中学丨2020下半年教师资格证考试真题科目一+科目二

　　《综合素质》

　　一、选择题

　　1、开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文者师为同学们确定了学期素质教育目标:“每个月读一本名署，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。”该教师的做法（）

　　A.干找了学生学习的节奏

　　B.优化了学生学习的方法

　　C空化了欢质教育的内涵

　　D.指明了素质教育的途径

　　【答案】C。窄化了素质教育的内涵

　　2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是

　　A.山适应教育教学环境

　　B.熟练掌握教育教学方法

　　C.凝练教育教学经验

　　D.系统学习基础理论知识

　　【答案】C。凝练教育教学经验

　　3.年轻的男老师王勇在课觉 上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”王老师的做法（）

　　A.合理，体现教育智款

　　B、合理、村合传统观念

　　C.不合理、违背因材施教的原则

　　D不合理，有修公平停生的理念

　　【答案】D。不合理，有悖公平待生的理念

　　4、 每次实施新的教学设计之后如艺师都公何自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整:”这设明影老师（）

　　A.养于自我反思

　　B.善于自我激励

　　C.缺三教育自信

　　D.缺乏学习方法

　　【答案】A。善于自我反思

　　5.下列选项中，不属于我国宪法所规定的公民自由的是()。

　　A、出版自由

　　B、纳税自由 鸟题库

　　C、宗教信仰自由

　　D、科学研究自由

　　【答案】B。纳税自由

　　6.沈菜购买用于考试作弊的隐形耳机。以每副1000元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元。依据(中华人民共和国教育法)，当地公安机关可对沈某处以罚款的金额（）

　　A1千元以上，5千元以下

　　B.5千元以上。1 万元以下

　　C. 1万元以上，5万元以下

　　D.5万元以上，10万元以下

　　【答案】C。1万以上，5万以下

　　7.姜某前往一 所初中的后勤部门求职，陈校长了解到姜菜管因故意犯罪被剥夺政治权利。拒绝了姜某的求职。陈校长的做法（）A.不合法。侵犯了姜某的隐私权

　　B.不合法，侵犯了姜某的平等就业权

　　C.合法。学校没有自主聘任教师及其他职工的权利

　　D.合法，姜某不具备从事义务教育工作的基本条件

　　【答案】D。合法，姜某不具备从事义务教育工作的基本条件

　　8.教师何某时常在微信朋友警暗示学生家长送礼，还在家长群里展示家长送的礼物，造成了不良影响。依若(中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门可对何某采取的措施是（）

　　A.给子行政拘留或者罚款

　　B给予行政处分或名解聘

　　C.责令退还礼物，加倍罚款

　　D.责令停课。永久取酒教师资格

　　【答案】A。给予行政处分或解聘

　　9.某次体育课上，因老师迟迟未到，班长刘某便组织同学到操场踢足球。在踢球时，学生宋某突然昏倒在地，经抢救无效死亡。经调查得知，宋某患有先天性心脏病，而学校事先并不知晓。在这一事故中， 应依法承担责任的是（）

　　A.学校和宋某的监护人

　　B.学校和刘某的监护人

　　C.刘某和宋某的监护人

　　D.刘某的监护人和宋某的监护人

　　【答案】A。学校和宋某的监护人

　　10.寒假期间，某中学要求所有教师加班两周，对于不加班的教师予以扣发工资处理。学校的做法（）

　　A.正确，学校有权给教师布置工作任务

　　B.正确，学校可以合理使用教师的时间

　　C.不正确，学校侵犯了教师自由发展权

　　D.不正确，学校侵犯了教师带薪休假权

　　【答案】D。不正确，学校侵犯了教师带薪休假权

　　11.孤儿陈明常年在外过着流浪乞讨的生活，好心人士发现后把陈明送到了当地的未成年人救助机构。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，该救助机构可以采取的措施是（）

　　A.将陈明交儿童福利机构收留抚养

　　B.将陈明送专门学校接受教育改造

　　C.将陈明送当地学校完成义务教育

　　D.将陈明交当地人民政府收容教养

　　【答案】A。将陈明交儿童福利机构收留抚养

　　12.周老师在某地一所高级中学负责招生录取工作，在招生录取工作中，周老的发现学生张晓的分数比较高，但有过在专门学校就读的经历，于是做了退档处理，周老师的做法()

