教师职称评比有什么潜规则？

　　谁说教学和评职称是对立的？恐怕只有那些没本事的混日子的才会这样为自己开脱！

　　实际的情况是，两者是相辅相成的！

　　大多数职称走得比较快的老师，往往也都是教学比较认真负责的。根本不存在什么走职称的就不好好教学，好好教学的就没法晋职称。

　　动动脑子想一想就明白了。晋职称是跟自己的收入和切身利益挂钩的。连这种事情都不上心、做不好的人，你觉得他会在教导别人的孩子这件事情上非常认真负责吗？晋职称已经是这个世界上比较公平公正的事情了，总比走职务正派的多吧？而且晋职称的要求很变态吗？是让你天天脱离教学搞科研了吗？不是吧？你只要在五年这个周期内，写出几篇文章来，讲几堂公开课，基本上都没问题啊？自己去学校看看，四十岁还没晋升中级职称的都是些什么人啊？

　　别跟我说极端个案。要讲概率！

　　还有，人的精力的确是有限的，但是很多事情是不冲突的！就算一个年轻教师把精力都放在学生身上、放在教学上，我敢保证，也绝对不会影响他晋职称，反而会极大地促进！因为他这样做就会积累很多好素材，写文章、讲公开课简直是易如反掌！

　　吃不到葡萄的多了去了。

　　别杠我！我刚才说了，别拿极端个案说事！有本事做个统计调查，看看教学和职称是不是对立的！还有，别跟我扯别的，我生在教师家庭，我爸是老师，我媳妇是老师，我侄女是老师！我从小就在学校里长大，一直到十周岁之前，我就住在学校院里！

　　～～～～～～～～～～～～～～～～

　　补充一下，职称的评价体系的确不完美，还需要进一步改革，但是，现阶段，这已经是最公平的、人为干扰最少的评价体系了，你有本事你就使出来，没本事的你就干瞪眼，关系后门基本白瞎。对于老百姓家的孩子来说，这是最优解。对于小镇做题家们来说，这是仅有的少数几种可以不靠拼爹就能实现阶层跃升的手段。

　　职称的确需要改革，但是现阶段，如果没有更加科学、合理、公平的替代手段，那么就不要着急否定，更不要妖魔化。职称挡了谁的路？你我心知肚明。你们可以琢磨一下，一旦职称评审改了，不这么搞了，谁最高兴，谁最吃亏！

　　我最讨厌的就是那些明明自己没什么背景和后台，却跟在别人屁股后面说职称评审不科学的blockhead，纯粹是被人当枪使了。