邹城市人民政府 教学信息 【教学科研】邹城市第二实验小学教学科研工作的有关规定

　　为强化教师教科研意识，提高教师理论素养，促进教师持续、全面地提高教科研工作水平，特制订学校教科研管理工作规定如下：

　　一、实施原则

　　1.中学高级和小学高级教师在任职二年内至少应有本人一项研究课题，并把此项原则作为职称聘任依据之一。

　　2.非上述范围内教师提倡积极开展课题研究，特别是有5年教龄以上的教师要带头参加。

　　3.承担课题研究的教师，本学期的教学一得（论文）一般应为课题研究的阶段性总结（论文）。

　　二、教科研领导小组成员及其工作任务

　　领导小组

　　组长:翟超

　　副组长:马永民

　　成员:郝鹏、任勇、焦守秀、李程、李庆英、王玉峰、马翠平、杜显旺、时玉兰、吕红英

　　工作任务：

　　1.制定、组织、实施教育科研工作规划、计划；校级课题的立项审批，县级及以上科研课题的立项、申报工作；经费使用的初审、结算；召开科研工作会议，落实实验班级、人员，定期检查执行情况；定期进行教育、教学调研。

　　2.配合学校组织教师学习教育理论,树立科学的教育理念，研究教育教学方法,交流教育教学改革与科研实验经验,组织交流活动,组织专题讨论,评选优秀论文,对教师的科研成果予以论证、应用、推广、宣传。

　　3.配合学校深入教学第一线,听课,指导课堂教学工作,参与教育教学评价工作。

　　4.对课题研究进行常规管理，及时向校长反映教学中的问题、教师的意见和要求,当好参谋。

　　5.收集国内外教育教学科研管理信息,为学校决策提供依据。

　　6.学校教科室负责对校级以上课题的日常管理和指导，保证课题研究正常化、规范化、科学化。

　　三、课题组研究人员职责

　　（一）课题主持人职责

　　课题主持人既是课题的实施者，又是课题的组织管理者；课题主持人要增强责任感，做好课题的实施、检查、督促、总结、评估工作。

　　1．制订课题实施方案。

　　2．主持课题研究并发表意见，经常开展课题研讨会，落实部署下阶段工作。

　　3．及时了解课题组成员的课题研究进展情况，做好跟踪了解并进行记录。

　　4．注重研究计划的反馈和调整，及时向教科室反馈课题研究阶段性开展情况。

　　5．督促资料保管员做好资料的积累工作。

　　6．做好课题的阶段性总结与终结性总结，按时保质保量完成研究任务。

　　（二）课题组成员职责

　　树立配合意识，增强投入意识，认真做好下列几项工作：

　　1．做到“一明确”、“二重视”、“三清楚”

　　一明确：明确课题研究的变量、内涵及变量指标；

　　二重视：重视实验开展主渠道；重视实验的过程管理；

　　三清楚：实验内容清楚；实验过程清楚；实验方法清楚。

　　2．每学期至少要进行一次反映课题研究情况的实验公开课。

　　3．注重有关资料积累。

　　4．期末要写出反映课题研究成果的阶段性总结。

　　四、课题立项制度

　　1．要紧密联系自己的教育教学工作，选择适合自身研究的课题展开研究，做到选题针对性强，具有一定的前瞻性；

　　2．研究方案切实可行，研究方法正确科学，过程管理规范扎实；

　　3．所研究的内容要有一定的深度，研究目标明确，并能在2-3年内能够取得预期成功的结果。

　　4．开展课题研究的教师需向教科室提出申请。校级课题由学校教科室审核，经校长批准后立项；县级以上课题必须在充分了解国内外的发展动态，进行相关论证后，认真、如实填写科研课题申请书（一式三份），经学校教科室审核、校长批准后由学校按有关规定向上级教科研部门推荐立项。

　　5．被批准立项的课题，需在批准之日起，由课题主持人（或课题组组长）在一周内向教科室上交课题研究具体实验方案（一式三份）。

　　立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请书、立项书、课题实验方案、阶段性（学期）研究计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、阶段性（学期）工作总结、理论学习资料、工作报告、研究报告等。

