[南宁三中马志民]历史 熟悉课本内容 强化时间记忆

　　    南宁市第二次高考模拟考（简称二模）于上周结束了。从试卷反映出来的情况看，老师们欣喜地看到，同学们离成功又近了一步。本报记者在考后采访了南宁二中、三中的老师，他们对同学们在二模中的表现进行了点评，并热心地给同学们提出了下一阶段的复习建议

　　    一步一脚印 成功在前方

　　    历史 熟悉课本内容 强化时间记忆

　　    记者 周寒

　　  

　　 

　　 

　　学校展示出来的模拟考优秀答卷，吸引不少学生前来学习。本报记者 蒋晓梅摄 

　　    二模中存在的主要问题

　　“这次二模历史科的难度比一模要大，同学们的得分总体上比一模要低。”南宁三中高三历史老师马志民说，在改完本次二模文综的历史科试卷后，他感觉到，经过又一个月的系统复习，同学们对知识的记忆能力、概括能力和迁移能力都有所上升，这是值得庆贺的。

　　但是考试也反映出了一些问题。马志民老师结合二模试卷的具体实例，及时进行了总结。

　　一、基础知识掌握得不够牢固，一些课本上的知识没有能够得到很好的记忆。比如说选择题第14题和第21题，都是属于课本上小字部分的原文内容，但不少同学没有掌握。特别是第21题，在南宁三中，整个高三年级只有10多位同学答出了正确答案。这道题是：“第一次系统地、完整地提出并论述了党在社会主义初级阶段基本纲领的会议是：A.中共十一届三中全会 B.中共十三大 C.中共十四大 D.中共十五大”。不少同学选择了B，但事实上，中共十三大是概括和阐发了党在社会主义初级阶段的“基本路线”，而不是“基本纲领”。“基本纲领”是中共十五大提出的。这道考题直接从课本中按原文抽取，是小字部分的内容，但大多数同学都没有注意到这一知识点。马志民提醒同学们，在考试大纲中，小字部分的内容也是需要考核的，对于课本小字、图表，还有原始材料、课本上的注解，同学们在后一阶段都要扫描看一遍。

　　选择题第17、20、22、23题，都与时间有关，涉及重大历史事件，但从二模的答题中可以看出，同学们没有把相关的知识点串联起来，时间记忆淡薄。如第22题，4个选项其实是需要同学们根据历史知识判断1930年时中国洛阳、德国、苏联、美国有可能出现的情景，但不少同学没有选对，表明了对历史知识的记忆还是比较薄弱。

　　二、综合题的作答反映出同学们的审题能力、答题技巧都还欠佳，有待提高。比如说第38题和第40题的第（4）、（5）、（6）小问，不少同学面对试题，不懂得如何把课本知识与现有的材料有机结合起来作答。

　　下一阶段复习建议

　　马志民老师说，时间进入到5月，同学们经历的考试和测验也很多了，也许有的同学会感到厌烦，会有情绪的波动。他想对同学们说：这次模拟考考得不好，并不能表明你高考考得不好。相反的，现在考不好，正好暴露了你所存在的漏洞和不足，让你有时间及时进行弥补。如果你能认识到这一点，这一次考试的成败，不会对你造成太大的心理影响。相反，它还能提高你学习的劲头。只要高考没有到来，一切皆有可能，不要丧失信心。

　　针对以上所提及到的问题，马志民建议：

　　一、回归课本。通过二模可以发现，选择题和综合题有很多涉及课本内容，但很多学生未能准确记忆。

　　二、看书时根据目录去记忆。每天抽出至少半个小时进行知识的记忆，而且要持之以恒。

　　三、在看书和做习题之间，以多看书、增强记忆为主。

　　四、在复习中，注意用文明史观和整体观来进行复习。文明史观方面，如不同文明的融合与碰撞、我国古代民族间的交流与融合、近现代中外文明的融合等等。整体史观方面，建立整体的知识框架，通过中国、世界的史实，反映出世界是联系的。如工业革命，在欧洲产生，又扩展到世界，工业革命对欧美的影响、对中国的影响，同学们在复习时，要把世界史和中国史有机地结合起来，一并掌握。

　　五、关注热点问题。今年是我国改革开放30周年，在复习时，要重视古今中外政治制度的改革与创新，社会不同时期社会生活的变迁，不同时代统治阶级对民生问题的政策、措施，社会转型时期的历史特征等等。

　　马志民说，对考生来说，复习时最主要的还是要把重点落实到课本，落实记忆。课本知识记得越多，记得越系统，信心就会越足，就越能在高考中树立信心，发挥更大潜能。