义，逐步深化理解。

　　其次，记好元素化合物知识和元素周期律(表)知识。

　　一方面是基于“短周期”的元素推断题，重点是非金属N、S、Cl、C等方面内容，这也是实验探究题的核心内容;另一方面是工艺流程图题，其特点是结合化学实验、化学反应原理等知识，更偏向金属元素钠、铝、镁、铁、铜等方面内容。

　　最后，考试中的审题、表达非常重要。

　　审题时，要注意审细节，例如：关键词——“无色溶液”“酸性溶液”“碱性溶液”，“一定”“可能”“一定不能”等，防止“答非所问”。考生答题时要规范地书写、表达。

　　【历 史】

　　基础知识复习透彻

　　北京市第九中学老师臧家富强调，高三生现阶段要把基础知识复习透彻。

　　一是理顺时序，理清历史事件的先后顺序，理解历史概念;二是在之前按照独立章节学习的知识点间建立起逻辑关系，系统理解记忆;三是用几条线串起来，将之前碎片化的内容形成知识体系。

　　“历史学习也有‘套路’。”一是夯实基础知识，理顺时序、寻找逻辑、建立体系;二是提升应试能力，适当练习，强化知识，掌握技巧。历史每年考的都是新的材料内容。考生不仅要能读懂材料，提高阅读理解能力，还要有好的“输出能力”，能用所学内容有理有据地表达自己的观点。

　　【地 理】

　　回归基本查缺补漏

　　北京市八一学校地理教研组组长蒋立红认为，地理复习的主干知识主要包括地球、地图、自然地理、区域地理，其中以自然地理为主，侧重于对基础知识、基本概念和原理的考核。考生复习时要注意知识间的联系，构建知识网络，在网络中查缺补漏。

　　北京的考题突出能力考核，反映在地理学科中，就是考察考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。其中最重要的是获取和解读信息的能力。考生提升了此项能力，会在解答综合题时事半功倍。

　　要特别强调的是，北京卷近年重视传统文化的考核，考题的情境、背景也比较新颖，地理题甚至可能涉及文学作品。比如2015年的地理试题中，选用了贾平凹《太白山记》中的一段话，通过要求考生阅读文学作品考察地理知识。遇到新颖的考题，考生不要慌，不管命题材料多么新鲜，其考核的中心点还是地理基础知识和原理。

　　【政 治】

　　北京市第二十中学高级教师 李长青：

　　对政治科目的复习，考生要运用三战术应对。

　　战术一：研究北京2010年以来的高考政治试卷，找出规律和特点

　　一直以来，北京政治试题背景材料鲜活，有北京特色，具体不空泛，形式多有漫画、图表、表格等。试题突出对社会主义核心价值观和政治核心素养的考察，近两年增加了短评(小论文)的题型。试题对实践能力要求越来越高。由于试题文字量越来越大，考生复习中要注意提高阅读速度、答题速度。

　　战术二：扎实掌握基础知识，以不变应万变

　　考生要牢牢把握基础知识，尤其要在知识体系中掌握知识点，而不是孤立地记忆。比如，关于消费的知识，就要想到生产与消费是什么关系?消费与收入有怎样的关系?分配与消费有怎样的关系?此外还有哪些主客观因素影响消费?考生要准确记忆基础知识，不能只求大概;要用书面语言表述。

　　战术三：在练习中巩固基础知识，提高能力

　　考生通过近两个月的训练，已经知道怎么审题(审设问、审材料)、怎么答题，但还要通过多做题，总结共性的答题方法，提高解答问题的能力。考生要着重做北京市近几年的高考题、各区近几年的模拟题。对错题，考生要注意思考自己到底错在哪里，反复挖掘、举一反三，找出自己的思维误区所在，把题目吃透。

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