　　A.合法，学校有招生录取的自由

　　B.合法，不妨碍张晓选择第二志愿

　　C.不合法，侵犯了张晓的学习自由权

　　D.不合法，侵犯了张晓的平等升学权

　　【答案】D。不正确，侵犯了张晓的平等升学权

　　13. 上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像， 同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该()

　　A.立即停课，查出捣乱分子

　　B.继续上课，留待课后处理

　　C.召开班会，开展批评教育

　　D.压制怒火，等待学生检举

　　【答案】B。继续上课，留待课后处理

　　14.作为班长，晓月成功组织了很多班级活动。可是，晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习，私下对班主任范老师说:“不要让晓月担任班干部了。”范老师二话没说就照办了。范老师的做法（）

　　A.体现了对家长意见的尊重

　　B.体现了教师与家长的合作

　　C.忽视了学生发展的完整性

　　D.忽视了班级管理的差异性【答案】

　　C。忽视了学生发展的完整性

　　15.新入职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名， 丁老师也迅速地融入了集体。这表明王校长（）

　　A.注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍

　　B.重视牧师道德情感生 成的基础性要素构建

　　C强调教师集体利益高于个人利位

　　D.注面对教师非道德行为的引导

　　【答案】B。重视教师道德情感生成的基础性要素构建

　　16.晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就在班上表扬她作文文写得好，还会给她推荐阅读科目。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是()

　　A.非对等性

　　B.可互换性

　　C.方法性

　　D.形式性及

　　【答案】C。方法性

　　17.人的血液成分中，主要功能为在吞噬异物和产生抗体，以帮助机体防御感染的是（）A. 白细胞

　　B.红细胞

　　C. 血小板

　　D.蛋白质

　　【答案】A。白细胞

　　18. 有些世界性的科技竞赛，是该学科在国际上影响最大、水平最高的大赛只在中学生里开展。下列选项中，不属于国际性中学生科技竞赛的项目是（）

　　A.数学奥林匹克竞赛

　　B.物理奥林匹克竞赛

　　C化学奥林匹克竞赛

　　D.电子奥林匹克竞赛

　　【答案】D。电子奥林匹克竞赛

　　19.《汉谟拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典，其中包括了诉论、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。这部法典的呈现形式是()

　　A. 刻在岩石上

　　B.刻在甲骨上

　　C.写在羊皮上

　　D.写在绢绸上

　　【答案】A。刻在岩石上

　　20. 古人在练丹过程中， 了解到一些矿物学和化学知识，对我国古代化学的发展做出了一定的贡献， 《抱朴子》 一书对此有过记载。这部著作的作者是（）

　　A.许逊B.魏伯阳C.葛洪D.陶弘景

　　【答案】C。葛洪

　　21.“都云作者痴，谁解其中味”言简意赅，意味深长。它出自于中国四大古典文学名著之一，这部著作是（）

　　A 《红楼梦》

　　B《水浒传》

　　C.《西游记》

　　D.《三国演义》

　　【答案】A。《红楼梦》

　　22.音乐通过一定形式的音响组合，表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是（）

　　A.爵士音乐

　　B.古典音乐

　　C.标题音乐

　　D. 主调音乐

　　【答案】B。古典音乐

　　23.“八仙过海“的故事波传广泛，民间后来有“八仙过海，各显神通”的俗语。用来比喻各有各的本领，各有各的办法。下列剪纸画中，韩湘子是()

　　【答案】B。图片中吹紫金箫的人

　　24、在教育测量中，题目难度计算常用极端分组法；现共有200人回答了某道题。总分排名最前面的54人中有45人答对，总分排名最后的54人中有9人答对，则这道题的难度是()

　　A、0.83

　　B、0.58

　　C、0.50

　　D、0.32

　　【答案】C。0.50。

　　25.信度是用来反映某测试题在测量学生相应水平时的致性程度， 它受题目的类型和数量的影响。现有针对某知识点的考试，要从题库中抽题组成标准化试卷，因考试时间限制，总题数不得超过60.下列四种组卷题数，信度最高的是（）

