连云港市东海县2021

　　连云港市东海县2021-2022学年七年级上学期期中考试语文试题

　　答案与解析

　　一、积累·运用（35分）

　　#期中测试卷#

　　（一）

　　亲爱同学们，经过小学六年的学习，现在你已经进入了中学，新的环境，你需要别人了解你，那么就请你完成下列任务吧。

　　1. 【交友之道】

　　凄冷的冬日，收到朋友的问候，顿觉春光烂漫。炎热的夏夜，翻来覆去睡不着时，朋友的一条信息，会让你喜出忘外。但是交友也需慎重。首先要选择志同道合的良友，朋友在一起难免会有分qí（ ），但是在大的方向上要求得一致。其次是相互帮助，在朋友遇到困难时能为其遮bì（ ）风雨。还要宽厚待人，对朋友的失误不要xù（ ）叨不停。友情是火，可以温暖我们冰冷的心田；友情是风。可以吹散我们心头的阴云。

　　（1）根据拼音写汉字。

　　（2）画波浪线的句子有2个错别字，请找出并加以改正。

　　（3）对画横线句子判断错误的一项是（ ）

　　A. 名词：温暖、火、心田 B. 动词：是、可以、吹散

　　C. 这句话运用了比喻的修辞手法。 D. 这句话中的“阴云”是比喻义，指“烦恼”等。

　　【答案】（1）歧 蔽 絮

　　（2）烂——浪 忘——望 （3）A

　　【解析】

　　【分析】

　　【小问1详解】

　　本题考查对字词的积累。

　　分歧：拼音fēn qí，指（思想、意见、记载等）不一致，有差别。

　　遮蔽：拼音zhē bì，遮挡。

　　絮叨：拼音xù dāo，啰啰唆唆地说话。

　　【小问2详解】

　　本题考查对错别字的判断。

　　“烂漫”错误，“烂漫”是指“颜色鲜明而美丽”，应该是“浪漫”，意思是“富有诗意，充满幻想”；“喜出忘外”错误，应该是“喜出望外”。

　　【小问3详解】

　　本题考查对句子的理解。

　　A.“温暖”是形容词，意思是暖和。

　　故选A。

　　2. 【实践活动】

　　由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的活动，希望你积极参与，并出谋划策。

　　（1）请你为本次活动拟写一个主题（不能再用“自我介绍”四个字）。

　　（2）围绕这次活动，老师只想好了一种形式，请你帮老师从不同的角度再设计两种形式。要求结构相同，字数相同。

　　形式一：制作个人档案 形式二：____________ 形式三：____________

　　（3）以下是《朝花夕拾》中人物的自我介绍，你觉得哪一项的介绍与原著不符（ ）

　　A. 我是阿长，是鲁迅儿时的保姆，我睡相不好、喜欢切切察察，这些都使鲁迅对我感到厌烦，但是当我送给鲁迅心心念念的《山海经》时，鲁迅又对我心生敬意和感激。

　　B. 我是医生陈莲河，在医治鲁迅父亲病的时候，虽然我要求的药引很奇特，但是效果好，所以得到了病人家属的理解和赞赏。

　　C. 我是藤野先生，我有时不修边幅，但治学严谨，正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度是不同的。

　　D. 我是鲁迅的朋友范爱农，我经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将我逼入绝境。

　　【答案】（1）如“别样自我”“多彩自我”“自我风采”“这就是我”类似的一个都可以。

　　（2） ①. 如“拍摄生活视频” “配话个人照片” ②. “叙写介绍文章”“展示个性特长”类似的两个都可以 （3）B

　　【解析】

　　【分析】

　　【小问1详解】

　　本题考查活动主题拟写。可参考活动的目的来概括提炼，同时要注意语言简洁明了，生动形象。

　　根据“老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学”这一目的知，活动为的是促进大家相互了解，据此拟定即可。

