中考数学满分，高一第一次月考仅104，教师：没有养成归纳的习惯

　　最近很多高一新生都在进行第一次月考，作为初中升入高中的第一次月考，是检验学生是否适应高中学习的一场考验，家长何老师们对于高一新生的第一次月考也是很关注的。

　　

　　有家长说，自己孩子在中考中数学考了个满分，但在高一第一次月考中只考了104分，这让家长和孩子们很着急，为何初中数学这么好，上了高中却退步这么大呢？

　　高一上学期数学是最容易掉队的，而且一旦掉队很难再追上来：高一上学期的数学有118个题型，占整个高中数学的百分之四十多；很多孩子没有在初中养成归纳整理总结的习惯。高中数学有八本教材，而必修一一本教材涉及的题型就占到了整个高中数学题型总数(一共有260个题型)的百分之四十多，这应该是大多数学生和家长都没有意识到的，觉得每一本教材占的比重应该差不多。

　　

　　这也是高一上学期一旦掉队，很难再赶上来的原因，涉及的题型比较多，很多题型难度都很大，学校进度又比较快，在校内根本就没时间补之前的内容，很多学生校内的内容都跟不上，基本上是被拖着往前走。只有寒暑假才有时间进行自主学习。更核心的问题还是孩子没有归纳总结习惯，更别提能力了。而归纳总结对于学习数理化至关重要。对于数学来说主要是类型归纳，总结每一种类型的分析思路和方法；归纳整理笔记和知识点，构建知识体系；打基础和攻类型都需要归纳总结的习惯和能力。而没有归纳总结的习惯和能力的，到了高中不知道怎么学习，最终连基础都没有打好，更不要说类型了，基本上最基础常见的类型都不会。

　　

　　对于不会归纳总结的这部分孩子，也不是没办法，孩子不会归纳总结，那么只能帮他们归纳总结好：把类型归纳好，把每一种类型的思路和方法总结好，孩子只要执行就可以了，一个类型一个类型的学过去即可。

　　构建知识体系方面，定期让孩子做设计好的知识点通关即可，把每一个章节的基础知识、公式、概念和基本方法烂熟于心。

　　对于高中的数学老师来说，也应该对孩子的归纳能力进行训练，当然数学老师也要注意新升入高一的学生的学习方法。

　　

　　高中数学学习，课本是一种依附，是知识记忆和系统化的载体，如果一个老师不讲课本，翻着PPT一顿讲，那对于基础不扎实的学生是麻烦的，因为PPT过滤掉了很多详细解释说明和知识间衔接的内容，只剩下支架。

　　这些PPT看着很丰富，但记忆的内容多，辅助理解的内容少，而且课后学生也不再会二次或者多次看老师的PPT，过不了几天内容会忘掉很多，而且由于老师不讲课本，学生也不会去翻看，课本很新，知识体系难以建构。

　　PPT固然是有很多优点的，也是老师智慧的浓缩呈现，但对于基础不扎实的学生就不够友好。

　　

　　学生不能在充分理解课本基础内容的基础上，再过渡到拓展和拔高的内容，缺乏循序渐进，PPT都是同时呈现各梯度的内容，学生是学习了，是记住了，但是不是理解了要打一个问号。

　　然后学生很快的进入题海，练了很多的题型，回过头反思时，才隐隐感觉到是对基础知识所包含的思想的考察，原来还是对基础知识理解的欠缺。对于高一新生数学成绩的退步，你觉得是什么原因？可以在评论区留言讨论。

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