潍坊市寒亭区成教中心践行新时代教育理念 推进成教信息化

　　党的十九大报告指出，“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”。笔者认为，作为国民教育体系的重要组成部门，成人教育同样肩负着重要的使命。而在“互联网+”新时代背景下，移动互联技术、数字化资源与教育的融合已是大势所趋，成人教育的发展也将遵循这一趋势。

　　寒亭区成人教育中心坐落于有着“世界风筝都中之都”美誉的山东省潍坊市寒亭区，是一家服务于全区成人教育及学历提升事业的公办教育机构。近年来，寒亭成教中心秉持“尊重个性、和谐发展”的办学理念，适应新时代发展要求，在教育教学中立足自身优势，不断推陈出新，大胆探索，在推进信息技术与教育教学深度融合工作中取得了显著成效。其主要做法是：直面教育信息化的各种挑战，加快成人教育信息化发展进程。

　　认真分析影响成人教育信息化发展的各种问题，采取有效措施，加大投入，引进师资，加大中心的软硬件建设，努力满足信息社会和网络环境下对于成人教育教学的实际需求。尤其是围绕设施建设不平衡、信息资源匮乏、使用率低下等问题，采取专业有效的解决方案，打造适应成人教育信息化发展的有利条件，提高工作效率和教育教学效能。

　　加快信息化建设进程。结合当前实际，大力推进信息化技术与成人教育课程相结合，实施“互联网+成教”教学模式，以课程教学来驱动信息化建设，并将信息化建设落实到具体教学中，实现了传统教材学习到信息化学习的转变，学员的学习效率和学习热情都大为提高。

　　在具体工作中，寒亭成教中心主动适应新时代发展理念和要求，结合自身实际不断加大“成教教学资源库及其平台”的建设力度，实现了成人教育教学平台信息资源共享，为共享发展撑起了一片天。

　　寒亭成教中心以《教育资源建设技术规范》为蓝本，以实际教学、媒体化方法、实验仿真教学以及在线学习为重心，投入人力、物力、财力，加快信息资源库建设，实现了课程资源的优质和优化。积极推动信息资源平滑转化，实现在知识形态上从固化单一的技术性资源向充满灵动的动态智慧性资源迁移，综合管理逐步由“集中性资源收缩方式”过渡到“开发性资源共享方式”，力求做到课程资源的多样化、丰富化、生动化、灵活性和共享化。而多门类多元素课程学习资源的构建，保证了成人学生能够获得丰富、有效的学习资源，达到全面发展的目标。

　　在此基础上，寒亭成教中心加快了信息化基础设施建设步伐，成教信息化办公平台趋于完善。

　　信息化建设对于硬件资源和软件资源的支持可谓“高度依赖”。有鉴于此，在信息化建设中，寒亭成教中心坚持“软硬兼施”，以可靠的硬件为支撑，吸纳新鲜、前沿的网络信息化资源作为学生的实践资源，构建了以多媒体教学实践设备、网络在线学习为主流的信息化硬件平台。与此同时，一方面加强师资力量的提升，另一方面努力吸收外来的新鲜资源，走好“在进步中前进，在前进中进步”的新型信息化路子。

　　成人教育信息化是一个相当全面的概念，既包含硬件设施的信息化，还包括所有用户界面；不仅要加强硬件管理和资源库建设，还应该着力于用户平台的建设。经过不懈努力，实现以区成教中心网站主页为核心，并逐步建成对外宣传界面、内部教学资源库以及在线学习、在线测试、行政办公等子系统，各教研组、各学科的课程教学网站建设也将逐步展开。寒亭成教中心也大力提倡教师个人建设自己的课程教学资源站，并链接到中心综合网络学习平台，让学员随时可以浏览课程相关学习内容和信息。

　　成教信息化也可以说是一场革命，它改变了学习者的认知方式，改变了教育者的思维定式，同时还对师生关系、教学形态带来了重大改变，从而将成人教育引领到一个新境界、新高度，因此，积极参与其中既是教育工作者的历史使命，更是一种自觉的教育行为。作为一名成人教育工作者，适应新时代要求创新教育模式、提升教学水平，必当全力以赴。

　　（山东省潍坊市寒亭区成人教育中心隋建国朱万涛牟松海朱恒雪）

　　[责任编辑：杨凡、单提词]

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