　　示例：向你说说我、一人精彩我，等。

　　【小问2详解】

　　本题考查活动设计。可围绕着主题，采用能促进大家尽快了解的方法。

　　示例：“幸福的成长”图片展、“我最骄傲的一件事”故事演讲、“我最喜欢的一句话”书法比赛，等。

　　【小问3详解】

　　B.陈莲河是庸医，只会耽误对病人的医治。他道貌岸然，拿奇特的药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变化花样，置医德、医风而不顾，肆意敲诈，出乖露丑，骗术败露，溜之大吉。

　　故选B。

　　3. 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。

　　（1）____________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

　　（2）____________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

　　（3）海日生残夜，____________。（王湾《次北固山下》）

　　（4）峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》）

　　（5）____________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

　　（6）三军可夺帅也，____________（《论语》）

　　（7）____________？____________？传不习乎？（《论语》）

　　（8）子在川上曰：“____________，____________。”（《论语》）

　　【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 江春入旧年 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 岐王宅里寻常见 ⑥. 匹夫不可夺志也 ⑦. 为人谋而不忠乎 ⑧. 与朋友交而不信乎 ⑨. 逝者如斯夫 ⑩. 不舍昼夜

　　【解析】

　　【分析】

　　【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、藤、羌、岐、逝、昼”等字词容易写错。

　　4. 下列谦称和尊称使用不恰当的一项是（ ）

　　A. 我们公司的产品质量好价格公道，如果您有兴趣，还请来电垂询。

　　B. 谢谢您的惠顾，欢迎您下次继续光临本店。

　　C. 家父最近身体欠佳，我想请假去照顾一下他，还望领导批准。

　　D. 听说你家的装修很有品质，改天能否到寒舍参观一下，以便学习如何布置我的新家。

　　【答案】D

　　【解析】

　　【分析】

　　【详解】D.寒舍：谦辞，对人称自己的家。可用“府上”替换。

　　故选D。

　　5. 下列有关表述错误的一项是（ ）

　　A. 《世说新语》是南朝宋时的文言志人小说集，由南朝宋刘义庆组织编写，其内容主要是记载汉末到东晋间一些名士的言行与轶事。

　　B. 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

　　C. 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，与《大学》《中庸》《诗经》并称“四书”。

　　D. 鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》等。

　　【答案】C

　　【解析】

　　【详解】C. 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，选项错误；

　　故选C。

　　6. 下列有关名著知识的表述错误的一项是（ ）

　　A. 《西游记》中悟空从菩提祖师学得长生之道、七十二般变化及筋斗云。一日，悟空变作松树，引起祖师不快，被逐出洞，回到花果山。

　　B. 《西游记》中悟空向龙王讨得如意金箍棒，又去幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。玉帝派太上老君赴花果山招安悟空。

　　C. 在《荷花淀》中，作者成功地塑造了以水生嫂为代表的农村妇女的群像。这些妇女勤劳、朴实、善良，识大体、顾大局，歌颂了冀中地区抗日军民在党的领导下英勇抗战的革命斗志以及爱国主义精神。

　　D. 《湘行散记》这部散文集，创作于1934年初，是沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。其中有《鸭窠围的夜》 《辰河小船上的水手》等篇目。

　　【答案】B

　　【解析】

　　【详解】B．玉帝派太白金星赴花果山招安悟空，不是太上老君。选项错误；

　　故选B

　　7. 根据名著《朝花夕拾》，回答问题。

　　《五猖会》中鲁迅在看会之前有怎样的遭遇？这件事让他对教育问题有了怎样的看法？

　　【答案】鲁迅本来是兴致勃勃要去看五猖会的，却被父亲强迫背诵《鉴略》，从而失去了看会的兴致，失望、郁闷至极。谴责了封建强权教育对孩子天性的压制和摧残。

　　【解析】

　　【详解】考查对名著的了解。《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年鲁迅的心目中是一个节日。文章记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，表达了作者对强制的封建教育的批判。

　　二、阅读·理解（60分）

　　（一）诗歌鉴赏（5分）

　　8. 阅读下面的两首诗歌，完成赏析任务。

　　【甲】

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

　　李白

　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

　　我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

　　【乙】

　　夜上受降城闻笛

　　李益

　　回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

　　不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

　　【绘画面】乙诗前两句____________

　　【赏手法】甲诗后两句____________

　　【答案】 ①. 【绘画面】举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。 ②. 【赏手法】这句诗运用了拟人的修辞手法，作者把“明月”拟人化，它能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

