哪些孩子到了高中后劲十足?不是勤奋的!老师:3种学生早已注定

栏目:成人教育  时间:2023-06-17
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  带班多年的高中班主任说,在每一届学生里,总会有一部分的小学、初中成绩不显山不露山,包括中考成绩也就中等偏上水平,但进入高中后,每一次考试都有点小惊喜小进步,一路高歌挺进,高考上了985重点高校。

  我们都知道不同阶段的学习,要求学生的能力、习惯、悟性也有所侧重。在懵懵懂懂的小学阶段,只要听话、照做,考试成绩就不会差,因为小学的知识简单,老师会不断地训练、强化,但凡智力正常没有行为偏差的孩子,都能考个不错的成绩;在半生不熟的初中阶段,学习还是以理解、记忆为主,只要端正学习态度勤快一些,就能保持中等以上的成绩;到了高中,不仅需要一定的知识基础,还需要有良好的学习习惯,以及维系终身的学习能力。

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  到了高中表现出后劲十足的学生,到底具备哪些特征呢?高三班主任总结了3点,我们来一一看看自己家的孩子有没有包括在其中。

  一、阅读量大,积累丰富

  我们都知道,当今的基础教育、中等教育随着高考改革,对阅读能力的要求越来越高,人们说“得语文者得高考”确实不假。看看当下的中考、高考题,不仅阅读量大,而且题型的灵活度也大。如果没有足够的阅读能力、理解和概括能力,不要说能把试卷做完,就连阅读完毕恐怕都会有困难。也许在中考表现得不太明显,毕竟中考是一次结业性的考试,考虑到九年义务教育的普及性,题目难度不大,再加上平时大量刷题以及反复强化训练。

  到了高中就凸显了语文成绩的重要性,语文和英语分值都为150,只要阅读量大,平时注重积累,至少在这两门功课上不会被拖后腿。再加上其他科目对语文的依赖越来越强烈,学不好语文,政治、历史、地理、生物都会受影响,因为如今的考题偏向材料分析、综合性高。其实数学也很有可能学不好,就比如高考有关“概率”的题目,文字描述就洋洋洒洒几百上千字,如果考生连题都读不懂读不完,提取不了材料的信息,又怎么可能正确解题呢?

  中等生和差生的差距在数、理、化,和尖子生的差距在语文,得语文者得高考!语文和英语的基础,都需要经历长期的日积积累,因此,但凡阅读功底深厚的同学,到了高中还是有后发力的。

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  二、勤思考、善总结

  有的同学在初中时,数理化成绩很好,物理、化学都能考满分,可到了高中却跟不上,为什么呢?因为初中的知识主要以理解、记忆为主,只要把老师讲过的内容、题型记住了,基本上就可以了。可到了高中,涉及的知识点多,考试题型又灵活多变,如果仅停留于理解、记忆的基础上,而不深入思考,掌握公式、定理,懂得融会贯通的话,根本应付不了以各种形式呈现的考题。

  再有,善于总结也非常重要,把学过的知识点从多个维度去总结、归纳。当结束一天的学习后,可以对当天所学过的各科知识点进行回顾、梳理;每周末要对一周所学过的所有内容进行一次总结、归纳;每个月也如此,总结这段时间,学习了哪些概念、公式、定律,前后学过的知识点有哪些关联,梳理主次以及重点非重点,哪些已经完全掌握并会灵活运用,哪些还存在瓶颈等等。

  只有自己主动自觉地将学过的内容像“放电影”一样,反反复复回顾、总结、归纳,才算是深入地学习。到了高中,只要勤思考、善总结的学生,成绩肯定是一路高歌猛进的。

  三、自觉、主动学习

  近些年来,不少私立学校中考成绩拔尖的学生,升入高中后表现疲软,成绩下滑得厉害。其实原因很简单,私立学校比公立学校管得严、抓得紧,晚上自习、周末补课,学生都是被动学习,很少有自由安排时间。可到了高中,老师并不会像初中那样推动,自由安排的时间多了,让这部分学生反而不适应。

  而那些在小学就形成良好学习习惯,在初中又能保持主动、自觉学习的同学,到了高中根本不需要外力作用,而是内心像装了个小马达一样,朝着目标奋勇向前。

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  到了高中能弯道超车的,不是很少拓展课外阅读量的,也不是学习最勤奋的,更不是依靠家长、老师推动学习的,而是阅读量大知识面广、勤思考善总结,懂得自觉主动学习的,只有他们到了高中,才能保持实力,爆发潜力,成了高考场上名副其实的黑马。

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