关注年轻教师成长

　　问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学校的发展要不断的有新生力量加入，才能够保持学校充满活力。所以学校年轻教师的培养至关重要。

　　先站稳脚跟，再攀登高峰。

　　三尺讲台虽小，但能站在讲台上熟练的传授知识确实不易。对于年轻老师来讲，学生时代知识的输入相比较容易，变换角色成为老师以后，知识的输出方面要难的多。课堂教学对一个人要求特别高，知识的熟练掌握程度，课堂组织语言能力，组织课堂能力，处理课堂偶发事件能力，个体关注和整体把控能力，要求都非常高。所以初次登上讲台的老师要先站稳，把自己的各方面的能力进一步夯实，进一步提高，在课堂上能够熟练的传授知识，精准的解决问题。先站稳课堂，然后再进一步的提高，将自己的水平发挥出来，不仅要传授知识，更重要的是要锻炼学生的能力。由刚开始的知识教学提升到以知识教学为载体，训练学生的能力，此为站得高。

　　课堂教学 先模仿再创新

　　课堂教学往往从模仿开始。年轻教师入职，要注重入职前的实习。在实习的过程中学会讲课，其最好的方法是听课。听别人的课和听自己的课。多去听一听有经验的老师的课，听课以后自己多练习。还有就是听自己的课，在自己上课的过程中，为了找出自己的缺点，可以请有经验的老师听课，也可以把自己的课录下来，自己去评价或者请有经验老师来评价指导，找出不足加以改进。通过听别人的课和听自己的课，课后加以分析总结改进，在模仿的基础上加以改进和提高。

　　学生交流 先求同再求异

　　在做好教学工作的同时还要注意做好教育工作。在教育教学工作中经常需要找同学生谈话交流，这是对学生进行教育最快最好的方法。年轻老师要学会怎么和学生交流。每一个同学心里都有一扇门，心灵之门平时是关着的，老师只有找到打开这扇门的钥匙才能够走进学生心里，散播爱的种子。这把钥匙是什么？就是“爱”。年轻老师在和同学谈话的时候要以爱为原则，注重谈话的方式和方法。要求每位老师在办公桌前放一个板凳，学生来到以后必须坐下，年轻老师要学会倾听，了解事情的前因后果，然后本着先求同后求异的原则，求同可以得到学生的认可，求能够改变学生不足。先肯定学生做的正确的方面，学生做的不理想的地方，再进行引导以达到解决问题的目的。

　　解决问题 先稳定情绪再解决问题

　　教育教学过程中，学生之间发生矛盾是很正常的事情。年轻老师要学会解决学生的问题，首先要知道矛盾的发生往往是因为不同的同学对同一个问题有不同的看法，对于同一问题的不同看法就会引起同学之间的争论甚至争吵。学生发生争吵以后，老师在解决问题的时候，应该是先让学生静下来慢慢的，稳定情绪，陈述事件，然后再解决问题。也就是说处理问题，要先解决情绪，再解决事情。情绪稳定了，心情好了，心静下来了，就能够客观理智的去看待对方，看待矛盾，这样问题也就迎刃而解了。

　　育人目标 先成人再成才

　　每位老师都对自己的学生充满了期望，希望自己的学生学习成绩突出。在学生教育的过程中知识教学不是最重要的，最重要的应该是学生的品质和习惯素养等等教育。教育的目的是让学生先成人，成为一个合格的人。一个品德高尚，习惯优良，方法科学，身心健康的人。从这个方面讲，学习成绩是学校教育的副产品。试想，一个品德、习惯、方法、身心都很优秀的人，怎么能不考出好的成绩，考不上好的大学呢？所以我们对于学生的期许应该是先成人后成才。

　　经过一段时间的努力，很多年轻老师成长起来。在成长的过程中，不断的提升自己。提升自己的业务水平、教育教学水平，为学生的终身发展服务。在学生终身发展的同时，老师自己自身的价值也得以体现和传扬！