　　【解析】

　　【分析】

　　【详解】【绘画面】乙诗前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”描写了登城时所见的月下景色。是触发征人乡思的典型环境。一种置身边地之感、怀念故乡之情，隐隐地袭上了诗人的心头，营造了一种寂寥,凄清的征人乡思的典型环境。凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人思乡之情。一幅边塞月夜的独特景色呈现在人们眼前。据此描绘画面即可。

　　示例：在月光的映照下，沙子像积雪一样洁白而带有寒意。地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。我在城上强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，一股寒气袭来，我的心更是愁惨凄凉。

　　【赏手法】甲诗后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是抒情之句。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎。

　　诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。

　　综上分析，概括作答即可。

　　（二）（16分）

　　阅读《世说新语》中的两篇短文，完成题目。

　　【甲】

　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

　　【乙】

　　王含作庐江郡，贪浊狼藉。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。”敦默然。旁人为之反侧充晏然神意自若。

　　9. 解释下列句子中加点的词语。

　　（1）俄而雪骤 （2）未若柳絮因风起 （3）时何充为敦主簿 （4）所闻异于此

　　10. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处。

　　旁人为之反侧充晏然神意自若

　　11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。

　　（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

　　（2）家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。

　　12. 简要概括【甲】文中谢道韫、【乙】中何充的人物形象。

　　【答案】9. （1）急 （2）不如（不及） （3）担任 （4）听说

　　10. 旁人之反侧/充晏然/神意自若

　　11. （1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（关键词语“欣然”“似”的翻译）

　　（2）我的哥哥在庐江郡一定做得十分好，庐江郡的人都称赞他。

　　12. 【甲】文谢道韫聪明智慧、富有想象力、才华出众。【乙】文何充是一个正直、直言不讳、不畏强权敢于揭穿谎言的人。

　　【解析】

　　【分析】

　　【9题详解】

　　本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

　　（1）句意：不久，雪下得大了。骤：急。

　　（2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。未若：不如。

　　（3）句意：当时何充担任王敦属下掌管文书的官吏。为：担任。

　　（4）句意：我所听到的跟你所说的不一样。闻：听说。

　　【10题详解】

　　本题考查文言句子断句。要根据句意和句子结构来断句。

　　句意：在座的其他人都为何充感到担心，而何充显得态度平和，神色自如，和平常一样。“旁人为之反侧”是侧面描写，写旁人的反应；“充晏然”写何充的神态，“神意自若”进一步补充修饰。故断为：旁人为之反侧/充晏然/神意自若。

　　【11题详解】

　　本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。

　　（1）重点词：欣然，高兴地；何所似，像什么。

　　（2）重点词：家兄，我哥哥；咸，都；称，称赞。

　　【12题详解】

　　本题考查人物形象分析。

　　根据甲文内容，从“未若柳絮因风起”中可知，谢道韫用柳絮喻雪，使用比喻的修辞，既贴切又有意蕴，写出了雪的轻盈、美感和诗意，富有想象力足见她的才气。“公大笑乐”和文末介绍谢道韫的身份，十分耐人寻味，暗示作者更为赞赏谢道韫的才华超出众人。可见谢道韫是个聪慧机敏、才思敏捷、才华出众、极富想象力的才女。

　　王敦袒护自己的兄长，说他做官做得不错，其他人都不敢说真话。何充没有因为自己上司的权威而说出自己的真实见闻，“充即庐江人，所闻异于此”表现了他的正直。“敦默然。旁人为之反侧，充晏然神意自若”，何充敢于说实话，旁边的人都感到紧张不安，何充自己却神情自若，好像什么都没发生一样。可见何充是一个不畏强权、不畏险恶、坚持正义、敢说真话、直言不讳的人。