　　五、课题中期管理

　　1．对于各级各类科研项目，凭有关批准文件，列入学校年度科研计划，凡列入年度科研计划的项目，不得擅自改动、终止或撤消。

　　2．学校对科研项目在人力、物力、财力等方面给予最大支持，保证研究工作的顺利进行。

　　3．课题实施过程中，学校依据计划进度要求，由学校教科研领导小组按时对在研课题进行检查，并将检查结果报校教科室备案。

　　4．课题负责人工作变动或外出、学习半年以上，不宜继续主持研究工作的项目，由学校会同课题组成员商讨后，提出变更课题负责人意见，并上报总课题经批准后生效；课题参与者因工作等原因需调整，应由课题负责人向学校提出申请，经同意后方可调换。

　　5．承担课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，注意实验资料、数据的积累，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。

　　6．实施过程中要切实做到“三清楚”（实验内容清楚，实验过程清楚，实验方法清楚），“二重视”（重视实验开展的主渠道，重视实验的过程管理），“一提高”（通过科研提高教师科研素质），真正在所选定的课题研究范围内探索出有价值的成果。

　　7．课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结以及科研活动记录。

　　六、课题结题管理

　　按计划结题的项目，必须填写《立项科研课题结题鉴定书》，并提供一套完整的科研成果材料存档备案，同时按不同类型科研项目的结题要求进行成果的验收或鉴定。

　　1．对于不能按时完成研究任务而需要延期的课题，课题组需及时提出书面报告，并报请课题下达单位同意后，可适当延长研究时间，延期最长不超过一年，否则按中止或撤消课题处理。

　　2．对于无故不能按时完成研究任务，而又没有申请中止或撤消课题，以及在研究过程中严重违反学校有关科研管理办法并造成恶劣影响的课题负责人或课题组成员，学校将强行中止或撤消课题，并追究有关责任。

　　3．校级立项课题研究结束后，课题主持人或课题组长要写出课题实验研究报告，并及时上交教科室，争取成果审核评定；县级以上立项课题研究结束后，课题主持人或课题组长要写出课题实验研究报告，按总课题组的要求整理好相关资料报请总课题组验收或鉴定。

　　七、课题资料管理

　　课题组资料应有专人负责管理、保管科研原始资料。主要包含下列资料：

　　1．计划性资料（总体方案，实施计划，阶段性计划）；

　　2．基础性资料（实验背景材料，实验对象基本情况分析，实验教师基本情况分析）；

　　3．过程性资料（实验方案，研究观察记录，各项活动记录等）；

　　4．专题性资料（专题讲座、报告、研讨，论文，照片，影像资料等）；

　　5．效果性资料（个案变化、群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发表的作品等）；

　　6．终结性资料（研究论文），体现真实、正确、完整、系统，科学性与适用性相结合。

　　各级教育科研立项课题均要立卷归档。立项课题结题后二个月内，由学校教科室负责将所有资料（立项文件、课题申报表、实施方案、中期研讨情况、实验报告或主体报告以及附件等）按有关档案管理要求做好归档工作。

　　八、教科研成果考核与奖励制度

　　（一）考核内容

　　除教导处对教研组进行教学常规工作考核外，增加教研组教科研工作的评估与考核，主要考核内容有：

　　1．课题规划过程，实施过程，管理过程的有关内容考核。

　　2．教科研态度与素质的考核。

　　3．教师课题研究，论文发表与获奖，基本功比武以及指导学生获奖等内容的考核。

　　4．每次教研活动都要围绕本组教研中心开展活动，组内教师人人都要参加，教研组长做好出勤和教研活动记录。

　　5．每学期上一节与研究课题相关的研讨课，并落实好开课时间，内容和班级，组内教师人人参加听课，开课前要通知课题负责人参加；开课后，教研组和课题组要及时开展评课活动，并做好记录。

