校园风物|花都校区篇第一期

栏目:成人教育  时间:2023-06-25
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  图片花都校区篇

  编者按:

  炎炎盛夏,阳光落地有声

  从南校区的山月湖

  到花都校区的榕树林

  再到海珠校区的红棉党建阵地

  共享着同一片疏阔晴空

  同一艳阳下

  韵味各不相同

  在这些校区漫步

  步移景异,楼宇错落

  细细品尝此间盛夏

  一步一景,如真如梦

  校园风物,至真至美

  是校园,更是家园

  同样是我们心安的归处

  我们将陆续为大家推送

  我们校园中那些让人沉醉往返之地

  让我们循着这些盛夏光影

  探寻那必将长留你心中的风韵

  01

  榕树林

  图片落地生根,手牵着手,肩并着肩,蔚然成林。

  郁郁葱葱的榕树巍然耸立花都校区校道两侧,树冠挺拔宽阔,好似一顶顶天然凉篷。树干向上无限生长,向下生出数条气根,悬垂在半空中,落地入土即为支柱,交错盘旋在榕树根部,这样根柱相连,造就了错落有致的庞大根系,也提供了生命的延续。

  图片新的支柱或贴合粗壮的树干生长,或自成一树,或寻找周围的树干连结,想尽办法寻找繁衍生息的可能。成熟的根系以“山不让尘,海不辞盈”的开放包容态度,为新生提供营养,指引方向,成就每个“让树成材”的梦想。正是这种合作共赢、团结奋斗、开拓创新的榕树精神造就了蔚然成林的奇观,也成为花都精神的真实写照。

  图片身处榕树林庇护下的花都学子,在欣赏榕树枝繁叶茂的美景时,也为榕树精神所感染,由树及人,彰显的是代代赓续的花都精神、百年树人的教育使命和绵绵不息的文化传承。

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  02

  教学楼

  图片花都校区教学楼设计围绕一个“圆”字展开。教学楼中心是圆形连廊,连廊四角向外辐射形成四面环抱式弧线形一排排教室,可以说是圆中有方。天与圆象征着运动,地与方象征着静止,两者的结合则是阴阳平衡、动静互补。教学楼建造融入了“天圆地方”哲学理念,既蕴含“天人合一”的深邃思想,流淌着和谐之美、韵律之美,又以其“时止则止,时行则行。动静不失其时,其道光明”的美好内涵,勉励青年学子顺势而为、奋楫前行、玉汝于成。

  图片站在一楼圆形花坛中心,我们仿佛能听到洋洋盈耳的读书声,向上环顾,脉脉书香包裹的生动感、幸福感扑面而来。

  站在教学楼前面,百米有余的建筑左右延展,恢宏大气,“立人立业 思诚贵和 乐学善用”的文字标识清晰展现了我校的校训、校风和学风。

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  03

  天空之眼

  图片站在教学楼中心空地,向上仰望,迎面而来的是六层教学楼线条层叠汇聚而成的一隅圆形天空,虽“坐井观天”,但可在这里可以看到白云变幻、彩虹闪耀,见证日月交替、斗转星移,诚所谓“审堂下之阴,而知日月之行,阴阳之变”。于是有人说,这一隅天空虽只能洞见狭小的一方天地,但却能带来无尽的想象与憧憬,鸿鹄之志不为区区井口所禁锢。

  图片伴随太阳的东升西落,光线悠悠然地钻进来,不舍地退出去,在进与出之间循环往复,在教学楼内部讲述着四季轮转的故事,寓意岁月如箭,时光如梭,激励莘莘学子珍惜光阴,刻苦学习。

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  04

  圆环花坛

  图片在教学楼中心空地,有一对依圆形走廊而建的环形花坛,如果忽略出入口的空缺位置,我们可将其命名为圆环花坛。该花坛高出地面几十厘米,金黄色的金叶女贞列植在最外围一圈,内部是深绿色的小叶女贞,两种绿色相互映衬,彰显了生命的绚丽多彩。在花坛内部,18个冬青球排列有序,增强了花坛的设计感。

  每逢雨后,花坛更加翠绿鲜嫩,像是被雨水冲走了疲惫,注入了生机。我们也更喜欢看到雨后的花坛,那是充满生命感染力的美丽。

  圆环花坛还是汇聚人气的地方。同学们经常坐在花坛旁边,谈天说地、嬉笑逗乐,这是可以藏住秘密的地方,也可以分享快乐的地方。

  排版丨袁柯盈

  文案丨臧程程

  图片丨臧程程、方泽程、申幸妤、林文坂、江丽秋、龚慧娴

  编辑丨袁柯盈

  初审丨袁柯盈

  复审丨梁亮

  终审丨黄伟斌

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