供需两旺 做最合格的人才输送者

　　    近日，江苏省2014届高职院校毕业生公益供需洽谈会在常州科教城举办，600多家企事业单位提供了一万五千多个岗位供入场学生选择。“主场作战”的该校学生中，半数以上的学生已在本次洽谈会前找到了“东家”。

　　    江苏高等教育即将迈入普及阶段，家长和学生的求学取向在严峻的就业形势面前变得愈发务实，作为国家示范性高职院校的常州信息职业技术学院也获得越来越多家长、学生的青睐。目前，常州信息职业技术学院通过普通高招、自主单招、对口单招、“3+2”分段模式培养和“海外本科直通车”项目五大途径多管齐下，广开渠道，年均招生规模稳定在4000人左右，遍布全国24个省（市、自治区）。

　　    日渐重视：自主单招

　　    自2003年在22所本科院校启动自主选拔录取改革以来，我国在十年间初步探索确立了不唯高考分数的高校选才观念和标准，尝试用开放、多元化的方式进行综合评价，着力选拔有学科特长和创新潜质的优秀学生。江苏省高职院校自主单独招生工作自2007年开始试点，常州信息职业技术学院从2010年开始启动，并不断探索适合自身特色的单招方式——

　　    选才标准灵活多样。该院自主单招坚持多元评价、择优录取的原则，致力于建立开放型、多元化的招生考试机制。在具体实施录取工作中，分为两种方法。一类是常规录取，单招考生需要参加笔试，总成绩包括笔试成绩和加分，其中艺术类考生还需加上江苏省美术统考成绩按一定比例折合后的分数。另一类是体现灵活性的推荐免试入学录取，这一类考生无需参加任何笔试，但要符合一些“特殊条件”，这种录取范围共分为三种类型——综合优秀生（高中或中职阶段获得省级三好学生或优秀学生干部荣誉）、科技特长生（高中或中职阶段参加教育主管部门、行业主管部门或行业协会组织的学科、科技、发明、创新等大赛，获得地市级二等奖及以上者，持有证书）、校长推荐生，申请面试入学的考生一律参加由常州信息职业技术学院招生办举行的面试。据该校目前公示已通过面试环节的科技特长生及综合优秀生资料来看，其中有多人获得过国家级竞赛奖项。在面试时，多名考生都表示可能因为偏科的关系，他们的高考分数并不会特别理想，但他们拥有积极的动手能力和主动的思考能力，希望可以通过高职教育来改变今后的人生命运。

　　    笔试试卷匠心独运。作为破除“唯高考”应试魔咒的尝试，自主单招一向崇尚“剑走偏锋”。与传统试卷不同，该院自主单招的笔试试卷不再将重点放在考生记住什么，而是从更高、更全面的角度去考查学生的综合能力。试卷针对报名对象的不同分为中职卷和高中卷，考试内容围绕考生的公民道德素养、知识素养、理解交流能力、科学思维能力、应用分析能力、人际交往与团队合作能力、心理健康、创新与创造思维等方面，具体考题涉及到公民法律时政常识、时事要闻、社会热点、语文、数学、英语基础、自然科学常识、历史地理等。而中职卷还根据其考生特点设计了专业专项能力，根据招生计划录取的专业方向，特别通过综合分析题的4选1形式考查电工电子、机械制造、计算机、财经管理四个方面的专业知识。考试题型涵盖了选择、判断、填空、分析、论述等多种形式。据悉，该院在考试前期就邀请了多位校内外学科专家按照考查能力要求特别精心设计的考题形成了科学、系统化的题库，由专业团队负责最后考卷的审核及印刷工作。

　　    3月18日参加完自主单招笔试的一位学生在常信贴吧留下了一篇名为《有爱常信，我走了，记得想我》的帖子，表达了对学院的喜爱，对常信学姐们的感谢。半年后，她如约成为一名常信人。走过最初的兴奋和迷茫，4个月的时间里，她已经调整好自己的状态，真真正正融入了整个学校。

　　    据悉，2013年学院录取自主单招学生1199名（含免试推荐生145名），约占全部招生人数的1/4。因为自主单招学生的优异表现，学院有意向进一步扩大自主单招在整个招生计划中的比例。