　　6．每学期读一本教育教学专著，写一篇读后心得，其中第二学期必须完成一篇与研究课题相关的教育教学论文，学校进行评奖，获奖论文优先推荐参加高一级论文评比。

　　7．对在检查过程中不能保质保量完成研究任务的教师将按学校的有关规定扣分，并记入个人考核档案。

　　（二）科研成果奖励制度：

　　学校教科研成果奖只要符合必备条件和参考条件之一即可获得。

　　1．必备条件

　　⑴有课题研究申报表；

　　⑵有课题研究实施方案，具体研究计划；

　　⑶课题实验过程各项指标完成优良；

　　⑷课题实验各类资料积累详细，保存完好；

　　⑸课题组成员团结合作，开展课题研究态度认真；

　　⑹有课题实验研究报告工作报告；

　　2．参考条件

　　⑴获县级及以上教科研成果奖；

　　⑵获校级教科研成果奖；

　　3．获得学校教科研成果奖的教师学校将颁发证书进行奖励。

　　邹城市第二实验小学教科研工作规程

　　为全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，提高教育教学质量，保证学校教科研工作有序、科学、规范地进行，特编辑《教科研工作管理规程》。

　　《教科研工作管理规程》分总则、组织机构及工作职责、学校科研工作的组织、学校科研课题的管理、　学校科研工作的指导、科研队伍建设、上级科研任务、科研工作的计划和总结、附则九个部分，涉及到教科研工作的组织、实施、课题管理、成果推广、师资培训等方面，是学校教科研工作的有效依据。请大家认真学习、严格执行，不断提高自身的业务素质和教科研水平，做“学习型、研究型、专家型”教师。同时欢迎广大教师在使用规程的过程中提出修改意见，使之更加完善。

　　第一章　总则

　　第一条  为保证我校教育科研工作的有效进行，特制定本规程。

　　第二条　学校教科室是学校教育科学研究及管理机构，受学校行政直接领导，业务上接受上级教科研部门的管理和指导。

　　第三条　学校教科室遵循"立足实践，服务教育"的原则，推动和开展本校的教育科研工作，以有利于推进素质教育和新课改工作，有利于提高办学质量，有利于教育事业发展并作为学校教育科研工作的宗旨。

　　第二章　组织机构及工作职责

　　第四条　学校教科室设主任1名，另根据科研需要增设具有强烈的事业心和责任感，具有一定的研究能力和组织管理能力的骨干教师2-5名组成。

　　第五条　学校教科室的工作职责是：

　　1．制定我校教育科研工作规划及课题管理办法，做好我校教育科研的宣传鼓动工作，推动我校群众性教科研工作的开展。

　　2．组织我校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖；具体管理我校课题研究全过程。

　　3．吸收、运用、推广优秀教研成果，使教研成果尽快转化为教育效益。

　　4．指导我校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

　　5．组织我校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

　　6．接受上级部门派定的研究任务，协助省、市、县级课题的管理。

　　7．计划、总结我校的科研工作。

　　第三章　学校科研工作的组织

　　第六条　制定我校科研工作规划。学校教科室根据省、市、县教育科研远期、中期规划，结合我校工作实际，遵循"全面贯彻方针，全面提高质量"的原则，制定切实可行的科研工作规划，使我校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

　　第七条　制定我校教育科研课题管理办法。学校教科室参照省、市、县教育科研课题管理办法，制定出我校的教育科研课题管理办法，使我校科研课题工作落实到位，任务明确，保证课题顺利实施。

　　第八条　学校教科室大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立"科研兴教、科研兴师、科研兴校"的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

　　第四章　学校科研课题的管理

　　第九条　成立课题组和子课题组

　　1．课题组组长职责是：（1）承担并参与课题的主要研究任务；（2）协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；（3）加强上下联系；（4）计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。

