建设未来教育示范区,助力泽州教育高质量发展实践探索

栏目:成人教育  时间:2023-07-19
手机版

  原标题:建设未来教育示范区,助力泽州教育高质量发展实践探索

  5月17日,《中国教育信息化》杂志社公布了2022年教育新基建应用典型案例名单,慕华成志及合作区域、学校多个案例入选。案例的评选旨在总结积累可推广的先进经验与应用成果,为各地区教育数字化转型提供参考,更好的服务国家教育数字化战略。

  此次入选的案例分别是,慕华成志教育科技有限公司《多维赋能 龙华教育高质量发展跑出“加速度”》、甘肃省兰州市皋兰县教育局《构建教育新基建背景下的精准扶智“335”模式》、山西省晋城市泽州县教育局《建设未来教育示范区,助力泽州教育高质量发展实践探索》、首都师范大学附属育新学校《数据智能构建泛在化智慧教研的优质高效新生》。

  今天为大家介绍的是获奖案例《建设未来教育示范区,助力泽州教育高质量发展实践探索》。

  案 例 介 绍

  摘要:面对国家建设高质量教育体系的发展目标,着力探索区域教育数字化转型,泽州县发布“未来教育示范区”行动计划,以教育新基建目标为指引,依托“互联网+教育”大平台,以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面,通过构建智慧教育平台、创新教学模式、均衡优质资源、提升学校治理、引领教育科研、打造区域特色等,推动信息技术与教育教学融合创新,探索未来教育发展新模式,全面促进泽州教育优质均衡和高质量发展。

  一

  泽州县未来教育示范区建设背景

  面向教育高质量发展需要,以5G、大数据、云计算、人工智能等信息技术为代表的教育新基建,正逐步推动教育信息化发展走向新的阶段,为促进教育数字化转型、构建高质量教育体系,提供了牵引力量和基础支撑,也为区域教育信息化发展带来新的机遇和挑战1。近年来,泽州教育坚持改革创新,完善城乡教育基础设施,积极改善教学环境,先行先试,教育开放迈出坚实步伐,但还面临诸多挑战:县域优质教育资源发展不均衡,传统教学信息化应用亟待创新等。为积极探索构建教育新基建生态,加快推进泽州区域教育数字化转型,泽州县发布了“未来教育示范区”行动计划,以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面,依托“互联网+教育”大平台,创新教学、评价、研训和管理等应用,推动信息技术与教育教学融合创新,促进教育理念的创新和教学模式的深刻改革,提升教学质量,促进教育公平,探索未来教育发展新模式,全面促进泽州教育优质均衡和高质量发展。

  二建设目标与框架

  (一)建设目标

  泽州教育局围绕服务区域教育优质均衡,高质量发展为改革总目标,积极探索未来教育发展模式,依托“互联网+教育”平台,创新教学、评价、研训和管理等应用,促进信息技术与教育教学深度融合,实现“教学、管理、科研、服务”全面提升,推动泽州教育迈向新台阶。

  实现优质教育供给,义务教育向优质均衡迈进; 推动信息技术与教育教学深度融合,打造高质量课堂; 深化管理应用,县域信息化治理能力显著增强; 教师信息素养、专业化水平明显提升。 (二)建设框架

  采用“大学支撑、政府监管、企业服务、学校实践”模式,融合区域正推进的数字资源、智慧校园、创新应用的新型基础设施体系,以教育信息化技术迭代与应用升级为推进,保障泽州未来教育示范区项目实施落地,确定“1464”总体建设思路:“一”个目标:打造未来教育示范区,服务区域教育优质均衡、高质量发展。“四”个学段:学前、小学、初中、高中全面实施;“六”项举措:以教育信息化数据平台和优质资源为基础,以学科育人、活动育人和融合育人为抓手,通过构建智慧教育平台、创新教学模式、均衡优质资源、提升学校治理、引领教育科研、打造区域特色;落实“四”个行动目标:带动区内实验校在“教学、管理、科研、服务”维度整体变革,全面促进信息技术与教育深入融合,提升教师和学生的信息素养,形成一批智慧教师、创新课堂、未来学校,并总结有效经验与具体做法,统筹协调,分区分类分步推进,逐步向全区域辐射推广,实现高质量发展,提升区域影响力。

