德育叙事润生命，且行且思守初心 ——记成都市小学德育教研活动（六）

　　

　　导语：为深入贯彻《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）以及《成都市教育局关于进一步加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》（成教发〔2014〕8号）文件要求，进一步推进成都市德育队伍专业化发展，增强班主任的责任感与使命感，提高学校德育工作实效，经研究，由成都市教育科学研究院主办、双流区教育科学研究院承办的2023年成都市小学德育教研活动（六）暨德育叙事专题研修活动在双流区棠湖小学（南区）顺利举行。

　　活动主题：德育叙事专题分享活动

　　活动时间：2023年6 月20日（周二）上午9:00～12:00

　　活动地点：成都市双流区棠湖小学（南区）

　　活动组织：成都市教育科学研究院、成都市双流区教育科学研究院和成都市双流区棠湖小学（南区）

　　活动主持：成都市双流区德育教研员段旭

　　参加人员：小学成都市2片的区（市）县德育教研员及2片区（市）县学校德育干部及班主任代表10—15人。

　　活动现场

　　夏木成荫，莫负初心，故事与时光同行。为进一步推进成都市德育队伍专业化发展，增强班主任的责任感与使命感，提高学校德育工作实效。2023年6月20日上午，由成都市教育科学研究院主办、双流区教育科学研究院承办的2023年成都市小学德育教研活动（六）暨德育叙事专题研修活动在双流区棠湖小学（南区）顺利举行。

　　天府新区德育教研员贺青松老师，新津区德育教研员刘定先老师，双流区德育教研员段旭老师，双流区棠湖小学（南区）李春校长，双流区名班主任工作室唐玉兰老师、李琴老师，成都市小学德育教研第二片组学校德育干部及班主任代表，共百余人参加了此次活动。本次活动由双流区棠湖小学（南区）赖志蓉老师主持。

　　热烈真诚 教育同行开场舞蹈和校长致辞

　　双流区棠小（南区）的孩子们用激情澎湃的舞蹈为我们拉开了活动的序幕，让人感受到该学校的生命力。李春校长对此次活动到来的专家和教育同仁表示热烈欢迎，并为大家分享了棠小（南区）的常规德育工作开展情况，表达了希望借此机会能够共同学习，共同成长，提升学校班主任德育专业研修水平的愿望。

　　真诚叙事 道出情怀首先，双流区棠湖小学（南区）的黄佩茜老师以《爱的鼓槌，敲开心门》为主题，分享了自己对转校生从自卑到自信的鼓励和陪伴。

　　

　　棠小（南区）黄佩茜老师作分享

　　天府新区籍田小学的唐建敏老师以《都是“天使”惹的祸》为主题，分享了自己关爱班上多动症孩子的点点滴滴以及师生双向成长的美好。

　　

　　籍田小学唐建敏老师作分享

　　简阳市射洪坝新合学校的张忠齐老师以《孩子的第三选择》为题，分享了自己的教育收获：在解决问题时，孩子也有自己的思考，在本分之外还有情分，这就是第三种选择。

　　

　　新合学校张忠齐老师作分享

　　成都东部新区英明小学的郑国老师以《“心”系学生，“爱”铸教育》为主题谈到了同伴互助在教育中的作用。

　　

　　英明小学郑国老师作分享

　　成都市锦江区外国语小学的何灵老师以《“小刺猬”变形记》为主题，讲述了走进孩子、了解孩子、发现孩子，让“小刺猬”变得可接触、可拥抱的成长过程。

　　

　　锦江区外国语小学何灵老师作分享

　　成都师范附属小学的王雪老师以《爱发脾气的“小狮子”》为题，分享了家访在教育中的重要作用。

　　

　　成都师范附属小学王雪老师作分享

　　双流区迎春小学的何英老师以《陪你走过“雨”季》为主题，分享了自己处理孩子青春期心理问题的感人故事。

　　迎春小学何英老师作分享

　　在场的老师们听着一个个真实的故事，感受着叙事者一份份真挚的情怀，在为叙事者浓浓的爱生之情而感动的同时，也为她们闪光的教育智慧所折服。

　　探究写法 专业成长双流区名班主任工作室唐玉兰带来的专题讲座《教育叙事——过一种有故事的教育生活》。如何进行德育叙事撰写？唐老师从专业视角为大家进行了细致、全面的讲解，让在座老师受益匪浅。

　　

　　双流区名班主任工作室唐玉兰做专题讲座

　　用心用情 传递幸福随后，天府新区德育教研员贺青松老师对本次活动进行了睿智风趣的点评。贺老师高度肯定了老师们在育人故事中展现的育人智慧和教育情怀，他点赞分享的7位老师能总体设计，围绕主题有清晰的逻辑结构，并以此为出发点，以真实事例为在座老师指出育人之路——以真爱开启真实有效的教育。贺老师还提出三点希望：一是希望老师们能以此为契机，寻找成长点；二是真爱的教育从爱每一个孩子开始；三是在思考中成长，在行动中提升，见证孩子们的成长足迹。

　　

　　天府新区德育教研员贺青松老师做点评

　　最后，双流区教育科学研究院德育教研员段旭老师对每位老师的分享做了精彩的总结，肯定于教师辛勤付出的点滴，感动于教师在繁琐而忙碌的工作中记录的幸福。她从老师们身上看到教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖人心的坚持。同时，段旭老师还提醒老师们在书写教育叙事时要做到“三多”：多问为什么，为什么要在万千故事中选择这一个；多思是什么，思考故事背后的意义；多行做什么，做好长期地教育跟进。她还提醒老师们呈现教育叙事要做到“三要”：故事要走心动情，彰显教育的温度和智慧；要情理相融、夹叙夹议，在成长的动态中带着反思前行；故事要有引领思考，以己之思启他人深省的感悟。只有做的精彩、悟的精彩，写的精彩，才能说的精彩。段旭老师希望大家要在班级管理中不忘初心，在实践中牢记使命，在感悟中发现教育的本质、规律和价值意义，书写幸福的教育人生。

　　

　　双流区教育科学研究院德育教研员段旭老师做总结

　　德育无小事，事事皆育人。本次活动在故事分享的过程中，让老师重温教育经验，体悟教育过程的细微之处对教育的意义，将原始的教育经验提升为理论性经验。成都市教育科学研究院、双流区教育科学研究院关注班主任的专业成长，借德育叙事分享活动，展示了班主任的教育激情与教学智慧，同时也将激励更多的教师书写自己的生命故事，记录自己的生命历程，推动自身的专业发展。

　　来源：党建与德育研究所

　　撰稿：熊梓祺、王景、姜蔚、段旭

　　摄影：杨顺雪

　　初审：吕红霞

　　终审：卿子俊

　　责任编辑：马瑞瑞、李梦玥