　　A.45道

　　B.50道

　　C. 55道

　　D.60道

　　【答案】D。60道

　　26.在Word中，下列关于表格操作的表述不正确的是（）

　　A.两个连续单元格可合并成一 个单元格

　　B.两张表格可以合并成一张完整的表格

　　C.一张表格可拆分成多张表格

　　D.表格的外框可加上实线边框

　　【答案】B。两张表格可以合并成一张完整的表格

　　27.在Excel中，下列函数表达式可完成计算工作表中数据平均值的是（）

　　A. =SUM(A1:A6)

　　B. =COUNTIF(A1:A6)

　　C.=MIN(A1:A6)

　　D. =AVERAGE(AI:A6)

　　【答案】D。=AVERAGE(A1:A6)

　　28.下列选项中， 与“绿茶一茶叶” 的逻辑关系相同的是（）

　　A.“蔬菜”和“水果”

　　B.“雨伞”和“雨具”

　　c. “跑鞋”和“跑道”

　　D.“面粉”和“面包"

　　【答案】B。“雨伞”和“雨具”

　　29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数字填入“8、10、20、32088”空缺处，符合该组数字排列规律的是()。

　　【答案】C。54

　　二、材料分析题

　　30.材料：

　　崔老师刚工作就担任了副班主任。崔老师对学生很宽容，有的学生偏科，他说没有关系，很多天才都偏科。有的学生不喜欢体育锻炼，他也表示理解，人有自己喜欢的事情，也有自己不喜欢的事情，不可能什么都喜欢。崔老师很喜欢学习好的学生，经常召集这些学生谈话，告诉他们要有远大的理想，并引导他们树立正确的

　　人生目标，对于成绩不太好的同学，他也不加干预，还说学习上的差异古今中外都存在，十个手指头还不一样长呢。班主任与崔老师商量打算分头联系家长，了解学生的基本情况。甘肃家长为学校工作提供支持，他觉得没有必要。理由是家长平时都忙，我们应该理解，家长教育孩子是我们老师的责任，不能给家长增加负担。很多老师对崔老师的做法很不理解。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析崔老

　　师的教育行为。(14分)

　　答案：崔老师的教育行为是错误的，违背了索质教育的要求。

　　(1)崔老师违背了素质教育的全体性，不能忽略任何一个学生。材料中，崔老师只注重对成绩好学生的教育，忽视了其他学生。

　　(2)崔老师违背了素质教育的全面性，应促进学生德智体美劳全面发展。材料中，崔老师认可学生的偏科，忽视其全面发展

　　(3)崔老师违背了素质教育尊重学生个性的要求，应尊重学生个性，因材施教。材料中，崔老师只看到学生有差异，但是没有看到应该针对学生的特点，进行针对性教育。

　　(4)家校合作是实施素质教育的有效途径，崔老师应，加强与家长之间的联系，共同促进学生的健康成长。

　　(5）崔老师违背了素质教育促进终身可持续发展的要求，注重培养学生的能力。材料中，崔老师对学生的偏科等问题视而不见，不利于学生的发展。总之，崔老师的行为是严重违背了素质教育的要求，不利于学生的健康成长，我们要引以为戒。

　　31材料：预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着、闹着，嘈杂无章，一片混乱，班主任毕老师气不打一处来，使劲把教材往地上一摔，大声训斥道：“孙涛，你这个班长能不能管点事？当不了班长，就别当啊！”孙涛一脸委屈，一言不发。下课后，孙涛的辞职信就在了毕老师的办公桌上，他辞职的理由是当班长影响学习，毕老师想：“这不是故意拆我的台吗？”他不由得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当，第二天，毕老师找孙涛进行了一次长谈。毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉浸在故事中，便心平气和地说：“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收？”孙涛说：“他把当班长变成学习的动力了。”毕老师点头赞成道：“只要你努力认真地，就一定能做好！”答应重新当班长。多年来，徐老师一直坚持还课堂于学生，他安排的"课前五分钟"深受好评。其做法是在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，主要程序是：学生讲授——大家评论——师生共同给出成绩，此项活动让学生得到了多方面的锻炼，除了这项活动，徐老师鼓励学生开展的自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好效果。

　　徐老师的教学方式别具一格，他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗读品味法讲诗歌、用形象体会法讲散文等。他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手段，不断变换教学思路，寻找最佳切入口。大家评价说："徐老师玩转了课堂!"

