“中等生”想要变成“尖子生”，该做哪些努力，老师的回答挺现实

　　对于不管哪个阶段的学生来说，数学都是非常重要的学科，甚至一些学霸，就是靠数学的成绩，来与其他人拉开差距。

　　尽管数学如此重要，但还是有很多人数学成绩不好，除了个人天赋有差异外，数学不好也有其他原因。

　　

　　数学成绩较差的学生首先是数学基础不好，掌握的知识不够全面，一知半解。因此，做问题时只能做一部分，有的问题一开始就读不懂。

　　除了基础差外，学习习惯也影响着数学成绩。高中数学知识有一定的难度，需要学生不断地思考，形成一种探索的思维方式。但如果学习习惯不好，缺乏自主探究竞争。

　　一切知识获取都等着教师给予的话，根本无法形成自己的知识体系，更不要说提高成绩了。

　　

　　在班级内的处境不同

　　中等生和尖子生在班级里的处境不同，这导致他们在学习中投入的积极性，也是呈现出明显的差异。

　　尖子生在班级里受的重视度高，老师和家长对他们的期望值高，其他同学也都以他们为榜样。所以尖子生承受的学习压力很大，为了保持住自己的成绩，他们会加倍努力。

　　

　　而中等生则不同，中等生常常是班级里被忽视的一类人，认为老师不会注意到自己，也没有其他同学和自己比较，所以学习压力比较小。

　　整体呈现出的学习状态是相对轻松的，在没有压力助推的情况下，他们的成绩很难有较大突破。

　　个人发展目标不同

　　因为尖子生所受的期望值高，所以给自己设定的学习目标也会很高，由于目标是很明确的，所有的学习行为，也会朝着最高目标展开。

　　

　　而中等生则不一样，中等生学习目标比较模糊，他们对自身的能力与成绩没有准确的定位，想要制定更高的目标，却又担心自身能力不足。

　　知识运用能力不同

　　尖子生和中等生接受的教育都是一样的，所以基础知识水平相差不大，但是他们对知识的运用能力不同。尖子生的成绩之所以更好，是因为他们对知识运用自如，能够灵活处理问题。

　　而中等生对知识的记忆能力强，运用能力不足，遇到变式问题时，不懂得变通，所以成绩会比较低。

　　

　　中等生的发展优势

　　中等生的发展潜力更高，和差生相比，他们对基础知识的掌握能力更强，基础素养比较好。而和尖子生相比，成绩上升空间更大，只要能够激发出他们的潜力，成绩就能突飞猛进。

　　中考与高考中都有一种常见现象，那就是平时成绩中等的学生在考试中成为“黑马”，中等生只要超常发挥就能取得惊人的成绩，而平时成绩特别好的尖子生反而难以发挥出正常水平。

　　

　　中等生的学习压力没有那么大，在考试的时候会更加轻松，整体心态会更好，心态好的学生更容易超常发挥。

　　其实中等生其实是很容易变成尖子生的，关键是要掌握方法，明确努力的方向。并且尖子生只要肯努力，就能够在学习中展现出足够的优势。

　　

　　改变学习方法

　　中等生要不断调整学习方法，每个阶段、每个学科学习的知识都是不同的，要针对知识特点进行有效学习。有的知识需要记忆，有的知识则需要灵活运用。

　　所以不能按照同一个方法学习，否则就会进入学习瓶颈期。多调整学习方法，更有助于提升学习效率。

　　

　　善于整理总结

　　缺少整理总结的环节就有可能导致知识漏洞越来越多，所以定期整理总结是关键。每学完一个章节的知识，就要对知识进行梳理，明确前后知识的关联性，并构建知识结构图，这样学习才能更加系统。

　　同时还要明确自己在学习中存在的问题，定期总结可以及时发现问题，避免问题越累越多。发现问题的时候要跟老师和同学探讨，消除知识难点。

　　

　　提高知识运用能力

　　运用能力强的学生更容易在考试中取得优异成绩，知识学习的最终目的也在于运用。

　　要多做题，并分析每一道题目中隐藏的知识点，了解题目的设计意义，这样才能有效解决题目。

　　做题并不是盲目运用题海战术，而是有针对性地训练自己的能力，要明确题目隐藏的知识点，让题海战术的作用真正发挥出来。

　　

　　★总结：中等生与尖子生的差距并不大，基础能力与知识水平相差不多，之所以成绩有差距，是因为学习方法、知识运用能力不同。我们家长，必须想办法让孩子爱上学习、取得好成绩，从而为自己拼一个好的未来。

　　一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。

　　说到历史上最伟大的科学家，或许很多人第一反应，不是一个戴着波浪卷发的英国佬，就是一个满头银色乱发的白胡子老头，他们就是牛顿与爱因斯坦。牛顿提出了力学三大定律，为物理这座参天大厦建立了基础。而爱因斯坦发现了相对论，为物理大厦搭建了骨架。从贡献上来说，牛顿和爱因斯坦是不分上下的。

　　

　　但要说当代哪个科学家最伟大，或许很多人都要打个问号。毕竟身残志坚的大科学家——霍金，已经魂归宇宙。但是许多人或许怎么也想不到，在爱因斯坦之后，最伟大的科学家一直是个和我们一样黄皮肤，说着中国话的华人，他就是杨振宁教授。

　　杨振宁向中学生介绍自己学习数学的过程中，提到一个人。

　　

　　他说有一位刘薰宇先生，写了很多通俗易懂和非常有趣的数学文章，我看了这本书后，对数学产生了浓厚的兴趣，并且，我所取得的物理成就离不开优异的数学成绩做支持。

　　并且，刘薰宇还和杨振宁的父亲是同学，所以刘薰宇特意送了杨振宁一本自己写的数学书。

　　可见，一本好的数学书能够让孩子爱上数学。而刘薰宇的数学三书，正是这样一本优秀的数学科普书籍。

　　

　　三本中，每一本都是很有趣味性，让孩子在快乐中学习数学。

　　用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　第一本是《马先生讲数学》

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！

　　激发孩子思考方法 提高解决数学问题的能力

　　有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。

　　有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。

　　让孩子在开心有趣的学数学，一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！

　　原价199元，现在店铺特惠3册只要99元，平均一册仅需33元！！！

　　点击下方链接即享特惠 ↓ ↓ ↓

　　道AA 全3册原来数学可以这样学给孩子的数学三书刘薰宇马先生谈数学小店月销量116￥99打开百度APP立即扫码购买购买举报/反馈