  

  图1未来教育示范区建设思路

  三创新举措

  (一)构建智慧教学平台,打造智慧教育底座

  平台以人工智能、大数据、云计算等新兴技术为基础,以未来课堂为核心,构建了集资源、应用、管理为一体的数字基座,以教育教学模式改革,促进“学、教、互动、治理、评价”五大教育应用场景,包括:线上线下融合的未来课堂智能教学系统,支持教师高效备课、精准教学的教育应用系统;学生学业数据智能采集系统;学生个性化学习,自主评测系统;基于大数据学情监测平台和开放共享的校本资源平台等。以泽州三中和枣园学校为试点校,先行先试,探索智慧教育教学新环境。

  图2智慧教学平台架构图

  (二)创新教学应用,全面实施信息技术与教学的深度融合

  1.智慧备课教研

  教师课前,利用立体化备课资源包进行在线备课。资源适配山西泽州县域使用教材知识点的动漫微课、成品课件、教学设计、示范课例,还有结构化的精品题库,教师也可以新建上传PPT课件、完成查题、组卷,推送等操作,帮助老师轻松、高效、快速备出每一节课。

  另外教师通过个人备课、集体备课等形成了校本资源、区域资源,实现共享共研。

  图3平台备课中心

  2.智慧课堂教学

  构建“以学为中心的”三学四动混合式教学模式,以智慧教育平台和智慧教育资源为载体,全面深化信息技术与教育深度融合实践研究,探索全学段、全课程、多环节更深层次的融合教育,实现深度学习的真实发生。“三学”:预学、共学、延学;“四动”:问题驱动、情境调动、工具撬动、平台互动。

  预学:课前自主学习。教师利用平台向学生推送微课视频、布置预习自测。学生通过教学平台进行自主学习,满足了不同兴趣和能力学生的个性化学习需求,教师利用平台大数据精准了解学生的学习进度、检测学习行为和学习数据,为精准教学实施提供了数据保障。

  共学:课中精准教学。教师根据课前学习数据精准设计课堂内容,通过创设任务情境,设置问题链、问题组帮助学生把碎片化知识整理成体系并内化吸收,利用信息化工具将思维外显,突破学习重难点,同时利用平台工具抢答、投票、点赞、一键推送投屏等工具,搭建师生生生互动交流平台,还可以利用随堂练进行二次推送,实时检测学生是否达成学习目标,实现课堂精准教学。

  延学:课后分层作业。对于学习能力强的学生推送拓展性的高阶题目,对于未完成教学目标的同学推送达标题目。平台实时采集学生作业过程中的作答时长、正确率等信息,通过人工智能技术进行智能批阅,生成作业报告,教师可查看随时查看典型错误,实时反馈。

  

  图4三学四动教学模式

  3.智慧学业评价

  以常态测练+考试为切入点,通过“智能题库+数据采集+学情报告”,为学校的日常测验、期中、期末、模拟考试提供阅卷与分析服务,客观题自动批阅,教辅作业拍照提交,有效帮助教师精准掌握班级、年级学情,指导学生进行个性化学习;帮助学校进行学情分析、构建分层教学方案,实现教学过程全流程闭环;

  图5学情数据报告

  (三)推动云课堂,优质教育资源均衡辐射

  全县域通过泽州爱学云教学系统及课程资源,为师生提供丰富的立体化学习内容,资源覆盖全学段,17个学科,目前总量达到160万+,全县师生需求全覆盖。内容主要包括学生学习资源、数字化备课资源及个性化特色资源。类型包括动漫微课、PPT课件、导学案、题库、中小学MOOC、英语音频等,有效助力师生开展在线自主学习及线上线下信息化融合教学,并促进了跨区域优质教育资源均衡辐射作用。

  