　　【点睛】译文

　　甲

　　谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

　　乙

　　王含担任庐江郡郡守的时候，贪污受贿名声极差。王敦袒护他的哥哥，故意在与很多人坐在一起谈话时称赞他的哥哥：“我的哥哥在庐江郡一定做得十分好，庐江郡的人都称赞他。”当时何充担任王敦属下掌管文书的官吏，坐在座位脸色严肃地说：“我何充就是庐江郡的人，我所听到的跟你所说的不一样。”王敦没话可说。在座的其他人都为何充感到担心，而何充显得态度平和，神色自如，和平常一样。

　　（三）（12分）

　　阅读《西游记》选段，完成题目。

　　【甲】

　　那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

　　【乙】

　　三藏道：“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得！”说着话，泪如雨落。行者见他哭将起来，他那里忍得住暴躁，发声喊道：“师父莫要这等脓包形么！你坐着，坐着！等老孙去寻着那厮，教他还我马匹便了。”三藏却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好！”行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！”

　　【丙】

　　正行处，只见那山坡前，走出一个道人，手拿着一个玻璃盘儿，盘内安着两粒仙丹，往前正走，被行者撞个满怀，掣出棒，就照头一下，打得脑里浆流出，腔中血迸撺。菩萨大惊道：“你这个猴子，还是这等放泼！他又不曾偷你袈裟，又不与你相识，又无甚冤仇，你怎么就将他打死？”行者道：“菩萨，你认他不得。他是那黑熊精的朋友。他昨日和一个白衣秀士，都在芳草坡前坐讲。后日是黑精的生日，请他们来庆佛衣会。今日他先来拜寿，明日来庆佛衣会，所以我认得，定是今日替那妖去上寿。”菩萨说：“既是这等说来，也罢。”行者才去把那道人提起来看，却是一只苍狼。旁边那个盘儿底下却有字，刻道：“凌虚子制”。

　　13. 结合原著内容，概述与甲段内容相关联的前后事件。

　　14. 乙段中唐僧为何“泪如雨落”？这一段运用了哪些描写手法，写出了唐僧怎样的形象特点？

　　15. 丙段中袈裟是如何丢失的？行者和菩萨采用怎样的办法制服了妖怪，夺回了袈裟

　　【答案】13. 前：孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝派李天王率天兵捉拿，被大圣打败，观音菩萨举荐二郎真君助战。后：太上老君在旁使暗器帮助，悟空被擒上天，被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然没事。

　　14. 白马被小白龙吃掉，他失去了脚力，担心取经之路难行。语言、动作描写，写出了唐僧胆小怕事，懦弱无能的特点。

　　15. 师徒二人来到观音院，悟空向金池长老炫耀袈裟，金池长老为占据袈裟，命众僧纵火，想要烧死唐僧师徒。黑风山的熊怪趁火打劫而去。观音变为道士，劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍，熊怪只好交回袈裟皈依佛门。

　　【解析】

　　【分析】

　　【13题详解】

　　本题考查了解名著情节的能力。所选语段为孙悟空大战二郎神。

　　前：孙悟空被封为齐天大圣，掌管蟠桃园。王母娘娘要举办蟠桃盛会，悟空得知没有邀请自己，变做赤脚天仙来到蟠桃会，将仙酒仙肴吃得杯盘狼藉。醉酒后又来到太上老君的兜率宫，偷吃了仙丹。悟空酒醒后，感到闯下大祸，赶忙逃回花果山躲避。玉帝十分震怒，派遣托塔李天王点齐十万天兵天将去捉拿悟空，悟空将天兵天将打得落花流水。观音菩萨举荐二郎神征剿悟空，二郎神本领十分高强，与悟空大战三百回合未分胜负。

　　后：二人比试变化的本领，悟空多次变化，都被二郎神识破。太上老君趁悟空不备，用金刚琢将悟空打晕，梅山六兄弟一拥而上，将悟空擒获。悟空被擒上天，被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然没事，大闹天宫。

　　【14题详解】

　　本题考查理解内容并分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行理解分析。

　　从“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得”可知，白马被小白龙吃掉，唐僧失去了脚力，担心取经路途遥远，寸步难行，不免伤心落泪。“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得”“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好”可知，这是对唐僧语言描写， “扯住道”是对唐僧的动作描写，白马被小白龙吞下，唐僧就痛哭流涕，不知所措，表现了唐僧胆小如鼠，懦弱无能的特点。

