幼儿早期识字别闯4误区

　　其三，把早期识字等同于早期。

　　早期教育应该是全素质教育，是高素质人才的摇篮，是人生的奠基工程。早期识字阅读是早期教育的一项重要内容和手段之一，但绝不是全部。但是现实中有相当一部分施教者，把早期识字当做早期教育的全部内容，认为教识字了，就是进行科学的早期教育了，孩子将来就一定能成功。这种观念是非常片面的。

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　　多年来，早期识字一直存有争议，究其根本原因，就是因为早期教育的实施者教育不全面。很多所谓的“早慧儿”小时候就能阅读许多书，掌握不少同龄人很难掌握的知识，表现很突出，所以大家对这种孩子期望值非常高。但是上学后，由于施教者教育的不全面，必将导致一系列问题的出现。随着时间的推移，早期的优势慢慢失去，孩子的表现不像人们期望的那样优秀，人们必然会质疑早期识字教育的必要性。

　　据调查，少年大学生退学一般都不是问题而是问题。很多早慧儿智力非常出色，但性格却没有培养好，孤僻、高傲、自我意识过强、意识差、经不起失败等等，这都不是孩子的问题，而是教育者的问题。所以，孩子身体的茁壮成长、心理的健康发展、优良性格的养成比早期识字阅读更为重要，不能顾此失彼，因为身体健康是生存的根本，心理健康是幸福的根本，良好的性格是成功的根本!

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