一二年级躺平，三四年级要滑坡，父母再不重视，孩子发展要被耽误

　　一二年级躺平，三四年级要滑坡，父母再不重视，孩子发展要被耽误

　　很多家长认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习中最少的、分量最轻的，这时候应该让孩子拥有自由的空间，等到关键时刻再抓一把也不迟。

　　那么，真的是这样吗？

　　认为关键时刻抓一把也不迟的家长，等到孩子上了三年级时，大多会有一个共同感叹：

　　孩子的很多行为习惯已经养成，很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要紧跟孩子，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。

　　为什么会这样？

　　

　　如此看来，能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了。

　　一年级作为孩子学习生涯中的第一个转型期，孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特点的形成。

　　很多低年级的孩子，因为父母的不重视，没有及时意识到学习习惯的重要性，从而在课堂上出现注意力不集中、坐不住、喜欢打岔、不爱抬头、不懂得听课等表现，从而在开学后的第一次考试就出现不理想的结果，看到老师对优秀学生的表扬与称赞，孩子开始变得不自信，变得内向起来，而这种不自信一旦形成，将很难更正。

　　

　　为了不让孩子输在起跑线上，请家长朋友一定要重视小学一二年级的培养。

　　和三四年级乃至五六年级相比，一二年级在课业负担上相对更轻，比如一二年级不布置书面家庭作业。

　　这好处在于能减轻孩子过重的课业负担，但坏处是容易让孩子和家长都产生麻痹心理，认为小学学习不过如此，却全然忘了一二年级恰恰是打基础、养习惯的最重要时期，由此造成一些孩子在学习习惯上变得懒散，并把这种懒散的习惯带进三四年级。

　　

　　由奢入俭难，由俭入奢易。孩子一旦养成懒散的学习态度和学习习惯，以后就很难纠正过来。

　　等到孩子上了中高年级之后，原先隐藏的问题就会一一暴露出来，学习成绩下滑就不可避免了。

　　不难看出，孩子今后的学习成绩如何，在一二年级就已初见端倪了。

　　很多人都听说过一种流传很久的说法：三四年级是转折期。简单说，就是原先在一二年级成绩都差不多的孩子，到了三四年级，就逐渐拉开了差距。

　　虽然一二年级有着知识结构简单、难度浅显的特点，但如果孩子没有在这个阶段中打好基础，等到他们升入三四年级之后，就会因为之前基础不扎实而发生“崩塌”的问题。

　　在现实中，有不少家长由于认知上的错误，并没有真正意识到在一二年级打基础、培养习惯的重要性，误以为孩子在一二年级可以先玩玩，等到上了三四年级再去努力也不迟。

　　

　　但现实情况往往事与愿违，等到孩子三四年级的时候，家长会突然发现孩子学习跟不上的问题，这才急急忙忙地去堵塞各种“漏洞”。

　　大多数孩子从一二年级开始，还处在一个看起来很好的发展趋势，但好景似乎不长，等到他们三四年级的时候，不少人就开始走下坡路。这种现象就是很多人常说的“三年级现象”，

　　为什么孩子会出现这种现象？难道孩子是越学越傻了吗？

　　真相当然不是这样，最主要的根源就是家长在孩子一二年级的时候，忽略了各种良好习惯和学习能力的培养，导致孩子掉了队，和别人的差距越来越大了。

　　可见，一二年级确实是整个小学阶段的关键，容不得半点的疏忽和轻视。

　　当我们知道了一二年级很重要，接下来就是要解决如何打好基础的问题。

　　如果解决好了一二年级打基础的问题，孩子以后升上三四年级之后，就会顺利得多。

　　一二年级打基础的关键之处在于养成好习惯、提高学习能力。

　　这看似老生常谈的话题，却往往被不少家长有意无意地忽视了，使得孩子各方面的发展都落后于同龄人。

　　

　　拉开孩子差距的是各种良好习惯，孩子越早养成，不仅能更早受益，还能大幅减轻家庭教育压力。

　　对一二年级的孩子来说，他们一定要先养成的良好习惯主要包括这些：

　　1.坚持阅读的习惯；

　　2.专注听课的习惯；

　　3.独立完成作业的习惯；

　　4.自主学习的习惯；

　　5.课前预习的习惯；

　　6.课后反思的习惯；

　　7.认真书写的习惯；

　　8.自己的事情自己做的习惯；

　　9.不懂就问的习惯；

　　10.积极思考问题的习惯。

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　　这些习惯的养成，决定了孩子未来人生的高度。

　　孩子之间的发展差异，实际上就是家长在教育方式方法上的差异。

　　作为家长，当孩子在入读一二年级的时候，就要紧锣密鼓地做好以下几件事：

　　1.用良好的言传身教来影响孩子成长。最理想的、也是最容易操作的教育，其实就是家长给孩子好的言传身教，这样的教育是无声胜有声。

　　2.给孩子多点陪伴。目的是为了满足孩子的基本安全感，有利于孩子获得成长的力量。

　　3.坚定而温和地对待孩子。指家长在教育孩子上既要做到坚定，在教育原则和要求上不轻易妥协，但又要在教育方式上体现出温和的一面。

　　4.积极配合老师。我一直都认为，只要是站在孩子的发展角度，家校双方越是配合，就越是有利于孩子更好地成长。

　　

　　在减负新政的大背景下，我们家长更需要重视起一二年级的基础教育工作。

　　只要家长真正重视起来，认真抓好孩子的良好习惯养成以及学习能力的提高等，就能让孩子越学越轻松，轻松跨过三四年级的分水岭，未来成为一个能掌控和驾驭学习的优等生。

　　“小学看家长，初中看老师，高中看自己”，在教育孩子的过程中，父母是不可缺席的。

　　千万别等到孩子初、高中才参与进孩子的学习，才开始着急和责备。等到那个时候，孩子已经完全听不进你的唠叨了，强行介入只会引得孩子更加叛逆，弄得家里鸡飞狗跳。

　　

　　不过我们大多数人都不是教育学博士，也不是经验丰富的老师，对孩子的心理特点和学习方法没有系统而清晰的认知，盲目教导反而容易耽误孩子的成长。

　　这本《陪孩子走过小学六年》针对家长的需求，根据每个年级孩子的发育特点，细致地给出了孩子1~6年级具体培养策略。

　　

　　书中按每个年级细分，对孩子的学习方面和性格培养方面都给出了实用的建议。

　　

　　包括最让家长头疼的假期，书中也做了具体的攻略，家长只要照着做就行。

　　

　　这本书的可读性非常强，书中列举了大量案例，帮助家长解决孩子的问题，改善孩子的不足。

　　

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　　可以说这是一本小学生父母必备的育儿良方。

　　

　　如果你家正好有小学生，或者孩子将要上小学，大可以买一本放在家里，遇到问题随时翻一翻，也许就能够找到解决的方法。

　　

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