　　徐老师说，当老师要舍得"折腾"自己。为此，他每天梳理自己的课堂，写教学日志，多年下来，他积累的教学日志多达二十多万字，还被学校当作校本培训的资料。

　　问题：请结合材料，从教师观的角度，评析徐老师的教学行为。(14分)

　　答案：毕老师的行为先错后对（有对有错)。

　　(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生；不得敷衍塞责。材料中，毕老师一开始面对学生的混乱，批评班长，把责任都推卸给班长，是推卸责任的表现；但是，毕老师后来知错能改，并道歉，可看出其对学生的负责。

　　(2)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，毕老师一开始讽刺班长，罢免班长，没有做到尊重；但是后来，意识到自己的错误之后又道歉，可以看出他对学生的尊重。

　　(3)教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。”材料中，毕老师针对班级混乱，直接把责任推给班长；面对班长的辞职信，直接宣布罢免班长，没有做到循循善诱，伤害了学生。但是，毕老师知错能改，向学生道歉，做到了循循善诱，诲人不倦。

　　(4)为人师表是教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；语言规范举止文明。材料中，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免的行为，伤害了学生，没有做到语言规范，以身作则；但是毕老师知错能改，用于道歉，又做到了为人师表。

　　总之，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布筹免的行为，伤害了学生，但是知错能改，又和学生及时沟通，了解事情的缘由起因，能够引导学生往好的方面发展。

　　32.问题：

　　（1）第三段中加点短语“思想质量上的不尽人意”指的是什么？请简要概括。(4分)

　　（2）文章认为目前的地方与无名或隐名写作，有哪些不足？对于地方性写作，文章所期盼的理想状态是怎样的？(10分）

　　答案：

　　（1）、作者认为思想质量上的不尽人意主要指的是价值层面上。①社会发展迅速的时期，价值的变化也更为剧烈。当今社会价值失衡已经几乎成为一场人文灾难，不管是从社会还是从个体来说，物质价值的创造与拥有在相当的程度上压倒了精神价值的创造与实现。②在地方与无名或隐名写作中的一种常见现象是宣泄式、怨过式甚至破坏式写作成为潮流。

　　（2)、①文章认为目前的地方与无名或隐名写作的不足之处在于同质化倾向非常明显，标准、写作目标、写作类型以及问题等都是拷贝于先行文学制度的文学，没有显示出文学在民间的原创性。a、话语方式的同质化：非民间的拷贝式写作只能是一种丧失了自我文化身份与主性的“他者的写作” b、内容的同质化：地方知识分子对地方的书写正在日益退化。由于地方地位的降低、地方经验的贬值，地方人口的迁移与流动，生产与生活方式的通用化、标准化和模仿化。等原因，导致地方的写作大部分与地方无关。

　　②对于地方性写作，文章期盼的理想状态：

　　a应该更积极的探讨或肯定理想与价值。

　　b民间写作的功能还在于它们可以转换成社会建

　　设的路径，但目前不管是地方抑或是无名或隐

　　名写作都还不能担此重任。

　　三、作文

　　33.“抢红包”是近年来流行的话题之一。各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。综合材料的内容。联系社会生活，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作角度自选，标题自拟，不少于1000字。

　　中学立意：

　　①传统亲情也可以现代化表达

　　②现代科技与文化的碰撞，既要亲情又要与时俱进

　　③文化与时俱进

　　例文：

　　多元评价标准，促进全面发展

　　针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。只有建立多元评价标准，才能树立科学成才观念，促进学生德智体美劳全面发展。

　　单一的评价标准有明显的不足。针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。应试教育的评价标准单一，就是“成绩和分数”。重结果轻过程，评价效应短期化也显得尤为明显。“一考定终身”的评价标准忽视了学生在学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展的评价，从而缺乏对学生综合全面的评价。