  图6泽州云平台

  (四)数据驱动,提升现代学校治理

  一方面依托人工智能、大数据技术,通过大量教育数据的采集、处理和分析,形成大数据看板,实时更新,动态展示学校及区域整体教学情况,构建“基于数据说话”的教育治理方式,并基于学校、教师和学生发展的整体情况,提供了“精准管”和“精准教”的教育决策智能支撑;另一方面构建现代学校治理体系,从发展规划、文化建设、高效课堂、特色课程、活动等多维度完善育人体系,增强教学服务能力,提升现代学校治理。

  

  图7大数据看板

  (五)专家引领教育科研,提升教师专业能力

  1.开展信息化学科融合专题培训

  以教师的信息化素养能力提升为目标,根据不同层次的培训需求,建立教师信息技术应用培训菜单,邀请相关领域专家开展教师信息素养、混合式教学模式、信息化教学设计、教学实施、创新教学、教育科研、学习科学等领域的培训研修课程,通过前沿理论、学科实践、案例分享多种形式搭建教改实践交流平台,助力区域、学校教师信息化专业能力提升。

  2.常态化应用驱动

  以实践应用驱动信息化融合教学。建立评价激励机制,将教师信息化教学应用做出明确要求,制定《教师考核评价机制》,以考核评价驱动教师的常态化应用;组织教师积极运用信息化教学模式进行教学实践,形成课例进行研讨,在研讨中聚焦共性问题进行突破,“以目标为导向,以成果促应用”,反思总结,形成校本研修模式,走出一条实效之路。

  3.以研促教,开展信息化教学研讨活动

  在试点校开展未来课堂月度听评课活动,全面展现信息技术支撑下的新型教学与教研模式,实践说—讲—评,通过展示分享、交流研讨,优化活动设计,调动学生高阶思维能力,提升课堂教学质量。并遴选种子教师,落实每个种子教师一节“金课”,学科专家全流程指导,形成混合式教学模式的金课案例,以点带面,示范引领。自应用以来,已开展县级、校级教研活动60多场,公开课活动12场,观摩会2场。

  

  图8教研活动

  4.举办全学段教育信息化优质课比赛

  搭建交流平台,组织区域间的观摩交流、评优赛课、全国信息化教学创新大赛等,制定了《信息化课堂教学评价规范》,落实全学科、全学段积极参与,在活动中学习、研究,提升信息化教学融合能力,实现以评促教、以评促用。目前已组织两届“学堂杯”教师信息化创新大赛,近百位老师参赛,形成一定的区域影响力。

  5.遴选实验校开展应用课题研究

  依托清华大学人文学院人文教育发展研究中心发起的课题,启动课题引领的探索机制,形成了基于案例驱动的信息技术与教学融合实践能力发展模型,以研促教,在研究中全面带动教师的信息素养及专业能力提升,目前已完成《基于深度学习的混合式教学研究》、《基于核心素养发展理念下劳动教育实践途径的探索与研究》课题结题,第二期课题已完成申报。

  6.围绕新型教与学模式,形成典型案例分享

  围绕信息化教学应用,建立新型教与学模式,通过教师提交,校级、区域筛选等形式,搜集典型案例,汇编形成应用案例集,针对优秀案例,给予奖励及表彰,提高了教师参与的积极性,建立典型案例分享机制。

  (六)科技创新,打造区域人工智能特色

  依托清华大学iCenter创客空间,全面推进素质教育,积极探索STEM、创客教育等新教育模式,提升学生信息素养,培养未来创新人才。以金村小学、巴公中学、成庄矿中学等7所学校为第一批试点学校,分层分批推进实施。通过建立科创课程体系:计算机编程与算法、智能硬件与机器人,设计与创意三大领域课程体系;打造科创空间;搭建教学云平台;进行师资培训;开展双师课堂等一体化解决方案,全面提升学生的计算思维、学习能力和创新实践能力,打造区域科创特色。2021年11月,泽州三中在“全国中小学信息技术创新与实践大赛”——人性机器人任务调整赛(初中)中荣获二等奖的好成绩。

