460分高三学生的自述：宁上专科也不报本科，背后的原因让人无奈

　　根据模拟考的成绩挑选学校和专业是高三学生为报考大学做的准备，但是对于成绩“不上不下”的同学来说就有些纠结，究竟是选择本科学校还是多看看专科学校呢？

　　

　　460分高三考生的自述：我宁愿上专科也不去本科

　　每年都有刚刚过本科线的考生在专科和本科二者之间纠结，也有过来人“现身说法”给学弟学妹们建议。

　　临近高考关于报考的事情又引发了大量的讨论，最近一篇“我宁愿上专科也不读本科”的帖子在网上很火，引来不少高三学生的讨论。

　　发帖人是去年的高三考生，当时他的分数刚好过本科线，就在全家人为他考上本科开心时，这位同学却坚决选择去专科院校。

　　因为他认为自己的成绩只能去收费高的“差本科”，还不如省钱去专科学技术，于是当即说出了“我宁愿上专科也不读本科”的豪言壮语。

　　

　　在这个重视教育的时代，很多家长都更倾向上差一点的本科，也不愿意让学生去专科，再多浪费1-2年的时间。可实际上，学生的想法和家长有一定的差距，他们或许更青睐专科。

　　

　　有一位学生高考460分，处于本科和专科的“临界”，相对比较尴尬。但是经过深思熟虑之后，这位学生坦言，宁愿上专科也不报本科，真的是戳中了很多“临界生”的心。

　　高考460分学生自述：上专科表面上虽然没有上本科有优势，但却可以选择热门或者是前景可观的专业，这样就业机会更多，而且专升本也可以提升学历，只是要晚就业。

　　

　　如果选择本科的院校，只能选择档次稍低的学校和专业，在教育资源和未来的就业发展上，都有一定的弊端，可能会在就业的时候跨专业就业，这样反而增加了就业难度。

　　更重要的是，来自与普通家庭的学生，会考虑学费以及生活费的问题，如此一来，上专科或许是更好的选择。不得不说，“临界生”的自述很心酸，背后的原因也很让人无奈。

　　

　　其实很多临界的学校和专业并不是不好，而是学生的实际情况和目标不同，所以这些临界生在做选择的时候也是因人而异，无论作何决定，都是在给未来的就业发展打基础。

　　很多家长认为，上专科或者是本科，不就是在“鸡头”和“凤尾”中做选择吗？其实这样想也无可厚非，一直以来，这都是困扰很多学生和家长的问题，那我们就来详细分析一下。

　　

　　在本科学校当凤尾，学生享受到的教育资源不同，而且周围的学生也都是本科的水平，不管是学习氛围还是积极性，都有一定的影响，优秀是会传染的，这句话也是不无道理。

　　而且本科学制为4年，学生毕业后如果有考研的计划，在大三阶段便可以着手开始备考，能拿的含金量高的证书也比较多，在提升个人能力的问题上非常有优势。

　　

　　反观专科院校，虽然可以当“鸡头”，但无论是社交圈子还是未来的就业方向，都要比本科学生低一个档次。再加上各行各业提升招聘门槛，专科学历并不占优势。

　　值得一提的是，很多学生选择专科院校，但如果身体素质以及其他方面过关，选择参军入伍后，或许会有意想不到的收获。笔者认为，临界生的选择也很多，只是考虑学生的目标和发展方向。

　　

　　俗话说“台上一分钟台下十年功”，面对高考这场多学科考试，学生需要做好充分的准备，才能避免沦为陪跑。首先，学生要利用最后的冲刺阶段，调整心态提升心理素质，这样才能保持稳定的复习节奏，为高考的稳定发挥打下基础。

　　其次，对于不擅长的学科，高考生要清楚地知道哪些题型可以保证拿分，在不丢冤枉分的基础上尽量去提升。对于擅长的学科，在此基础上看是否能有所突破，这样可以为薄弱的学科减小一些压力，有助于提升整体的分数。

　　

　　一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。

　　杨振宁不仅是个伟大的物理学家，同时也是个厉害的数学家。他的杨-巴斯克方程，对现在科研拥有至关重要的意义。

　　有人问杨振宁：“中国如何才能再出获得诺贝尔奖的人才？”杨老回答：“快了，就快了！”

　　

　　为何这么说，因为自西方科学传到中国以来，中国就已经建立了自己独具特色的教育方法。

　　当年杨振宁、李政道、邓稼先等大科学家，可都是咱们中国自己培养的。

　　也就是说，我们无需过分崇拜外国的教育，我们中国就很行。

　　对此，杨振宁曾经提过一个有名的教育家——刘薰宇。

　　1983年，杨振宁向中学生介绍自己的学习过程时曾说：

　　“有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。

　　我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。”

　　

　　能得到世界最顶级科学家的首肯，刘薰宇到底厉害在哪儿？实际就在他所撰写的三本数学启蒙书籍——《刘薰宇数学三书》。

　　世界知名的物理学家杨振宁说："我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，我就很惊讶。你还能这样学数学？"

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　

　　与华罗庚、陈景润等数学家相比，刘薰宇并不出名，因为他的努力主要是在教授数学和编写中小学教科书。数学家谷超豪曾经也深受这本书的影响，从而成为著名的数学家。

　　刘薰宇老师一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　第一本是《马先生讲数学》

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！

　　激发孩子思考方法 提高解决数学问题的能力

　　有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。

　　有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。

　　让孩子在开心有趣的学数学，一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！

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