　　多元评价标准能促进学生全面发展。为教育事业奋斗至，生命的最后一刻的时代楷模吕榕麟经常说：“每一朵花都应该拥有自己独有的色彩，拥有自己独特的芬芳”。“多几把尺子衡量”是他坚持的学生观，要善于发现孩子的闪光点，加以鼓励和引导。吕榕麟开创“多元智能式”评价体系，设立“音乐之星”“语言之星”“创新之星”等8个奖项，只要学有所成，都可以获得成长杯奖状。该评价体系得到了学生、家长、学校领导和老师的高度认可，认为该评价体系关注学生过程性发展，是更加科学的评价体系。

　　评价是教学过程的重要组成部分，它贯穿于教学活动的每一个环节。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的评价体系，才能科学地评价学生素质发展状况，并据此引导教师去改进教学，完善教学过程；引导学生去认识自己，找到发展的方向和立足点，更加有效地促进学生的自主发展。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。

　　作为未来的中学老师，我要坚持“五育”并举，全面发展素质教育。要突出德育实效。深化课程育人文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。要大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。要强化体育锻炼，坚持健康第一。要增强美育熏陶。要引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。要加强劳动教育。要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。要在课堂和课程中优质轻负，给予学生更多更有效的应对质量评估的知识。

　　针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。让我们的学生在多元评价标准之下全面发展吧，如同晶莹剔透的雪花悠扬于天地之间，如同凌寒怒放的梅花暗香浮动，自由自在地展示他们的美好。让我们的学生成为生动活泼、富有个性的幸福之人。

　　《教育知识与能力》

　　一、选择题

　　1.世界上最早专门论述教育的文献是( )

　　A.《学记》

　　B.《论语》

　　C. (论演说家的教育》

　　D.《理想国》

　　【答案】A。《学记》

　　2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。

　　A.遗传素质

　　B.环境

　　C.教育

　　D. 个体的主观能动性

　　【答案】C。教育

　　3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?

　　A.生产力展高等

　　B.政治经济制度

　　C.文化

　　D.人口

　　【答案】A。生产力

　　4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和物中阶段接受统 的基础教育，打中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于()。

　　A.单轨学制

　　B.双轨学制

　　C.多轨学制

　　D.分支型学制

　　【答案】D。分支型学制

　　5.卢梭从自然教育观出发， 提出培养自然人的教有目的。这种教有目的观属于()。

　　A.社会本位论

　　B.个人本位论

　　C.宗教本位论

　　D.自然本位论

　　【答案】B。个人本位

　　6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面重大改革，其开设的范围(）

　　A.从幼儿园到初中

　　B.从小学到初中鸭题库

　　C.从初中到高中

　　D.从小学到高中

　　【答案】D。从小学到高中

　　7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是()。

　　A.课程计划、课程目标、课程内容

　　B.课程计划、课程标准、教科书

　　C.课程方案、课程标准、课程内容

　　D.课程方案、课程实施、课程评价

　　【答案】B。课程计划、课程标准、教科书

　　8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，

　　这种教学组形式是()。

　　A.特朗普制

　　B.道尔顿制

　　C文纳特卡制

　　D.贝尔一兰卡斯特制

　　【答案】A。特朗普制

　　9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价作为评价学生的方式之一，这种评价属于属于()。

　　A.诊断性评价

　　B.形成性评价

　　C.终结性评价

　　D.标准性评价

　　【答案】B。形成性评价

　　10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖助。王老师运用的方法是()。

　　A.说服教育法

　　B.实际锻炼法

　　C.品德评价法

　　D.情感调酒法

　　【答案】C。品德评价法

　　11.子路对教育的作用不以为然，说:南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说:若是将欣来的竹子刮光照样长得直:欲来当管，岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则?()

