教师节忆教书育人的经典语录

　　1960年我们迈入中学，开始了“史无前例”的长达8年的中学生涯，今年是我们离开中学50周年。中学时代是人生的黄金时代，在我十六年学生生涯中，最值得记忆的是初中的三年时光。初中的三年是我们国家的困难时期，而那三年却是我们学文化、长见识的最好时期，那三年我们的老师教书育人。弹指一挥间，五十多年过去，老师教书育人的经典语录，至今仍牢记心中，使我终生受益。特此奉上点滴记忆，以贺教师节，祝教师天天快乐！健康长寿！

　　1963年初中毕业照

　　1960年至1963年张老师担任我们的班主任兼数学老师，他不仅仅传授我们数学知识，更注重对学生的素质教育，许多经典的语录，至今仍记忆犹新。

　　你们是堂堂的中学生：当年我们刚刚踏进中学大门，一天放学后，我和同学刚出校门，来到中山路上现中南大厦门前。行人不多，我们玩起了游戏，正巧被张老师看到，他严肃地说：你们是堂堂的中学生了，怎么能在大街上“斗鸡子”？我们明白这是老师提醒我们：自己长大了！注意身份和形象。良好的形象不是天生的，而是一个人各方面素质的反映。

　　授之于鱼，不如授之于渔：你们是中学生了，不能死记硬背学知识，更重要的是学会自学的方法。课堂的知识很有限，更多的知识要靠自己学。掌握学习方法很重要，“授之于鱼，不如授之于渔”。18年以后，迈进大学校园，大学老师郑重其事地说：大学不同于中学，主要是学习自学的方法。

　　

　　要学会举一反三：张老师讲解数学题，总要强调要学会举一反三，找出相关题目的共性，这样就不仅仅学会解一道题，而且掌握解一类题的方法。多思才能出智慧，才能找到解决问题的方法。学习是这样，工作是这样，生活也是这样！

　　该记的一定要熟记：自然该记的一定要记，如圆周率，用你们南京话就很好记：山顶一狮一鹿，勾股定理，勾三股四弦五，接着又讲述了木匠和泥瓦匠巧记圆周率和勾股定理的俗话，可惜我没记住。以后“俄语变格变位”“化学元素价”等都编成口诀或歌曲牢记。

　　

　　要多问怎么想起来的：解平面几何题往往要添辅助线，一旦辅助线添置成功，题目也就迎刃而解了。张老师讲解时，每题必讲：要问一问：这条辅助线是怎么想起来的？解数学题也要问一问：关键步骤是怎么想起来的？千万不要死记硬背。

　　现中国的传统教育是应试教育，重在记忆力，导致很多人大学毕业后发现，十几年来记了不少东西，能用上的太少，缺乏思维推理的能力和解决问题的方法。“要问一问：怎么想起来的？”就是要学会思维推理，学习解决问题的方法。

　　

　　要抓重点，领袖是关键：一件衣服，领口和袖口是关键部位，洗衣服的重点是“领”和“袖”，从衣服功能、视觉效果，领口和袖口就是关键部位。汉字用“领”和“袖”组词，来说明“领袖”的重要。学习也要学会抓住“领袖”，抓住要领。这是张老师在当时比较“宽松”的形势下，依据“领袖”一词来源，用形象的语言，教我们的学习方法，用哲学术语说，就是要抓主要矛盾和矛盾的主要方面。无论学习，还是工作必须抓住要点，抓住关键。“领袖”一词最早见于《晋书魏舒传》，魏舒为国家鞠躬尽瘁，深受晋文帝器重，文帝每次朝会，目送之曰：“魏舒堂堂，人之领袖也。”从此“领袖”用来比喻“特定人类群体之中的表率者或领头者”。

　　要读各类书、拓宽知识面：张老师对我们刚进中学大门的学生，常常强调要读各类书，不要单纯“学好数理化，走遍天下都不怕”。作为数学老师，他给我们开出了课外的读书名单：古文观止、唐诗一百首、三国演义、钢铁是怎样炼成的……。并告诉我们：现在我们所学的几何是欧氏几何学，还有黎氏等非欧几何学；物理是以牛顿三大定律为基准，也有非牛物理学……。读各类书、拓宽知识面是为了提高学生的创造性，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

　　

　　“一尺之棰，日取其半，万世不竭”:张老师早在1961年就告诉我们：这句话出自《庄子天下》，一尺长的木棍，每天截取它的一半,永远也不会穷尽。含着物质的无限可分性的思想。四年后，1964年8月领袖赞赏日本学者坂田关于基本粒子并不是最后不可分的观点，于是有人建议将新粒子命名为“M粒子”。

　　“经师易得，人师难求”。时光荏苒一去不回，有些道理年少不知，长大成人才懂珍贵。从懵懂无知的少年到归来时，每一位老师都是你人生路上的一盏灯，也许不是每一盏都很耀眼却能够照亮你前进的方向。永远不能忘记人生路上的那些导师！

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