　　【15题详解】

　　本题考查了解名著情节的能力。

　　唐僧师徒二人来到观音院，金池长老盛情接待，悟空向长老炫耀袈裟，长老顿起贪心，将袈裟借回房中观赏，金池长老为占据袈裟，命众僧纵火，想要烧死唐僧师徒。悟空到南天门向广目天王借避火罩，保住师父，又吹起神风，将观音院烧成一片瓦。长老羞愧惶恐，跌入火中，自焚而死。黑风山的熊怪趁火打劫而去，并想开“佛衣会”炫耀宝物。悟空请来观音，观音变为道士，劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍，熊怪只好交回袈裟皈依佛门。

　　（四）（11分）

　　阅读《春》节选，完成题目。

　　①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地______着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，______着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地______清脆的喉唱，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

　　⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

　　⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　⑩春天像______的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

　　16. 依次给画线空缺处选择合适的词语，最恰当的一项是（ ）

　　A. 吵 混 卖弄 健壮 B. 闹 混 炫耀 健壮

　　C. 闹 混 卖弄 健壮 D. 闹 掺 炫耀 强壮

　　17. 总体把握全文，理清作者的写作思路。（在空白处填写一个词语）

　　盼春——①______——迎春——②______

　　18. 第⑤段写春风，分别从哪些感官角度写的？突出了春风的哪些特点？

　　19. 品味下面句子中加点词语的表达效果。

　　小草偷偷地从土里钻出来。

　　【答案】16. C 17. ①. 绘春 ②. 赞春

　　18. 从触觉写春风的轻柔、温暖；从嗅觉写春风的（芬芳怡人）芳香浓郁；从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。

　　19. “偷偷地”写出了小草生长极为迅速、让人不知不觉；“钻”表现了小草冲破冻土的挤劲儿与力度。（表现小草的情态和动作，仿佛有灵性，有个性）

　　【解析】

　　【16题详解】

　　本题考查辨析近义词的能力。

　　“吵”是声音杂乱搅扰人；“闹”是热闹，生机勃勃；

　　这里形容成千成百的蜜蜂在花丛间采蜜的情形，第一空应选“闹”；

　　“混”是混合，搀杂在一起；

　　“掺”的意思是掺杂、杂入；

　　这里形容空气中混合着青草味儿，应选“混”；

　　“卖弄”表示自以为有长处而表现自己，以取得好感；

　　“炫耀”表示因为有资本而表现自己，力图取得好感，甚至起到威慑作用；

　　这里形容鸟展示自己的歌喉，应选“卖弄”；

　　“健壮”是健康强壮意思；

　　“强壮”是身体结实有力；

　　这里把春天比作青年，应选“健壮”；

　　故选C。

　　【17题详解】

　　本题考查梳理文章思路的能力。《春》是一曲赞歌，唱出了春的美妙旋律。文章的第①段是盼春，第②—⑥段作者描绘春草、春花、春风、春雨，所以第①空应填“绘春”，第⑦段写迎春，第⑧—⑩段作者运用比喻赞美春天，表达对春天、对生活的热爱之情，所以第②空应填“颂春”。

　　【18题详解】

　　本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。

　　从第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，作者从触觉角度写春风的轻柔、温暖的特点；从“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知，作者从嗅觉角度写春风的芳香浓郁的特点；从“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉唱，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着”可知，作者从听觉角度写春风的悦耳动听的特点。

　　【19题详解】

　　本题考查赏析词语的能力。要结合具体语境，从修辞、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。“偷偷地”写出了小草在人们不经意间已经悄然而出的情景，突出了小草顽强的生命力；“钻”恰当地写出了小草破土而出的挤劲儿，富有动感，表达作者的欣喜之情。

　　（五）（16分）

　　阅读下文，完成题目。

　　奇怪的念头

　　①黑娃从戴眼镜的汪老师手里接过试卷。鲜红的20分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。黑娃很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。

　　②黑娃心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，黑娃的语文考了全校第一，王老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了黑娃，上面还有作者的亲笔签名，神气得不得了。