　　A.教育影响的致性、 连贯性原则

　　B.理论联系实际原则

　　C.长善教失原则

　　D.疏导原则

　　【答案】D。疏导原则

　　12.建华在听课过程中会不由自主地玩手机或小动作。这种现象属于0。

　　A.注意集中

　　B.注意分散 鸭题库

　　C.注意分配

　　D.注意转移

　　【答案】B。注意分散

　　13. 张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习惯， 集老师的这种做法符合()。

　　A.人本主义学习观

　　B.行为主文学习观

　　C.认知主义学习观

　　D.建构主义学习观

　　【答案】B。行为主义学习观

　　14.晓磊为了获得老师或家长的表扬面努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊学习动机属于()

　　A.认知内驱力

　　B.自我提高内驱力

　　C.附属内驱力

　　D.生理性内驱力

　　【答案】C。附属内驱力

　　15. 梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于

　　B.前运算阶段

　　A.感知运动阶段

　　c.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　【答案】D。形式运算

　　16.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展7

　　A.生理自我

　　B. 心理自我

　　c.社会自找

　　D.物质自我

　　【答案】B。心理自我

　　17. 高三学生志强认为做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，·考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来…该教师采用的心理辅导方法是()。

　　A.理性情绪疗法

　　B.系统脱敏法

　　C.阳性强化法

　　D.暂缺

　　【答案】A。理性情绪疗法

　　18. 如果一个家长想用玩游戏来强化孩于认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子()。

　　A.玩完游戏后做作业

　　B.自己规定游戏时间

　　C.边玩游戏边做作业

　　D.完成作业后玩游戏

　　【答案】D。完成作业后玩游戏

　　19.晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于

　　A.社会契约取向阶段

　　B.相对功利取向阶段

　　c. 寻求认可取向阶段

　　D.遵守法规取向阶段

　　【答案】C。寻求认可

　　20.数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于()

　　A.积极型

　　B.对抗型

　　C.消极型

　　D.失控型

　　【答案】C。消极

　　21. 题目暂无

　　【答案】A。教学操作

　　二、辨析题

　　22.母猴教小猴爬树是教育

　　参考答案

　　此题说法不正确。

　　教育是有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：

　　第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。

　　因此，教育只存在于人类社会中，动物界不存在教育现象。母猴教小猴爬树是一种学习现象，而不是教育现象。

　　综上，题干表述错误。

　　23.对学生进行思想品德教育自只是思想品德课老师的工作。

　　参考答案

　　此题说法不正确。

　　首先，根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。

　　其次，根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁移。两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。

　　最后，顺向迁移强调迁移发生的方向性，比如通常所说的“举一反三”。正迁移强调迁移产生的积极影响，比如学习数学有利于学习物理。

　　综上，题干表述错误。顺向迁移不等同正迁移。

　　24.顺向迁移就是正迁移。

　　参考答案

　　此题说法正确。

　　思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。

　　综上，思维定势对问题解决的影响可能是积极的、也可能是消极的。题干表述正确。

　　25.思维定势对解决问题有积极影响也有消极影响。

　　参考答案

　　这种说法是正确的。

　　心理健康的标准具有相对性，主要体现在两方面：一方面健康与疾病不是完全对立的，它们之间没有明确的界限;另一方面心理健康并不是某种固定、永恒不变的状态，它会因为社会、生物等方面的影响而发生变化。

　　所以说，心理健康的标准是相对的。故题干的说法是正确的。

　　三、简答题

　　26.简述教育的文化功能

　　参考答案

　　(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用

　　(2)教育具有传播和交流文化的作用

　　(3)教育具有选择和提升文化的作用

　　(4)教育具有更新和创造文化的作用

　　27.班主任工作的基本内容有哪些?

　　参考答案

　　(1)了解和研究学生

　　(2)组织和培养班集体

　　(3)建立学生成长档案

　　(4)组织班会活动和课外活动

　　(5)协调各种教育影响

　　(6)操行评定

　　(7)班主任工作计划与总结

　　(8)个别教育工作

　　28.简述能力发展的个体整异。

　　参考答案

　　(1)能力发展水平的差异;

　　(2)能力类型的差异;

　　(3)能力表现早晚的差异。

　　29.教师职业倦怠的主要要特征有哪些?

