采访家长对自己在家网课的感受、云上运动会、线上故事会……居家学习中的这些中小学生

　　

　　“我有一种火冒三丈、心肌梗塞的感觉。”

　　“希望通过这次网课，你能磨练自己，更加自律。”

　　“上网课这段时间，我们会尽力做好你的后勤保障工作，希望我们可以和平相处。”

　　“希望体育课的时候，你能够真正的站起来！”

　　3月12日起，本市中小学生开始在线学习，广大师生“居家不停学，一科不落下”。日前，上海中科院实验学校一项课后作业，生动有趣的回答引起了不少家长的共鸣。

　　记者了解到，疫情防控的特殊时期，老师们精心设计线上教案，有趣的课后作业丰富了学生们的居家生活。

　　没有学习教具？教师鼓励学生动手小制作

　　因疫情而居家学习，手边只有数学书和练习册，没有学具的一年级小朋友该如何进行《认识钟表》这堂课呢？

　　结合学生的学习情况和居家生活，上海市嘉定区实验小学数学教师沈晨芊设计了一项动手练习，让学生用当天网课学到的钟面知识，绘制一个活动钟面。

　　沈晨芊在连线直播的时候利用PPT动画演示和视频截图教学，加深学生对钟面的认识，而手工制作又提升了学生的动手能力和学习积极性。沈老师表示，同学们的作品展示出来真是既美观又实用，有了自制的学具，后续《几时、几时半》的学习也可以顺利推进。

　　

　　《道德与法治》二年级下册第5课是《健康游戏我常玩》，教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让他们基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。尤其是现在居家学习阶段，如何开展安全健康的游戏，让学生保持身心愉悦，更好地投入学习？

　　嘉定区实验小学教师李琴花设计了不少“动手”环节，一堂20分钟的直播课，动脑、动口、动手，让学生明白，玩游戏是有原则的：会分辨、守时间、看场合、有耐心。李老师布置的课后作业是：和家人一起玩一玩你喜欢的游戏。

　　

　　普陀区桃浦中学物理教师王晶在设计作业时，也尽可能地通过各种新鲜元素来促进学生动脑动手。比如：在线讲好“机械能”的新知识后，要求全体同学上传“机械能”课堂笔记，并且口头约定要标注“暗号”——“抗疫成功”，以此反馈学生的听讲情况。

　　居家学习，也是亲子互动的好时光

　　线上学习开始后，中科院上海实验学校七（3）班班主任王焕文就布置了一项亲子作业：请学生采访自己的家长，问问他们对自己在家上网课的感受。这项作业的目的是增加疫情封闭期间的亲子互动交流，也让孩子了解父母对于自己学习的真实看法。

　　青春期的孩子遇上更年期的父母，是产生亲情的温暖还是互相嫌弃的碰撞？

　　“我有一种火冒三丈、心肌梗塞的感觉。”“希望体育课的时候，你能够真正的站起来！”学生的采访中，父母对孩子有担忧、有顾虑，但更多的是对他们成长的肯定，还有对孩子满满的自豪感。不少学生直言，相信多年后回望这段共同走过的日子，都是值得珍藏的难忘记忆。

　　在学习“影响动能大小的因素”的时候，普陀区桃浦中学物理教师王晶鼓励学生完成一项家庭作业：请学生根据线上课堂的实验方法，自己利用家里物品完成实验，拍摄视频上传。周末作业是：在周末帮助家长做半小时家务，并且劳动过程中，关注家中与动能和势能有关的实例，记录在笔记本上。

　　

　　线上作业批改不仅仅是圈圈画画，更是师生互动的重要窗口。王晶通常用温馨的话语来鼓励学生，在学生的课堂笔记上留言“笔记完整，重点突出，你真棒！”，在学生的课后习题上标注“今天又进步啦，老师很开心，一起加油哦”，她有时还会鼓励学生：“有不懂的地方欢迎来与老师交流，老师相信你一定能战胜困难！”在鼓励之下，孩子们更加有信心迎接学习中的挑战！

　　读书绘画，作业督促学生成为“网课快乐生”

　　抗疫路上，每个人都有自己的“一线”，老师和学生们的“主战场”在云端，奉贤区阳光外国语学校的同学们遵守疫情防控相关规定，做一个“网课快乐生”。

　　

　　精彩纷呈的线上学习让孩子们收获满满，奉贤区阳光外国语学校的美术老师张卫华“因课制宜”，让作业形式多元有趣。手工制作、剪纸、不同主题的美术作品，传递着城市和生活的美好，在艺术的浸润中，同学们的居家时光变得更加浪漫而有趣。

　　

　　“我们要用自己的方式为上海加油！”杨浦区同济小学的小画家们还拿起画笔，用特别的方式向逆行的医护人员、辛勤的外卖小哥和社区街道的志愿者致敬。以笔为爱，以图聚心，表达他们心中对上海这座城市的热爱。让我们一起来看看小画家们交上来的特别的美术作业！

　　

　　《儒林外史》是初中语文必读书目，这部小说的结构非常独特，它像一堆短篇小说的串联，一个故事引出下一个，人物彼此穿插，主角经常变换，同时，一段故事结束了很久，忽然又有了呼应。

　　

　　根据小说这一独特结构，延安初级中学八年级备课组老师们想到，何不在班上开一个“儒林故事会”？让每个学生从《儒林外史》中选择一个最喜欢的故事，讲给大家听，时长不超过3分钟。这样既让学生更进一步熟悉文本，以更好姿态迎接中考中的“名著阅读”板块，同时又提高了学生的概括表达能力。疫情期间，转为线上教学，于是“儒林故事会”也从线下转到线上，每天的语文课上，同学们打开摄像头，继续推出精彩纷呈的“儒林故事会”，这也成为深受学生喜爱的特色作业。

　　作者：张鹏

　　编辑：张鹏

　　责任编辑：姜澎

　　*文汇独家稿件，转载请注明出处。