孩子哭闹不愿去幼儿园，都是有原因的，别再简单归结为分离焦虑

　　我弟弟家孩子今年4岁，本应该在去年九月份入园的她，因为哭闹太严重，只能缓一缓再入园，这一缓，就缓了一年。

　　去年侄女入园的时候，一开始并没有像其他小朋友一样哭闹，很快就适应了，可是半个月之后的一天，侄女突然不愿意去幼儿园了，早上起床就开始哭闹，死活不愿意出门，妈妈听她这样哭也很无奈，问原因时，侄女反复说要妈妈抱抱，不愿意离开妈妈，不喜欢幼儿园。

　　

　　看到孩子这个情况，妈妈既心疼又有点恼火，为了逼孩子去幼儿园，妈妈说只有去了才会给抱抱，最后的结果是，那些天一送到幼儿园，看着孩子不舍而留恋的目光，快速而敷衍地抱一下立刻离开，背后是孩子撕心裂肺的哭声。

　　用老师的说法是，可能是因为刚入园的分离焦虑。

　　就这样坚持了没多久，侄女每天的哭闹不减反增，在我妈和我弟的压力下，弟媳妇只好暂时不让侄女去幼儿园了。

　　

　　侄女刚接回来那几天，有一次跟她聊天，她告诉我说因为她上课总是动来动去，带班老师就批评她并罚她站在教室门口，她因为害怕老师，所以哭闹着不愿意去幼儿园。现在索性压根不去了，她在家玩得也很开心。

　　我们一向喜欢把孩子不愿意去幼儿园归结为“分离焦虑”，事实上，确实有一部分孩子是因为这个不愿意上学，但也有一部分孩子可能是另有原因，比如跟同学闹了矛盾，或者是挨了老师批评，亦或是其他原因。

　　

　　如果仅仅归结为“分离焦虑”，不解决实际问题，那么即便孩子停学一段时间，只要再去，看到熟悉的场景孩子依然会想起曾经没解开的心结，从而再次哭闹不愿意去。

　　作为家长，在孩子不愿意去幼儿园这个问题上，一定要做好几点：

　　

　　首先，平复情绪，接纳孩子的不开心。

　　很多家长看到孩子哭闹，不自觉就开始心烦，甚至有的家长为了让孩子顺着自己的心意，不惜用“给你买玩具”或者“再不去我就不喜欢你了”之类利诱和威胁的话术，事实上背后是对孩子情绪的厌烦和抗拒，也是对孩子行为的控制和管束，并没有去试着理解和接纳孩子。

　　

　　当孩子渴望妈妈抱抱的时候，事实上内心正经历着恐惧和煎熬，不愿意离开妈妈独自面对一天的幼儿园生活，此时妈妈应该主动抱抱、亲亲孩子，并告诉孩子：“我知道你不舍得离开妈妈，想一直跟妈妈待在一起，妈妈会一直想着你的，跟老师一起进去吧，妈妈今天一定第一个来接你，给你带好吃的！”

　　当孩子得到妈妈的承诺和表白，内心就拥有了对抗恐惧的力量，知道虽然跟妈妈会短暂分离，但也会在不久之后很快相见，对幼儿园和老师就没有那么强烈的抵抗情绪了。

　　

　　其次，了解孩子真正不愿意去的原因。

　　就像侄女，明明是因为害怕老师批评而不愿意去，却被简单归结为“分离焦虑”，弟媳妇也没有跟老师沟通，就简单粗暴地把孩子带回了家。

　　此时就应该先平复自己情绪，找出真正不愿意去的原因，然后开诚布公地跟老师沟通，让老师改变批评和跟孩子相处的方式，让孩子彻底放下心里包袱，相信父母能做她坚强的后盾，能在她遇到困难时帮她解决。

　　

　　最后，教会孩子表达。

　　我们常常听到一句话，叫“会哭的孩子有奶吃”，延伸到大孩子身上，也可以理解为“会表达的孩子更容易获得需求”。

　　幼儿园一个班孩子众多，而带班老师只有两三个，很难顾及到每个孩子的情绪和实际需求，有些早熟一点的孩子，可能会很快找到自己跟老师的合适相处方式，快速适应幼儿园生活，而有些开窍晚一点的孩子，就容易在这方面吃亏。

　　

　　针对这类孩子，家长可以多教给孩子如何表达自己，教他如何有逻辑地描述自己所遇到的事，以便及时了解孩子心理动向，帮孩子跟老师沟通，以达到让孩子快速适应幼儿园生活的目的。

　　就像侄女，只会抱着妈妈哭，说不喜欢幼儿园，却并没告诉妈妈为什么不喜欢，面对老师的批评，也不知道该如何正确表达自己的心情，最终自己受了委屈不说，妈妈错误的解决方式还让孩子错失了一年幼儿园的快乐生活。

　　

　　自从我侄女没去幼儿园之后，我跟我弟媳妇沟通过几次我对这件事的看法，她也慢慢认同了我，为了提升孩子的表达能力，我又给侄女买了一些培养表达能力的绘本，让弟媳妇每天陪着孩子读，其中有一套名字叫《爱上表达系列绘本》，侄女特别喜欢。

　　

　　这套《爱上表达系列绘本》全套8册，每个故事都有一个可爱的小动物形象的主人公，故事涵盖了孩子在成长和与人交往过程中所遇到的各种性格问题，包括胆小、自负、自卑、依赖性强、没有自主性和无法面对失败等等问题。

　　

　　书上用故事的形式教给孩子，在遇到矛盾的时候，首先要不急躁，想一想再说。

　　

　　明白控制好自己的情绪，因为情绪是自己的，与他人无关，只有控制好自己的情绪，才能保持大脑清楚，知道如何进一步解决问题。

　　

　　其次，不害羞也不害怕，勇敢大胆地表达自己的想法。

　　

　　再次，要懂得倾听对方的话，只有这样才知道彼此的想法，知道如何跟对方沟通。

　　

　　最后，明白如何有逻辑地表达自己的需求。

　　再拿我侄女的事来说，前几天我陪她一起看完绘本，我问她，如果老师再批评你、罚站时，你害怕去幼儿园该怎么做？侄女奶腔奶调地跟我说：“我回来跟妈妈说，让妈妈跟老师说，让老师好好跟我说，我也乖乖地不淘气。”

　　

　　虽然依然没有表达太清楚，但逻辑思维一点问题都没有，不敢跟老师沟通，就回来求助妈妈，让妈妈跟老师沟通，自己也不再淘气，配合老师的管理。

　　这套《爱上表达系列绘本》十分适合幼儿园的小朋友阅读，家有即将上幼儿园或者已经上了幼儿园的孩子，强烈建议给孩子备一套，链接放在这里，点击即可购买！

　　#阅读自有力量#

　　

　　作者：等风来

　　两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。

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