　　③黑娃看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到20分，就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。黑娃叹了口气，含着泪回家去。

　　④路上的油菜花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到黑娃的身上，好香啊。黑娃的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正在家门口等黑娃的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。黑娃没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。

　　⑤爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，黑娃找不出词形容。过去的爷爷身材魁梧，臂膀坚硬，可一场病，爷爷的腰佝偻了下去，整个人连说话都抖个不停。黑娃再不敢惹他生气了。

　　⑥黑娃啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。

　　⑦黑娃揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。黑娃拿起一个，咬咬，真甜。黑娃拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。

　　⑧黑娃转身到屋里写作业。作业写完，天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊黑娃出去，让他坐到自己身边。黑娃，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧。

　　⑨黑娃不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。黑娃害怕了。爷爷你咋了？

　　⑩爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把黑娃的心砸碎。黑娃咬咬牙，跟爷爷进了屋。

　　?老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。黑娃说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上。月光从高大的槐树上照射下来，映着槐花，整个院子淹没在一片苍白之中。

　　?爷爷你让爸妈回来吧，上次王波浪考了个不及格，她爸妈就从城里回来监督他了。我好不容易考了20分，你为什么不让他们从外地回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……

　　?面对这样奇怪的念头，爷爷不禁老泪纵横。

　　20. 根据文章内容，完成情节概括。

　　①（ ）——老师让黑娃回去给家长签字——②（ ） ——黑娃让爷爷打电话给爸妈让他们回来

　　21. 请联系上下文，说说第②段在文中有什么作用。

　　22. ?段中画线句子属于什么描写，有何作用？

　　23. 文章标题“奇怪的念头”在文中指的是什么？对于这种想法和做法，你是怎样看的？请表明你的态度并说说理由。

　　【答案】20. ①. 黑娃考试只考了20分 ②. 爷爷看到黑娃考的20分后叹息、难过

　　21. 补充交代了黑娃学习成绩好，得到老师奖励和关心；与考20分的情景形成鲜明的对照；设置悬念，引起读者的阅读兴趣，究竟什么原因导致黑娃考试有如此大的落差。

　　22. 景物描写（环境描写），写了月光下院子苍白的特点，烘托出爷爷在悲伤失望的心情。

　　23. 因为想念在外的爸爸妈妈，希望他们能够回来，黑娃故意从全校的第一考到了20分。

　　示例一：这种做法是可以理解的。农村留守儿童缺乏父母陪伴，他们期盼得到父母关爱和家庭温暖。

　　示例二：不同意这种做法，因为父母打工为了自己更好地生活，自己应该能够理解并且不让父母担心。（表明看法，理由。两种示例选择一种，言之成理即可）

　　【解析】

　　【20题详解】

　　本题考查小说故事情节的梳理与概括。

　　第一空，根据第①段中“黑娃从戴眼镜的汪老师手里接过试卷。鲜红的20分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响”可概括为：黑娃考试只考了20分；

　　第二空，根据第⑩段中“爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息”可概括为：爷爷看到黑娃考的20分后流泪、叹息。

　　【21题详解】

　　本题考查段落作用的分析。

　　第②段，“上学期，黑娃的语文考了全校第一，王老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了黑娃，上面还有作者的亲笔签名，神气得不得了”，这段叙述中断了第①、③段的叙述节奏，因此属于插叙，补充交代了黑娃上学期成绩还非常之好，是全校第一名，得到了老师的喜爱、关心和奖励。短短一个学期，竟然只考了20分，实在匪夷所思，老师根本连原因都没有问他。这个段落补充的黑娃上学期的成绩和表现，与这次的20分形成强烈的对比，这到底是什么原因造成的？这个段落设置了悬念，激发了读者阅读兴趣，吸引读者急于读下去，以了解事情的真相。

　　【22题详解】

　　本题考查句子赏析。

　　“月光从高大的槐树上照射下来，映着槐花，整个院子淹没在一片苍白之中”这是景物描写，写了惨白的月光，雪白的槐花，整个院子苍白一片；“爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上”，这是因为爷爷对孙子只考了20分而极度失望，心情悲伤，才不说话，不开灯地躺在床上，这句景物描写从侧面烘托了爷爷的悲伤失望心情。

