教学有智慧、教育有特色，昆明五华区这所乡村学校大有看头

　　近年来，云南省昆明市五华区沙朗民族实验学校积极探索创新教育模式，不断加强信息技术在教育中的应用，推广乡村民族特色教育，成为昆明市乡村教育发展道路上的一抹亮色。

　　

　　

　　小升初衔接教学模式助力教育质量提升

　　昆明市五华区沙朗民族实验学校地处五华区西翥街道办事处，因地处农村，长期以来生源质量和师资力量都较为薄弱，制约着学校的教育教学发展。为破解难题，学校从管理入手，创新了小升初衔接教学模式。

　　做好“生活上的过渡”，让附近小学的毕业生提前到学校熟悉初中生活，从衣食住行到授课老师全方位熟悉。

　　做好“课程上的过渡”，以语数英三大主科为例，初一的知识点与六年级的知识点有重合、相关的部分，老师会把内容整合后进行教学，以实现小升初课程内容上的过渡。

　　做好“教师的过渡”，授课老师就是未来的中学老师，学生能够从心理上逐步接受，减少了因换老师不适应而带来的影响。在小升初衔接教学模式的带动下，学校的教学质量有了稳步提升，多次获得“五华区教育教学先进集体”“教学质量进步奖”和“年终办学水平评估一等奖”等荣誉。

　　

　　信息化教学激发学生自主学习意识

　　2020年6月，学校开始推进初一智慧课堂的使用，截至目前，沙朗民族实验学校智慧课堂系统部署覆盖了初中部共16个教学班，受益500多名学生，老师的教学得到了减负增效，学生的学习效率也有了显著提升。

　　学生在树下利用平板电脑学习。供图

　　目前，学校运用信息技术辅助教育教学的智慧教育系统有智慧课堂、大数据精准教学、AI教研平台等，不同类型的系统均在不同学科上发光发热。“乡村地区的学校，学生的普通话发音不太标准，但是利用平板学习语文，跟读课文，孩子的发音就比较准确，我觉得是缩短城乡地区学校差距的一个助推器。”学校相关负责人表示。

　　

　　中华传统文化浸染德育教育底色

　　校园环境处处彰显中华文化。供图

　　为了更好地陶冶学生品德，学校把中华优秀传统文化融合进课程中，从小培养学生的文化自信，通过“学习+实践”的方式传习经典。小学阶段主要学习《三字经》《弟子规》；初中阶段则结合“四书五经”进行传习。学校把义务教育阶段的德育目标分解到一至九年级各学段，制定了《沙朗民族实验学校德育分年级实施方案》，结合学生的年龄、心理、认知特点，对各年级的德育内容进行顶层设计，分段开展爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、民族团结教育，理想教育、文明礼仪教育、励志教育等；并做到每月一个校级主题月活动，每两周一个年级主题班会活动，及时牵住“主题教育”这个“牛鼻子”，重引导疏导，轻指责批评，使得班风、学风不断改善，学生更加文明有礼、谦虚好学。

　　

　　“乡村少年宫”铺就孩子不一样的人生路

　　具有民族特色的教学楼 供图

　　在进行传统文化教育的同时，学校也积极承担着传承民族文化的责任。据悉，自2013年起，学校正式启动了“乡村少年宫”项目，将白族民族文化内容纳入“乡村少年宫”教学。迄今为止，学校紧跟时代发展，陆续开设了26个少年宫选修课，把白族扎染、民乐、小三弦、刺绣、机器人、航模、书法、中草药种植等具有民族特色和地域特色的项目引入课堂让学生选修。

　　智慧教育、特色教育，让乡村的教师有了“奔头”，乡村的孩子有了“盼头”，乡村的教学有了“看头”。沙朗民族实验学校相关负责人表示，下一步，学校将依托一流的信息化硬件设施，在教育教学各领域全面开展信息化应用，全面发挥信息技术在教育管理、教学以及特色教育中的作用，改变教与学的方式，促进学生德智体美劳全面发展。