中小学教师严重短缺,查到竟是超编,看看在编教师都在做什么

栏目:成人教育  时间:2023-06-15
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  很多家长和学生都有过这样的经历:一个教师要同时教四五个班的课,作业和试卷根本不可能及时批改,更不用说精细教学和个性化辅导。这说明授课教师数量不足,但值得注意的是,教师数量不足往往不只是因为学校缺编,还与学校的管理模式和教师身份有关。

  

  其实,一个学校中的教师,不仅有授课教师,还有行政人员和后勤保障人员等。这些教师往往不需要授课,长时间脱离一线岗位,没有授课能力,但地位却比一线教师高。他们在教学上可以发号施令,指导检查工作,却对自己的授课质量鲜有关注。这就导致了一线教师数量不足,而不得不承担更多的课程和责任。

  

  解决这个问题需要学校优化管理模式,充分发挥授课教师的专业素养,同时对行政和后勤保障人员进行角色定位和职业规划,鼓励他们回到一线实践中,以提高教师队伍整体素质。

  

  请假休假是每个员工的正当权益,而对于一些女性教师,特别是即将要生育或刚刚生育的女性教师来说,休假是非常自然的事情。这在人力资源管理中常见,也可以理解。但是,当一些学校女性教师普遍面临生育的时候,一边是休假,一边是教学工作,学校往往会陷入无人可用的尴尬之境。

  

  当教师因为事假、病假、产假等因素暂时缺勤时,这会直接导致一线授课教师数量不足,同时工作量会加大,批改试卷和作业,备课、讲课等时间紧迫。面对这种情况,学校可以进一步规范教师请假的流程,加紧招聘适量的教师补充缺口,提高教师的待遇和荣誉,以激发教师的职业热情和责任心。

  

  短缺的另一个原因是被借调教师的数量,这是常见的事情,不仅学校缺人,教育部门也缺人。教育部门缺人的时候,往往会从学校借调教师去解决问题。这些教师虽然还未正式离开原来的学校,但是已经不能为学生教课,因此,被借调的教师会导致人力缺口,人数也随之递减。

  

  被借调的教师往往都是各学科的骨干教师,授课能力非常强,但被借调出去后,教师不足问题就愈加突出。有些学校在满足自己急需的情况下,还会主动将其他教师借调过来,这就类似于一个死结,越来越难解开。

  针对这种现象,教育部门可以适当提高教师工资和福利待遇,同时学校也应在教师借调方面制定更加合理且明确的政策,使得借调情况对学校的影响减小,同时为被借调教师提供更多的发展和留存机会。

  总之,教师数量的短缺是多个因素共同作用的结果,同时要注意到,教师的数量不足也可能存在于其他领域。学校和教育管理部门需要加强规划和管理,合理安排人力资源,才能够切实提高教师队伍素质,保障学生教育的合理性和质量稳定。

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