素质教育理念融入乡镇初中语文教学路径研究

　　素质教育一直以来都是教育领域的热点话题，而将素质教育理念融入乡镇初中语文教育，则是乡村振兴战略的重要一环。素质教育强调培养学生的全面发展，注重培养学生的创新思维、实践能力和人文素养，这与乡镇初中学生的实际需求相契合，在这样的教育背景下，将素质教育理念融入语文教学显得尤为重要。本文以个人乡镇初中语文教学经历为基点，对这一问题展开研究，以期为乡镇初中教育发展贡献自己的一份力量。

　　一、乡镇初中教育、素质教育理念与乡镇教育结合情况存在的问题

　　首先，从乡镇初中教育来看，乡镇初中学生来自不同的家庭和社区背景，他们的经验和知识水平差异较大。同时相比城市地区，乡镇初中的教育资源相对有限，尤其是在信息技术设施等方面，与城市间具有极大的差距。而且乡镇初中学生普遍具有浓厚的农村文化背景，包括方言、认知等，都受到了许多限制，这对教师的教学方式和教学资源的选择提出了挑战。而且一些教材内容的设置，与乡镇初中学生的实际生活和学习环境存在脱节，很容易让学生缺少学习动力。

　　其次，从素质教育理念与乡镇初中教育结合的情况来看，素质教育理念在乡镇教育的具体落实仍存在一定的不足。由于资源有限和交流机会有限，教师可能缺乏接触先进教育理念和方法的机会，导致在素质教育理念的理解和实施方面存在欠缺。而乡镇地区的教育资源相对匮乏，教材选择有限，很大程度上限制了教师在融入素质教育理念时的选择和创新，而缺乏与乡镇地区实际情况和学生需求贴合的教材和资源也会影响教学效果。同时乡镇家庭的思想普遍封闭，也对素质教育理念的实施产生一定影响。有些家庭可能更加注重学术成绩，忽视了学生的综合素质发展，尤其是乡镇中普遍存在的一些旧思想，更是让素质教育理念的落实遇到了阻碍。

　　二、素质教育理念在乡镇初中语文教学中的应用路径

　　(一)语文教学方法和评价内容的改进

　　一是创设多元化的学习环境。教师可以通过创设多元化的学习环境来激发学生的学习兴趣和创造力。例如，引入课外阅读活动，鼓励学生广泛阅读各类文学作品，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。而在阅读和鉴赏时，教师也可以引导学生从多个角度分析和评价文学作品，培养他们独立思考和分析问题的能力，并可以组织文学创作比赛或演讲比赛，让学生展示自己的才华和表达能力。

　　二是运用现代化的技术手段。互联网的普及，乡镇网络通信设施的建立健全，为乡镇教育尤其是语文教育这种讲究博学广识的教育学科，提供了极大的便利。在乡镇语文教育中，教师可以运用现代技术手段呈现与课文有关的影音素材，让学生更直观地感受文学作品的情感和意境，提升教学效果和学生参与度。如果没有多媒体设备，使用教师自己的手机、电脑等物件充当教学工具亦可。同时，可以利用网络资源和在线学习平台提供更广泛的学习资料和交流平台，拓展学生的视野和知识范围，让学生充分利用自己的互联网设备进行学习。

　　三是推进群体化的学习机制。由于乡镇学生家庭差异较大，学生背景多元化，因此个体的学习有时难以跟上教学进度，这时候就需要倡导合作学习，鼓励学生之间的合作交流和互助学习。教师可以设计小组合作项目或任务，让学生通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力，让没有互联网设备的学生也能用上现代化的技术手段进行学习。

　　(二)课后自学环节和阅读内容的拓展

　　一是培养学生自主学习能力。由于乡镇学生家庭环境的差异，教师在很多时候需要充当家庭教育的部分职权，去培养学生的自主学习能力，如教导学生如何自主规划学习时间和方法，让他们学会独立思考、自主学习，也可以指导他们制定学习计划，分配阅读任务，培养他们的自我管理和自我控制能力。在这一过程中，教师可以通过自己的学习示范和故事分享，来激发学生的学习兴趣，或者以“家长”“长辈”的身份进行关怀，让学生感受到温暖，这样，他们的学习积极性便会很快提高。

　　二是拓展学生语文阅读素材。很多乡镇学生阅读能力不强并非是其不喜欢阅读，而是受限于阅读素材的缺失。这时候就需要教师发挥主观能动性，利用报刊杂志、二手书、电子书等较易获取，且成本低廉的素材来源，为乡镇学生提供丰富的阅读素材。同时还可以利用传阅的方式，让学生自发组建起阅读交流会，让学生有机会与同学交流阅读心得和体验，促进彼此之间的学习和成长。

　　三、乡镇初中语文教师的培养策略

　　一是提供有效的学习资料。乡镇初中教师在很长时间里都处在教育体系的边缘，很多培训课程都难以深入乡镇中。因此，在提供能力培训时，也可以改进培训渠道，充分利用互联网资源，从以前的“在学习中获取资料”，变成“提供资料自我学习”。同时可以建立起学习交流平台，鼓励教师之间互相学习和分享经验，并组织教研活动、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

　　二是建立良好的奖励机制。人才流失也是乡镇教育所面临的问题。建立良好的奖励机制，通过评优表彰、岗位晋升、薪资激励等方式，让政策适当倾斜，可以有效提高乡镇初中语文教师的教学积极性，让教师在教学和教育改革方面不断改进，提升自己的教学能力。

　　总之，素质教育理念融入乡镇初中语文教育教学是一个长期而复杂的过程，需要教育部门、学校、教师和家长的共同努力。我们需要加强教师培训，提高教师的教学水平；优化教材内容，使其符合学生的实际需求；创新教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力，去实现乡镇初中语文教育的素质提升和学生全面发展。

　　作者：望谟县实验小学 罗成军