　　【23题详解】

　　本题考查文章标题的理解，以及文章的阅读启示。

　　文章标题“奇怪的念头”，在第?段中：“爷爷你让爸妈回来吧，上次王波浪考了个不及格，她爸妈就从城里回来监督他了。我好不容易考了20分，你为什么不让他们从外地回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……”可知黑娃从全校第一落到了20分，原来是故意的，他是想借此事情，好让爷爷把在外地打工的爸爸妈妈叫回家来陪他，可见他对爸爸妈妈想念之深。

　　对黑娃的这种想法和做法，可以表示理解，也可以反对，言之有理即可。

　　示例一：这种做法是可以理解的。父母的陪伴是孩子成长中最重要的营养品。留守儿童长年得不到父母的关爱，心灵是焦灼苦闷的，因此他们想方设法唤回父母是完全可以理解的。

　　示例二：这种做法是不足取的。父母外出打工，是为了给孩子创造更好的生活条件，也是为现实生活所迫。留守儿童应体谅父亲的艰难和苦心，更加努力地学习，用好成绩回报父母。

　　三、表达·交流（55分）

　　24. 阅读下面的材料，按要求作文。

　　进入初中后，你的生活出现了一些变化，也品尝到了不同的滋味，请你选取其中的一种，以“初中生活的一种滋味”为题写一篇作文。

　　要求：①选择具体事件；②写出事件的起因、经过、结果，但要注意详略得当，不能写成记流水账；③写成记叙文，表达出自己的情感，体现自己的思考；④至少分成5段，字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。

　　【答案】例文：

　　初中生活的一种滋味

　　说到成功，人们有一个错误的观念：成功就等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“官”的人，才算是成功者。但我并不这样认为：成功就是挑战自己，哪怕是一道小坎，一件微不足道的小事，你完成了，你就会品尝到了成功的滋味。

　　然而人的一生，总会遇到困难、挫折，也正因为有了困难、挫折，才显出成功的宝贵。我在学习中也经常尝到一下小小的成功的滋味。最能留给我印象的，还是在数学上取得的成功。刚上的时候，我对数学没有多大的兴趣，因为我最怕数学的证明题。在一次数学测验的时候，我瞧了一下试卷，心快要跳出来了，因为全部是证明题，我几乎尖叫起来，可是还是只能不情愿的思考起来。都快要下课了，我连一面试卷都没有做完。于是脑里就闪过了一个念头：偷看！！几分钟不到，我就全做完了，真是抄来全不费功夫！

　　后来，成绩发下来后，虽然取得好成绩，但是我反而觉得不是很光荣，而且还尝不到成功的滋味。

　　就从这一刻起，我决定要努力学习，把数学成绩搞上去。我买了许多关于数学的资料和练习题，把握好每一秒时间，我坚信我这样做一定会取得好成绩的。

　　终于皇天不负有心人，我的数学成绩一次比一次好，在最后的期末考试中，取得了全班第一的好成绩。放学了，我拿着试卷朝家跑去，心中的喜悦难以抑制，就情不自禁地喊道：我成功了！这声音一直在四周回响，回响到我的心里。

　　我从此尝到了成功的滋味，我为我现在的数学成绩感到自豪，也为我取得成功感到光荣。

　　我们要认真品味自己的每次成功，从品味中，汲取成功的经验，点燃智慧的火花，从而获得更大的成功！

　　【解析】

　　【详解】这是一篇命题作文，题目是“初中生活的一种滋味”。“滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”，即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。就其题目看，就其滋味写滋味，显然是不符合题意的。本题作文要扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之。要在初中的现实生活中，对现实生活的原生态加以提炼，写出人生的酸、甜、苦、辣等滋味。如学习失利的滋味、感受成功的滋味、做错事后悔的滋味、与同学之间闹矛盾后惆怅的滋味等。题目中的“一种”，是在数量上加以限制，叙写的应该是一种“滋味”，而不是多种滋味。选择自己深有感触的素材，抒写自己初中生活中的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。体裁方面，比较适合写成记叙文或散文。

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