佛山老师姚雅倩:孩子们嘴上的“姚套路” 心中的“姚美丽”

栏目:成人教育  时间:2023-08-17
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  文/羊城晚报全媒体记者 谢小婉 实习生 彭可嘉图/受访者提供

  今年7月,一篇教育日志在视频平台上爆火,日志记录了一名爱打架,梦想“成为世界级拳王”的孩子逐步转变,找到正确成长方向的故事。目前,该日志已收获两百多万点赞,不少网友称,从这个故事中看到教育的意义,也得到治愈的力量。

  视频发布者“姚老师”,姚雅倩,任职于广东佛山南海西樵实验小学,是一名90后数学老师兼班主任,从小立志当一名教师:“希望能把我在学生时代想得到的爱都给予孩子们。”

  “做老师是有‘预谋’的”

  姚雅倩,1993年出生于河南,由姥姥姥爷带大,2018年毕业后,来到广东佛山开始从教,在她的叙述中,她做老师是有“预谋”的。

  对同一道题,老师和学生的理解可能有所不同。因此读书时,姚雅倩就会记录下她从学生角度出发碰到的不懂的点,为以后执教做准备。她当老师的信念十分坚定,而且她要当的,是小时候自己所向往的“课下朋友,课上老师”师生关系中的老师。

  “读书时,也有一些老师会说,上课我是老师,下课我是你们的朋友,但其实小时候碰到老师还是会不自觉有敬畏之心,我们怎么敢跟老师做朋友?我们永远都是看老师的脸色行事,老师脸色好就开心,脸色阴沉就大事不妙。”这让姚雅倩疑惑,难道世界上真的不能存在这样的老师吗?“因为我没有遇到,所以我从小就想成为这样的老师。”她说道。

  如何成为这样的老师呢?姚雅倩在接手班级后的第一天,就告诉孩子们两件事。一是“除了你们的父母,从今天开始多了一个姚老师爱你们”;二是“可以做错事,但要有认错的能力,也要敢于说真话”。

  姚雅倩曾是留守儿童,也遭受过被孤立等校园霸凌,当时她选择自己解决,但成为姚老师后,她经常开设主题班会,告诉孩子们:“以后无论你和任何同学发生任何事情,请第一时间告诉我,我要为那些受伤害的同学负责,我要为向别人施加伤害的同学负责,我要教育好他们,我要还原他们本身的真善美。只要你受到伤害,老师就会保护你,你可以勇敢地告诉老师这件事情。”

  即使怀揣着坚定的信念,也向孩子们灌输了自己的教育观念,但刚执教不久,姚雅倩还是发现,倘若采用传统的说服教育方式,并不能真正帮助到学生,“10后的孩子思维太跳脱了,他们已经接受了很多新潮事物,说服教育并不那么适合他们。”她开始探索新的教学方式,用她的话来说,“不妨试试比孩子们更跳脱”。

  在一次新学期开始时,姚雅倩身穿蓝红色“超人”衣服,突然出现在教室里,她向学生们展示自己的“超能力”:我能带领你们在学习上、在兴趣上突破难关,从刚开始的很好走向更好!这样活泼又新颖的方式,打破了在孩子们心目中一贯严肃的教师印象,让他们耳目一新,也拉近了彼此的距离。

  “谢谢你没有放弃我”

  为记录和学生的相处日常,保留与学生的美好回忆,2021年6月,姚雅倩开始用账号“姚老师”发布视频,两年多过去,该账号已有百万粉丝,总点赞量超过1700万。

  经营账号过程中,姚雅倩也曾遭受质疑,但她发现:“孩子们乐意面对镜头,给他们表现的机会,自信心就会快速提升,孩子们甚至还会跑过来和我说,如果表现得好的话,可不可以让他出镜,这是我之前没有预料到的。”

  在视频的评论区里,不时出现班上孩子的家长,他们总是感慨:谢谢姚老师,让我的孩子有了改变。姚雅倩曾带过一个凝聚力不强、学习态度松散的班级,但在一个学期后,班级的学习氛围有了改变,孩子们从“被动学习”变为“主动学习”“快乐学习”,班集体也十分团结。

