晋升职称的心酸

栏目:成人教育  时间:2023-07-08
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  我是90年参加工作的,刚参加工作啥也不懂,就知道教书,对年终考核优秀有啥用不懂,每年考核时就不在乎,领导说是谁就是谁,反正自己还年轻,有一年按照学校的积分核算还评了个优秀,领导说让给老同志,他们要升职称,自己也不懂,就让了。

  95年该升职称了,才知道优秀有用了,但我没有啊,当时每年的优秀指标很少,看着和我情况差不多的人都升了,(人家许多人是从其他学校调过来的,回原学校开个优秀证明就行,我一直在这个学校。)我心里那个懊恼就不用提了,怪自己要冒充好人啊!当年很容易得个优秀,人家都升职称了,没人竞争了啊,97年从当时的三级教师升为二级教师。

  等到二级教师升一级教师时,问题更多了。00年以后,一级教师有岗位指标限制,有岗位才能升,你有考核优秀没岗位不行。我当时教语文,当时农村初中,老民办转的教师比较多,这些人都是函授的中文文凭,所以不教语文课,但占着语文岗,一点办法都没有,而且当时和我们年龄差不多的教师特别多,只能耐心等待。

  后来没有学科岗位限制了,我终于有机会晋升一级教师了,2008年、2009年我参评两次,第一次两个指标我排名第三,想着第二年应该没问题,结果第二年有两个老教师参评,还是两个指标我排名第三,觉得无望了,结果第二名那个教师学非所用,不合格不能参评,我才有机会参评。

  当时在中学时间长了,参加教学测试,觉得没费多少心思就通过了,当时程序简单,就填了三份晋升表,交了几张荣誉证书的原件及复印件,上交了一年的教案就完了。2009年升的一级,2011年才聘任,拿上了一级教师的工资。

  当时就填表我都觉得不容易,先填草表,反复修改,前前后后大概用了一月的时间。正式表不能有涂改痕迹,从草表往正式表抄过来,神经高度紧张,用了一下午时间,填完表感觉累趴了。后来觉得升了一级教师很知足,升不升高级职称都无所谓。

  后来看见别人晋升高级职称了又开始准备了,从2013年我所在的初中没有高级职称的指标了,晋升停下来了。我后来觉得升职称无望了,去了一所离家不远的小学,小学以前没高级职称的指标,我也不想了。

  但我一直工作认真,在教学上肯下功夫,不管是班级管理还是教学成绩,都是优秀的。结果2018年,小学也开始有了高级职称指标,当时不知道有这事,有两人报名参加,我还觉得是白费力气,结果当年这两个人都升了职称。

  2019年我也参加了职称晋升报名,报名的人和上面给的指标一样多,考核打分就是走个形式,我没有悬念的有机会晋升了。

  有机会了煎熬才开始了,我来小学的时间不长,主要是三四年级循环,但讲课是五年级的语文,小学分为低段、中段、高段。我一直在中段,高段课文不熟悉,这可以补,但教学方法完全不同了。

  那段时间,除过干好本职工作,我几乎是天天拿着五年级的语文课本教参,备课,自己揣摩着给自己讲课,有时请有经验的老师来听课,给自己提建议,再改进。整整两个月,我吃不好,睡不好,生怕机会被浪费了,因为讲课有10%的淘汰率。讲课由于我准备充分,没有问题的过了。

  讲课过了就是准备晋升材料,填晋升表,这次太麻烦了,放寒假以后,我每天早早吃完早饭就开始着手准备资料,先在电脑上把要求打印的资料对着目录一项一项整理出来,打印好。然后再把要求手写的也一页一页的写好,在准备资料的时候随时和当时晋升的同事联系交流,互通信息。

  我们准备好资料准备开学去,让负责的老师看看,没有问题了,再复印装订成册。结果2020年春节疫情来了,学校也去不了了,准备好的资料没人验收了,我在上网课的同时不停地把准备的资料取出来看看,老怕有啥问题。

  等到3月底开学,教委负责收资料的老师让继续完善自己的资料,等教育局通知。我一有时间就把资料取出来仔细检查,和同事还互相检查,生怕漏掉了什么。

  4月初负责的老师说没问题,就开始复印资料,断断续续用了几天的时间才复印好,按照档案袋的目录装订成册,大概有400多页,像一本书一样,有两份,一份是原件,一份是复印件。

  不管是原件还是复印件,领导都要签字盖章。我和同事两个人的材料我们领导用了一下午签名盖章。

  2019年参加晋升的,2020年省教育厅批准的,2021年三月份聘任为高级职称,才开始领工资了。高级是个意外收获,自己心里很满足。

  现在退休了,回顾自己的一生,觉得自己努力工作,认真负责,政府也没有亏待自己,收获满满,没有遗憾了。

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