  图9科创获奖证书

  四

  应用机制

  (一)成立未来教育项目小组

  成立教育局未来教育项目工作领导小组,以教育局局长为小组组长,各牵头科室及相关部门抽调重点负责同志按职责分工,开展项目管理、实施、培训、应用等各项工作,系统推进;成立项目校未来教育项目工作小组,以校长为小组责任人,统筹学校信息化工作,确保有效开展,教学负责人及骨干教师按职责分工,开展实施。成立企业支持服务小组,负责项目的技术应用及服务支持。

  (二)建立专家协同机制

  邀请清华大学、首都师范大学等教育信息化专家,为我区未来教育实践探索做出顶层设计规划;并依托专家团队,建立教师成长共同体,对项目校教师给予跟踪式交流指导,组织专家定期走进学校,参与一线教师的公开课,了解教师信息化教学开展情况,举行交流座谈会,针对教师在教学实施中遇到的问题,进行有针对性指导,培养一批教学业绩突出、信息化应用能力强的教师团队。

  (三)统筹协调,试点先行

  在幼儿园、义务教育、高中各阶段,探索教育规划、资源设计、环境建设、队伍升级、治理提升等方面改革,立足区域发展实际,有序遴选项目试点学校,进行实践探索。通过经验积累,模式提炼,探索理念、课程、资源、管理、教学、学习等方面创新,统筹协调,分批推进。

  (四)技术支持服务

  项目学校派驻助教进行常态化教学支持,为教师提供教学服务、平台应用服务,帮助教师更好的开展信息化教学。运营和技术团队线上线下提供7*24技术支持服务,第一时间通过多途径解决使用过程中的平台技术问题,助力项目更好的开展实施。

  五

  效果与经验

  (一)优质资源共建共享,促进区域均衡高质量发展

  通过泽州爱学云平台,在全县范围内实现优质教学资源共建共享,补足乡村学校教学资源缺乏等短板。通过信息化手段扩大优质教育资源的覆盖面,促进区域教育的优质均衡发展。近年来,泽州县在国家义务教育质量监测中,教育均衡化程度不断提升,大大缓解乡村教育的主要短板,提升区域教育质量。

  (二)打通“课前-课中-课后”信息化教学应用路径

  基于智慧教学平台及资源,围绕信息技术赋能教与学的深层次应用,聚焦课堂教学模式变革,构建了“课前-课中-课后”的三学四动混合式教学模式,打通智慧备课、课堂教学、智慧评价的应用路径,提升课堂教学质量,保证信息化教育教学实践效果。

  (三)应用为王,师生信息化素养得到显著提升

  通过实施开展未来课堂、科创教育,推进教育教学方式变革,落地信息化应用场景,通过专家引领,线上线下教学研讨与校际交流等活动,师生信息素养得到较大提升,教育理念得到更新,课堂教学质量得到提升,教育综合实力不断增强。近3年,泽州教育荣获国家级荣誉2项,省级荣誉5项;在各项学科竞赛中,有243人获得奖励,在科技创新竞赛中,有23项成果获得奖励。

  (四)育人体系更加完善,学校治理能力显著增强

  以数据驱动教育决策、为精准教育教学、教育管理、教育评价提供数据基础和服务支撑,构建了基于数据可视化的教育治理新模式,融合育人路径更加完善。落实试点探索、示范引领、经验推广等环节,逐步推动泽州教育信息化品牌化,大力提升了区域教育治理体系和治理能力水平。

  六

  总结与展望

  以教育信息化融合创新应用促进区域教育优质均衡高质量发展,目前泽州教育已初显成效。未来,泽州将持续推进“未来教育”系统性建设,坚持“应用为王”的原则,开发区域精品资源,探索基于信息技术的新型教与学模式,健全培训机制,出台可操作性的考评激励方案;加强大数据平台建设,为精准评估教育教学现状,预测教育发展,提供教育决策支持,有效提升教育质量、促进优质教育均衡发展。

  1程莉莉,施建国.教育新基建背景下区域教育信息化发展趋势和路径[J].中国教育信息化,2022(7):59-64.

  报送单位:山西省晋城市泽州县教育局

  责任编辑:

上一篇:西安理工大学:双非院校领先全国,升学率达43%
下一篇:毕业后才明白,普高鸡头和重点凤尾差距不是一星半点,幸好没选错

最近更新成人教育