聚焦核心素养，“读”响共富篇章

　　为深化义务教育课程改革，充分学习与践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》先进理念，进一步发挥我市初中英语名优教师的专业示范和引领作用，推动我市义务教育优质均衡发展，10月28日，嘉兴市2022年初中英语第二次名优教师“携手镇村”教育指导服务暨新课标培训活动在南湖区市余新镇中学如期举行。本次活动以“新课程理念指导下的初中英语阅读课教学理论学习与课堂实践”为主题。在余新镇中学党总支书记、校长胡骁简短而热情的开幕致词后，本次活动拉开序幕。

　　一、教学展示露新秀锋芒

　　上午，余新镇中学沈忠贤老师执教外研版NSE8A Module 7 Unit2 She was thinking about her cat，带领学生进行了深度的阅读学习。沈老师由前一单元所学故事的第一个场景导入，自然地过渡第二单元的课文阅读。以“Why did Alice follow the rabbit?”和“How did Alice follow the rabbit?”两个问题为主线展开阅读，引领学生积极思考，激发学生思维品质，最终达成以读促写的学习目标。阅读过程中，学生们通过对故事中人物的语言模仿和对故事情节的再表演，更好地体会了人物情感的变化和文中作者用词用语的精妙之处。通过读后续写，让学生习得写好故事的四个要素：pictures, conversations, words to describe more details, words to make the story more logical。本堂课充分展现了沈老师精妙的教学设计，极大地激发了学生思维品质的提升，沈老师流利的英语口语以及亲和的教学方式也让在场师生印象深刻。

　　

　　南湖实验中学陈亮亮老师执教的是NSE9A M7U2 It is still read and loved 的第二课时。陈老师从旧知引入新课，就文中作者所提到的名著《The adventures of Tom Sawyer》中自己最喜欢的部分进行了深入解读，通过阅读原文片段，重点分析了“What do you think of this part?”“What might Tom and Huck say to their family and friends?”这两个具有创新性和开放性的问题，训练了学生的发散性思维和批判性思维。陈老师上课生动活泼，问题设置层层递进，教学目标水到渠成，在培养学生思维能力的同时，时刻关注学生的生成，及时作出反馈和评价。学生课堂参与度高，反响热烈。

　　

　　来自南湖实验中学的张娟老师进行了精彩的评课。张老师从“结构、语言、情感、评价”等四个方面和“学习理解、应用实践、迁移创新”活动的实施与推进等三个维度剖析了两位老师的课堂教学，引起了与会老师的共鸣。张娟老师指出，无论是课堂教学还是教育学生，都要始终保持“stay hungry”的初心。

　　

　　二、同课异构展名师风采

　　下午，来自海宁五中的嘉兴市名师毛新德老师执教外研版NSE8A Module 7 Unit2 She was thinking about her cat一课。毛老师首先通过设计排序任务，引导学生对文本进行整体阅读，了解文章大意及主要事件；再以Alice的情绪变化“bored--surprised--curious”为抓手对文本进行了深度解读，引导学生从文本中找线索，以追问引发学生思考，促进学生思维品质的提升。他鼓励学生想象“What would happen in the rabbit hole?”预测故事的发展，培养了学生的发散性思维和创造性思维；同时他还以“If you were Alice, would you follow the rabbit into the hole? Why?”来感受中西方文化的异同。毛老师通过自己扎实的教学基本功和深厚的个人魅力，润物细无声地给孩子们种下了一颗去探知未知世界的好奇心：Curiosity changes the world.

　　

　　课后，来自嘉兴市秀洲现代实验学校的嘉兴市学科带头人王冯娟老师作了题为《基于新课标英语学习活动观的阅读教学初探》的深入点评，从“学习理解、应用实践、迁移创新”三个维度阐述了应用实践性的阅读教学活动观。她结合毛老师课堂中的教学片断，生动地阐释了如何在课堂中帮助学生建构语言大观念，生成基于主题的大观念，并实现促进学生核心素养的融合发展。

　　

　　下午第二节，由来自嘉善县丁栅中心学校的嘉兴市名师欧邦州老师带来NSE9A M7U2 It is still read and loved的同课异构课堂。欧老师循循善诱、层层铺垫，通过搭建各种学习支架，引导学生感知并归纳出book review写作的三个主要方面，即a brief introduction (name, writer, main characters …)，storyline (hero, personality, relationships…) ，reasons of greatness (themes, features…)。课堂中，欧老师提出Why does the writer choose this part as his favourite part?之问， 学生们踊跃发言，分享观点，从而实现了高阶思维品质的提升。最后，通过让学生自己写书评、分享书评，实现了从课本知识到应用知识的创新迁移能力提升。

　　

　　课后，来自海宁宏达实验学校的嘉兴市名师马一希老师对上课流程以及课堂出彩之处做了精彩的点评。她强调了教师在教学中应关注书评的结构、内容和语言，更应关注名著的语言特征以及对人们价值观所产生的影响等方面，关注作者那些beyond the words的意图，挖掘阅读课文课堂教学的深度。

　　

　　三、专家授技明教学方向

　　活动最后，嘉兴市初中英语教研员姚彬老师做专题发言。姚老师以《基于大观念的初中英语阅读教学》为题，结合活动中的四节课堂教学，深入浅出地向大家阐释了大观念统领下的阅读教学应该是“指向核心素养发展的教学、单元整体视域下的教学、践行英语学习活动观的教学”。她强调，在新课标的新要求下，英语教师要不断更新和转变观念，紧跟时代前沿理念，始终保持专业的前瞻性和敏感力以及求知欲，打破传统英语阅读教学模式下的教学壁垒，完成基于大观念视域下高质量的英语阅读课堂教学。

　　

　　此次嘉兴市初中英语名优教师“携手镇村”教育服务暨新课标学习活动，既是专家高屋建瓴的精准指导，也是名师专业引领的辐射带动，更是智慧思想的摩擦碰撞。对一线教师而言，是一次非常难得的学习机会，更是一个学习提升的平台。与会教师纷纷表示将以此次活动为契机，研读新课标，谋求新方向，解锁新方法，在英语阅读课堂教学之路上不断探索、不断实践，笃定前行！