　　参考答案

　　职业倦怠的特征主要表现为三个方面：

　　一是情绪耗竭，指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失;

　　二是去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度;

　　三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。

　　四、材料分析题

　　30.材料：

　　周老师教高一五班数学时，发现学生的知识基础差别较大，于是她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求对学习基础较好的6位学生周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书籍。经过自学，他们不但完成了规定的作业还选做了一些难度更大的习题。对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。

　　在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生的学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考，当学生遇到因惑时，周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获取了知识，很好地完成了学习任务。

　　问题：

　　(1)周老师贯彻了哪些教学原则。

　　因材施教原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进原则、量力性教学原则

　　(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。

　　因材施教原则+解释+材料考虑不同基础的学生针对性教育！启发性原则+解释+材料提出问题让学生深入思考、周老师耐心地加以辅导直观性原则+解释+情景教学、多媒体教学

　　循序渐进原则+解释+材料周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法

　　量力性教学原则+解释+针对学生基础布置作业并且有一定难度

　　参考答案

　　(1)材料中的“周老师”贯彻了因材施教原则、量力性原则、启发性原则、理论联系实际原则。

　　(2)①材料中周老师贯彻了因材施教原则。因材施教是指教师要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。材料中老师面对程度不同的学生提出不同的要求，根据学生不同的基础进行学习方法上的针对性指导，体现了有的放矢的教学。

　　②材料中周老师贯彻了量力性教学原则。量力性要求老师教学中要考虑学生的实际水平。材料中周老师根据学生的不同水平，布置了难易程度不同的任务，在图书馆自学的学生老师还会安排一些难度稍微大一点的习题。这些体现了周老师注重量力教学。

　　③材料中周老师贯彻了启发性教学原则。启发性是指教师在教学中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。材料中周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生学习的积极主动性，引导学生深入思考，体现了启发式教学。

　　④材料中周老师贯彻了理论联系实际的教学原则。理论联系实际要求老师教学中注重理论知识教学和实际动作操作相结合起来。材料中周老师在学生遇到问题时，耐心辅导学生并引导学生动脑、动手，自己找到解决问题的办法。说明老师教学中注重学生动手能力的培养，注重理论联系实际。

　　综上所述，周老师的教学行为践行了一系列科学的教学原则，值得每一位老师学习。

　　31.材料：

　　下面是一位学生给 老师的求助信”

　　许老师，您好!

　　我在初中时学习成绩-直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信，现在一提到考试， 我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中， 我都能很好地理解知识，完成作业，长师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会不由自主地想:我能行吗?我还能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?

　　老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不事负老师和同我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢!

　　学生:海波

　　3月31日

　　参考答案

　　(1)自我效能感指的是指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。影响自我效能感的因素包括个体自身的成败经验、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒。根据班杜拉的自我效能感理论，题干中的海波同学存在的问题主要是长期考试失利导致的自我效能感不足。

　　首先，个体自身的成败经验是影响自我效能感的最主要的因素。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。材料中海波同学进高中之后成绩不好，并且近几次考试都没有考好，这几次的失败经验导致他很沮丧，自我效能感降低。

　　其次，错误的归因方式导致海波同学自我效能低。材料中海波同学因近几次考试都没考好，将考试失利归因于自身能力不足，面对考试时总是怀疑自己到底能不能做好，长期这种归因方式导致海波自我效能感降低。

　　最后，情绪唤醒会对自我效能感产生影响。高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不被讨厌刺激所困扰时更能期望成功。比如，紧张焦虑、精力不佳，容易降低人们对自我效能的判断。材料中该同学总是不由自主的会想“我能行吗?我能考好吗”，心理上产生了对考试失败的焦虑和恐慌，从而导致在自我评价时，效能感下降。

　　(2)如果我是许老师，我会从以下几个方面帮助这位学生：

　　首先，与学生进行深入地交谈，改善其认知。使其能够认识到自我的优势与不足，以及真实的自我现状;

　　其次，引导其对自己的失败进行正确的归因，不能总归因于能力不行，要归因于自身的努力，避免习得性无助;

　　再者，平时教学中设置难度适当的内容，使其逐渐获得成功的经验;

　　最后，对其表现出的进步行为，及时进行强化，例如表扬激励等。

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