我是教育人｜尊重学生差异，以变化迎接变化

　　在新疆维吾尔自治区克拉玛依市的白碱滩区，坐落着一所“钻井中学” — 克拉玛依市第十三中学，也是克拉玛依油田发展史上最早的学校之一。在学校“ 做人处事德为先、善教乐学共发展”的教育教学理念下，这里不断涌现出一批批优秀教师，王友琴就是其中一位。

　　从2006年毕业开始，王友琴就在克拉玛依第十三中学任教，负责化学学科的教学任务，2015年从初中转入高中教学。经过17年的沉淀，她拥有了丰富的教学经验，慢慢成长为一名高级教师。克拉玛依市第十三中学形成了独特的教学方式，以自我变革迎接教学过程中发生的各种变化，充分尊重不同学生之间存在的差异，帮助学生全面发展。

　　见证成长，帮助学生提升

　　克拉玛依市第十三中学提倡学生全面而个性地发展，王友琴同样遵循这一准则，她喜欢和学生打交道，认为能够见证学生的成长，是非常自豪的事情。“那时候，我带的2000届有一个学生，他语文和英文特别好，但是理科特别差，我就一直督促他，和数学老师、物理老师一起商量怎么帮他，任课老师也很辛苦，经过三年的努力，他在最薄弱的C层，考上了一本。”回忆起这位学生，王友琴非常有成就感。

　　

　　对基础比较薄弱的学生，她总是愿意给予更多的关注和关心：“能够升入高中，学生肯定都是不差的，唯一欠缺的就是持久。”遇到不喜欢学习的学生，她循循善诱，隔三差五找学生谈心，和学生聊理想、聊未来，借此引导学生做好自我规划，从而使他们认识到学习的重要性，让其在思想上发生改变，“每个孩子都有自己的理想，当他意识到这个问题的时候，会开始主动找老师补习。”她根据学生自身的情况，提出相应的要求，比如对学习困难的学生，只要求一天掌握一个知识点，不求多，重要的是学会、学透，帮助学生排除畏难情绪，找到学习的成就感，建立更多自信心。

　　尊重差异，引导学生学习

　　“刚做老师的时候，我觉得老师讲什么，学生就该听什么，随着教学年数的增加，越来越意识到这样的方法行不通，于是我先从改变自己开始，让学生做课堂的主体。”在成长的道路上，王友琴与学生同行，自我革新教学理念和教学方式。克拉玛依市第十三中学2021年被列为克拉玛依市普通高中“双新”实施示范校，目前学校实施分层教学管理，依据学生学习情况将学生分为A层、B层、C层，充分照顾到学生的发展差异。目前王友琴是高二（4）班的班主任，还兼任高二（6）班、高二（7）的化学老师，这三个班级包括B层和C层的学生。面临跨层教学，她要求自己不断调整，以适应当下所教的学生。“教学没有固定的模式，首先要尊重班级、学生存在的差异，不能拿B层的方法来教C层，而且如果一直用同一套方法，学生也会产生疲倦，所以要求自己不停地改变。”

　　

　　王友琴擅长在教学中随机应变，但也有其不变的逻辑，那就是“起点要低、节奏要慢、评价要广、教学方式要多种多样”。随着新课改的实施，课堂教学表现尤其明显，比如讲解有机物相关知识点，王友琴以前采用比对的方式，先列出知识点，再让学生学习，但现在不同，她组织学生进行课堂活动，让学生通过动手拼插有机物分子结构模型，发现并总结规律，加深对知识的理解和记忆。

　　除此之外，王友琴积极探索教学新方式，借用信息化教学手段丰富课堂互动环节，比如将学生拼插好的模型通过精准教学云平台同步投影到教室大屏上，让学生互相评价和自主纠错。进入复习阶段，王友琴依据精准教学云平台积累的作业数据，将易错题组卷测试，让学生更加精准地复习，帮助学生提升学习效果。

　　开放进取，师生个性化发展

　　多年来，克拉玛依市第十三中学营造了“求实、创新、和谐、进取”的教学氛围，在理解和实验各种先进教育理念和成功教学模式的基础上，鼓励教师形成自己个性化的教学风格，承认并尊重学生个体差异，夯实基础、分层推进，鼓励学生多元化发展，提倡教师分工合作、各展所长。

　　

　　学校通过教师分层培养学术讲座、主题研讨等日常活动指导教师设计“双新”课堂。克拉玛依市第十三中学校长张锟表示，在“双新”和学校要求的背景下，王友琴老师在信息化教学上付出了许多努力。她作为高二年级化学学科的备课组长，与同组教师统一教学思想，每周固定时间集体教研，依托云平台反馈的学生学情数据，分析学生学情，总结教学思路、创新教学方法，比如大单元备课、精准化教学，将好的教学经验互相交流实践，提升整体教学效果。

　　在培养学生方面，学校坚持五育并举，在大量开发的校本课程中精选特色课程，丰富学生学校生活。张锟校长介绍道：“我们学校开设的篮球特色课程已经有将近20年的历史，这十几年来，在全疆全市，我们的篮球队取得的荣誉非常多，军乐队也是一项传统的特色课程，在我到学校之前，就一直在持续训练。”学校还开辟了劳动基地，承包给学生，由老师组织学生耕种果蔬，待成熟后，学生、师生之间可自由交易，让学生在劳动中体验收获的快乐。陶艺课上老师带领学生制作茶具，优秀作品可以在陶艺联盟校活动或文化馆里展出，多种多样的特色课程，将知识寓于活动中，极大地激发了学生的学习热情，提升了学生的综合素养。

　　教学改革既要立足于现实又要面向未来，作为克拉玛依市发展最早的学校之一，第十三中学承载了许多家庭和学子的希望，学校以王友琴为代表的新时代教师将进一步探索精准化教学，以教学数据为支撑，构建基于大数据的高质量教、学、评体系，锐意进取，将对教育、对学生的热爱凝聚成一股力量，真正做到“做人处事德为先、善教乐学共发展”。