　　    广受追捧：“3+2”专本分段培养

　　    “如果把高考形容成千军万马过独木桥，职业教育体系的建设，那就是贯通交通的一座立交桥”， 这是江苏省教育厅领导在2012年“江苏现代职业教育体系建设试点”会上打的一个比方。常州信息职业技术学院常大软件121班杨甜甜同学在被问及为什么会选择“3+2”的专业？她用“坐上了直通车”来形容就读于这个班级的心情，因为读完3年专科，可以免试直升常州大学的本科，学习两年后，毕业可获得本科院校的毕业证书和学位证书！“这种模式对高考暂时失利的学生来说具有极大的吸引力。”她如此回忆当时填报高考志愿的情形。

　　    常州信息职业技术学院作为首批“江苏省现代职教体系建设试点高职与普通本科分段培养项目”参与院校之一，为更好落实与常州大学的计算机科学与技术专业的“3+2”分段培养项目的培养工作要求，制定了详尽的实施方案。其中规定高职3年分为两个阶段，前5个学期为第一阶段，完成高职阶段的课程学习，第6学期为第二阶段，进入企业进行综合实践训练。完成上述6个学期的学习与实践训练，学生达到高职毕业的要求，获得大专文凭，学生可直接毕业就业；成绩达到合格标准的学生在自愿的前提下可进入常州大学完成本科阶段的学习。本科两年，也分为两个阶段，前3个学期为第一阶段，完成本科阶段的课程学习，并强化软件项目的开发和训练。第4学期完成毕业设计工作。所有5年阶段的课程将由两校统一安排优质师资进行授课。前三年高职阶段的核心基础课和专业必修课的考核将由常州大学主导。

　　    为确保人才培养质量，两校共同组建了专业团队来管理整个培养过程，成立了4个工作组，分别是专业工作组，负责人才培养方案、课程体系制定及教学实施与管理；教学工作协作组，下设高等数学、大学英语、计算机应用基础、专业课程4个教研协作组，负责具体的教学、考评；学生学籍工作协作组和学生工作协作组，全面负责本学校项目学生的日常管理所有工作。

　　    2012年常州信息职业技术学院首批“3+2”项目招生计划是60人，开学时新生报到率100%，比同地区试点院校高出近7个百分点。2013年，常州信息职业技术学院“3+2”项目合作院校和专业范围进一步扩大，新增江苏科技大学（电气自动化技术专业）和南京邮电大学（计算机网络技术专业）。

　　    异军突起：海外本科直通车

　　    2009年，“海外本科直通车”项目在江苏启动。该项目由江苏省教育国际交流服务中心联合部分省内优秀高职高专院校承办，通过江苏卓越国际交流教育基金会专门为广大专科生开辟前往国外大学取得本科及以后学历的绿色通道。学生在国内学校学完三年专科课程的同时，对国外学校需要的外语要求和少部分科目进行进一步学习，以达到进入海外高校续读的要求。学生达到雅思6.0（或托福79分）、获得国内大专文凭后，直接进入海外高校就读1.5年或2年，完成本科学业后，取得国际知名大学本科文凭。

　　    与普通专业相比，“海外本科直通车”项目具有综合素质高、外语能力强、文凭含金量高这三个优点。学生在专科毕业的同时即达到国外大学的入学标准可以直接进入专业学习，而普通专业的学生在获得国内学历后还需要经过语言强化阶段才能进入国外大学专业学习。当完成国外本科院校阶段学习后，所获文凭含金量高，就业前景光明。此外，学生在完成三年学业后，即使选择不出国续读，自身英语语言能力也得到很大提升，为国内深造或就业增加筹码。

　　    作为中外合作办学的新形式，“海外本科直通车”也有普通中外合作办学不可比拟的优势。它整合了江苏省内70多家大专高职院校的强势专业，采取课程整体认证的方式向国外大学争取学分互换、降低学费、缩短时限等利好条件，学生在国内外学习费用远低于普通中外合作办学项目。常州信息职业技术学院与美国罗切斯特理工学院、英国曼彻斯特城市大学、加拿大百年理工学院达成合作协议进行“海外本科直通车”项目招生，2013年首次招生的专业为电气自动化和机电一体化两个专业。就读于该院电气135班的张朝栋同学在被问及为何选择“海本直通车”项目专业就读时，坦言“性价比高”，既能与普通专业同学拥有相同的升学通道、就业机会，又拥有海外深造的绿色通道，“选择很多，出路也很多”。

　　    招生方式的灵活度与人才培养需求的切合度一直是职业教育者们力求探索的重大问题。常州信息职业技术学院依托五大招生通道，贯通招生立交桥，始终坚持多元发展、综合考量，立足实际，广为开拓。在这五位一体的格局下，学院招生工作正朝着适应各层次、覆盖全方位的职业教育理念昂首前进。

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