教博會“區域教育品質健康體檢”報告顯示：控制“大班額”，可提升教師教育滿意度

　　中國網4月16日訊（記者 林楠）高中教育教學要如何得到改善？2021年4月16日，由北京師範大學主辦的“第六屆中國教育創新成果公益博覽會”首次新聞發佈會在北京師範大學珠海校區隆重召開。

　　北京師範大學劉堅教授

　　在下午的專題發佈會上，北京師範大學劉堅教授、劉紅雲教授團隊發佈了“全國首個區域教育品質健康體檢報告”。報告不僅對義務教育階段具有全國代表性的“準常模數據庫”進行深入分析之外，該團隊對部分省域高中階段的測評數據也展開了相關研究。

　　數據結果顯示：變革學習方式不僅可以提升學生高層次能力，對激發學習興趣和內部動機、緩解學習壓力均有積極促進作用。此外，控制“大班額”不僅為高中教師教學方式的多樣化提供條件，也能夠改善師生關係、提升教師教育滿意度。

　　有數據表明，我國高中階段的教育正在發生積極變化，研究性學習已日益成為學生學習的重要方式。研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，並在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

　　採用研究性學習方式不僅有利於提高學生的高層次能力，促進學生學習興趣和內部動機的發展，而且能夠緩解學生學業壓力。此外，多年來困擾我國高中教育的大班額狀況正在得到緩解。

　　截至2019年底，全國義務教育大班額、超大班額比例分別降至3.98%和0.24%，比2015年下降了10.1、4.8個百分點，提前一年完成基本消除大班額（控制在5%以內）的目標任務。與此同時，指導各地實施消除普通高中大班額專項規劃，全國普通高中大班額比例比2015年下降了17.91個百分點。

　　比如山東省高中平均班額實現“三連降”，班額達標率實現“三連增”。數據表明，控制“大班額”不僅為高中教師教學方式的多樣化提供條件，也能夠改善師生關係、提升教師教育滿意度。

　　自2017年起，該團隊對山東省17個地市140所高中進行連續三年的測評。2017年至2019年數據顯示，山東省高中研究性學習參與指數從43增長至80，其中主動參與研究性學習的學生人數從27%上升至48%。

　　同時，基於山東省高中2017年數據發現，參與研究性學習活動不僅有利於提高學生的高層次能力，促進學生學習興趣和內部動機的發展，而且能夠緩解學生學業壓力。

　　在大班額控制方面，在2017至2019年間，山東省高中平均班額實現“三連降”；班額達標率（控制在50人以內為達標）實現“三連增”。

　　數據顯示，平均班額越高的學校，師生關係指數的均值越低。隨著班額下降，教師教學方式和教師滿意度等均會得到相應改善。