姜堰教师资格证培训，综合素质考点汇总

　　姜堰教师资格证培训，综合素质考点汇总

　　姜堰上元职业培训

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　　姜堰人民中路东方不夜城2号楼2楼上元教育

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　　素质教育观的内涵

　　1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

　　2.素质教育是面向全体学生的教育。

　　3.素质教育是促进学生全面发展的教育。

　　4.素质教育是促进学生个性发展的教育。

　　5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

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　　“以人为本”的学生观的内涵

　　1.学生是发展的人

　　（1）学生的身心发展是有规律的

　　（2）学生具有巨大的发展潜能

　　（3）学生是处于发展过程中的人

　　2.学生是独特的人

　　（1）学生是完整的人

　　（2）每个学生都有自身的独特性

　　（3）学生与成人之间存在着巨大的差异

　　3.学生是具有独立意义的人

　　（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外的

　　（2）学生是学习的主体

　　（3）学生是责权的主体

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　　新课程改革背景下的教师观

　　（一）教师角色的转变

　　1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者

　　2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

　　3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

　　4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

　　（二）教师行为的转变

　　1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

　　2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

　　3.在对待自我上，新课程强调反思

　　4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

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　　教师职业道德

　　1.爱国守法——教师职业的基本要求

　　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　2.爱岗敬业——教师职业的本质要求

　　忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　3.关爱学生——师德的灵魂

　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　4.教书育人——教师天职和道德核心

　　遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　5.为人师表——教师职业的内在要求

　　坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　6.终身学习——教师专业发展的不竭动力

　　崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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