  为什么孩子们能有这样的改变?或许能从那篇今年7月份火爆的教育日志中窥见一二。日志的主角是张然,姚雅倩说,他的梦想是当世界级拳王,因为他每天都在干架,还对学习过敏,不爱写作业。因为爱和同学打架,张然在班上风评不好,朋友也少,是传统意义上让老师家长“头疼”的孩子,但姚雅倩自有办法“一物降一物”。

  在张然每次打架过后,姚雅倩不会批评责罚他,而是让他和一起打架的同学握手、拥抱,轮流说对方的优点,直到将优点说尽,双方忍不住笑出声来,姚雅倩才会对他说:“你看明明一身优点的人,你只能看到他的错误。”她还会给张然“戴高帽”,当着全班同学的面夸奖他一个星期没有打架;晚自习时,还悄悄给张然塞小纸条——上面写着夸奖鼓励他的话。

  渐渐地,张然有了转变,他努力学习,主动给老师检查作业,甚至自信大方地站在讲台上竞选班干部。在日志里,姚雅倩写道:他的梦想依旧是拳王,只是他的拳头不再朝着同学。

  这种转变并非朝夕即成。早在去年10月份,张然就出现在“姚老师”的视频中。视频里,姚雅倩把试卷递给张然,激动欣喜地说:“张然,你好厉害!好聪明!进步好大!你这次做对了一道题!”张然眼里仿佛有了光,轻轻地说:“真的吗?”

  是的!做对了一道题,张然慢慢开始做对两道、三道……毕业前夕,他给姚雅倩写了一封信,信里他说,姚老师谢谢你,我这么调皮,你都没有放弃我。张然自述,自己爱打架,其实是不想让别人欺负他,现在他的梦想已经有了转变,他想当厨师,因为拳头已经没什么用了,他已经学会保护好自己了。

  从“姚套路”到“姚美丽”

  姚雅倩最初被班上孩子们叫“姚套路”,因为“姚老师的套路实在太深了”。比如,不爱学习的某学生写了一次作业,姚雅倩就会高兴地表扬“哇!你居然写作业了!”该学生就会不好意思:“姚老师居然夸我了,那我肯定要装一下,继续写作业,就这样一步一步在她的套路里越走越深。”

  这样的“套路”在姚雅倩的教育日志里,屡见不鲜:她会不断地对一个在六年级都没弄明白加减法的内向自卑女孩说:“你是一个聪明的小女孩”;会给孤单的插班生讲笑话逗他开心;会给缺乏父母陪伴的孩子买鞋……一次又一次的鼓励提升了孩子的学习积极性和自信心,满满的“套路”背后是基于夸奖和认可的良性引导。

  后来,学生们又喊姚雅倩为“姚美丽”,不仅是因为她活泼俏丽,教学方式有趣,还因为她的教育,给孩子们留下美好的回忆。在姚雅倩的教育日志里,每一个孩子都是主角。她从不以成绩来评价每一个学生,而是细心地观察他们,因材施教,每一个同学都被她放在心上,于是她得以窥见孩子们的另一面。班上那个乐于助人的大男孩会在日记里偷偷为自己的体重自卑,那个天天打架的同学只是想用拳头保护自己,那个老是在角落发呆的孩子其实也很渴望热烈而快乐的校园生活……正如网友所说:“不是姚老师班上的问题孩子多,而是姚老师会细心地注意到每一个孩子在成长中遇到的问题。”

  教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。孩子们喜爱“姚美丽”,会记录下每一次她夸赞自己的话语,会在毕业那天一直不舍地跟在她身后,会用实质性的向上成长来回馈一个师者的付出。

  姚雅倩的微信个性签名是“站在自己所爱的世界里闪闪发光”,如今的她被更多人看见了。她的教育方式也被同行效仿,并在评论区反馈:“姚老师,我学着你夸班里最爱讲话的学生,他便安静了,也听话了好多,还主动写作业了。”这是姚雅倩乐意看到的事情,她也坦承,自己只是万千教育工作者中的其中一员,只不过可能大家比较喜欢这种教育理念。

  今年7月,姚雅倩所带的班级毕业,在毕业典礼上,她丝毫不顾形象,抱着学生们号啕大哭,孩子们簇拥在她身边,一起哭着笑着闹着。她是孩子们的姚老师,是孩子们嘴上的“姚套路”,更是孩子们心中的“姚美丽”。

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  来源 | 羊城晚报·羊城派责编 | 傅铭途 姜雪媛

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