6岁半孩子学习英文仅一年，超过初中生水平，只因为妈妈坚持了这三点！

栏目：成人教育时间：2022-12-01

　　在女儿学校，观摩一次英语戏剧剧团排练迪斯尼的Cinderella时，我发现6岁多的Anna，她们语文老师说，这个孩子被外籍老师指定，在全英语迪斯尼的剧中饰演Cinderella，近英文母语的语言能力和敏捷的反应力让她在课堂上应对自如。

　　而Anna并不是来自国际、多文化家庭，那么她的语言能力是如何养成的？

　　我们采访了Anna 的妈妈：Anna 妈妈早先在华南一家公司做外贸工作，在有了孩子后，她开始专注研究科学的育儿方法。一次机缘巧合，她结识了一位美国留学回来从事教育的康教授，在专家的推荐下，Anna 5岁起参与了“儿童听力及口语练习”的课题项目，在科学的理论体系指导下在家进行双语听力练习。

　　听力为先，场景图片结合标准音频

　　其实我们夫妻俩的英文都是在工作中学的，发音也是不太准确，仅仅在工作上够用，但通过参加听力项目，让我认识到听力对于孩子早期语言学习的重要性，掌握了科学的方法后，我和她爸爸开始在家对孩子进行英语启蒙。

　　孩子初期的启蒙主要以听儿歌、亲子阅读为主。亲子阅读实质是建立起孩子对于图画的理解力，孩子能去看、去体会、感受到这个故事传递的信息，我并没有给他中文的翻译。

　　绘本最棒的地方是用图画和文字讲故事，就算是把文字遮掉，看图片孩子就能知道大致在讲什么，让她去关注画面的一些细节，这对于她今后对于文字理解力是非常有帮助的，文字会有转化的过程，有了前期积累，后面都会自然水到渠成。

　　由于我和她爸爸自身英语水平有限，每次阅读都是照读绘本里的句子，无法进行更多的解释，更谈不上语音语调了。但当孩子对画面有了很强的识别能力时，我们就会给她听外教的标准原音，就是母语是英语的录音，这个过程中孩子是会自动纠音的，不会被我的口音带着走。

　　最关键的是，一定要单独让孩子看图片听音频，我们一般就是使用图文与音频结合游戏，利用音频播放的频率和强度以及不断的重复来能培养孩子灵敏的听音和辨音能力。

　　我认为所有的磨耳朵都是有效，在于语音的熟悉和辨识能力上，他需要多听发音的规则、发音的感受，听得出是哪些音组成的，这个对她的英语语言学习非常重要。

　　从我们孩子的学习经验得出，口语讲得不好，发音不好，这些都是听的问题，因为孩子是靠模仿学习，如果你给她听发音特别优美的，她就能模仿得特别优美。

　　听的问题解决了，就奠定了良好的语言基础。Anna做得最好的就是听力练习，每天都做20分钟听力训练的游戏，孩子一旦养成习惯后，孩子就比较容易了，这几年她听的量，每天至少半个小时，有时候达到1小时，我们连续坚持了1年，她可以就看1小时英文原版的纪录片，建议有条件的妈妈可以让孩子每天做半小时以上的听力，可以利用碎片的时间去磨积累。

　　听力与朗读需要一起抓！

　　由英语启蒙进入语言学习时，家长要侧重让孩子每天去听和读。孩子小时候的朗读，与我们学中文一样，凭借的是对英语语音的记忆力。

　　必须注意的是，小孩以图像思维为主，对画面的关注度高，根据图画的画面来理解英文的意思，孩子多听几遍语音，看着图片他就能朗读出来，再看到相似的场景就能把句子说出来，尽管这时他并不理解确切的意思，但却可以做到正确运用英语在情景中，这就是母语方式学习英语。

　　Anna 在读绘本时，她用手指出相关的图画，有了图画的支撑，孩子就能够加深孩子的理解。孩子这个过程，就是记忆性的过程。

　　当我们孩子在朗读或口语表达时，总会犯一些错误，不会去纠正她。原因有两个：

　　■ 妈妈爸爸的英语读音也不是标准读音；

　　■ 影响孩子兴趣。换位思考下，如果是你在读，旁边不停有人纠错，也会影响我的表达兴趣，孩子也一样。

　　孩子怎么纠正发音?只要孩子一直听标准音频，她会自我纠正。

　　从自然拼读开始，让孩子

　　走上自由阅读

　　阅读，大约是从这个时候开始，因为她有听力的基础在，所以对于她来说读的句子无所谓长短，它都是在表达完整的意思。但是，在阅读过程，孩子发现有的单词不会读。

　　我们在她5岁时自己开始学习自然拼读，这和她看的两部动画有关系：《Leap Frog》和《The cat and the mouse》。她前期充足的听力练习基础，形成了她对语音很感兴趣，看了动画片就会联系自己以前听过的内容。

　　我们再让她去上Phonics的课，她的进步就非常快。自然拼读终极目标就是阅读。

　　我认为英语阅读培养的一定不只是英语能力，阅读的终极目标是培养孩子的自学能力。她把英语当做工具，能够阅读英文资料，用英语听课，用英文思维。运用这个工具到这个世界来吸收她想要的知识。

　　Anna 的成长速度惊人，她因为自然拼读，具有这样的阅读能力，她的阅读书籍的涉猎范围非常地广，家长和老师需要给孩子一个思维成长的时间，孩子读书，就是她在建立自己的大脑拼图，刚开始时看可能只理解10%，然后变成20%,再提高到50%，初期孩子理解比较慢，当量积累达到一定量，进步会是飞快的，每次孩子读另外一本书时，又在完善她的理解能力。