　　2．子课题组组长职责是：（1）承担并参与课题的研究任务；（2）协调子课题组成员力量，保证子课题研究计划顺利开展；（3）协调与其他课题组的联系。

　　3．课题组根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

　　第十条　课题申报立项

　　1．校级课题立项：由课题组向学校教科室提交书面申请、课题研究方案和研究工作计划。学校教科室对课题进行审批，批准后即为学校课题。

　　2．县级以上课题立项：

　　（1）由学校教科室向县及以上教科室报送教育科研课题申请书，并提交课题方案；（2）同意申报后，再交课题研究工作计划一份；（3）材料送县教科室审查；（4）审查通过的项目为县级课题，未通过的仍为校级课题。

　　第十一条  课题开题

　　1．课题开题工作是一项严肃慎重的工作。开题工作由学校教科室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：

　　（1）课题开题通知；（2）课题背景材料；（3）课题研究方案；（4）课题研究工作计划；（5）前期研究小结。

　　2．开题过程：

　　（1）宣读立项通知；（2）课题背景介绍；（3）介绍课题方案；（4）宣布课题研究工作计划；（5）前期研究小结；（6）课题咨询与论证；（6）开题会总结。

　　3．课题开题视其研究领域邀请有关专家及相关学校教师参加开题会，会议所涉及的问题要有记录，会议所有材料均应存档，开题情况用书面形式上报上级主管部门。

　　第十二条 课题实施

　　由课题组组长负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。

　　第十三条  课题进展报告登记

　　学校教科室组织负责对不同层次的科研课题进展情况进行认真登记，其内容包括：（1）开题报告登记；（2）阶段报告登记；（3）结题报告登记。不同层次的课题，分开题、阶段、结题三项逐一登记，最后建立进展报告登记册。每次登记填写登记表一式两份，一份报上级教科室备查，一份学校教科室存档。

　　第十四条  结题管理

　　1．课题结题时，学校教科室及时向上级主管部门提交结题报告，等待上级主管部门根据报告及有关材料进行结题验收。

　　2．请求鉴定的成果应报齐鉴定材料。

　　（1）课题结题鉴定申请书；（2）课题研究方案；（3）课题研究报告；（4）课题研究工作报告；（5）阶段性工作计划及总结；（6）其他材料。

　　第十五条  档案管理

　　1．课题研究建档范围。

　　（1）计划选题阶段。调查报告、方案论证、开题报告、立项申请与审批手续、工作计划等。

　　（2）研究阶段。各种原始记录，音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及修改记录，经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等。

　　（3）总结鉴定阶段。课题进展报告登记册、研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收有关材料（申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论证书）等。

　　（4）成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效益、效果。

　　（5）成果获奖材料。

　　2．课题研究档案管理

　　（1）课题档案有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范，便于保存和查阅。

　　（2）学校教科室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。

　　（3）课题负责人向上一级管理部门呈交下列档案材料各一份：教育科研项目立项申请书。阶段研究工作小结。方案修订情况。终结成果报告、研究工作报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书、获奖情况。

　　（4）注意加强对档案及成果的保密工作，在成果正式公布前应给予保密性保护。

　　第五章　学校科研工作的指导

　　第十六条  学校教科室指导教师选好科研课题选取原则可参考中央、省、市教科所《教育科研课题管理办》。

　　第十七条  学校教科室指导课题组制定课题研究方案、课题研究工作计划，以利本校各课题的有效运行。

　　第十八条  指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。

　　第六章　科研队伍建设

　　第十九条  学校教科室采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强我校科研队伍的建设。使我校形成一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的教育科研队伍。

　　第二十条  做好教师的教育理论学习工作。教师的教育理论学习列入学校议事日程，做到每学期有计划、有内容、有安排、有记录、有检查。为了落实教育理论学习，学校教科室须备有一定量的教育科研理论书籍，供教师学习或教师选学。

　　第二十一条  加强教育理论学习，按期进行教育科研培训。学校教科室的成员成为学校的教育科研骨干，坚持常年不懈学习教育理论，学习和研究教育科研方法。学校教科室成员按要求参加上级组织的教育科研培训。根据上级培训安排，学校教科室每学期有一次校级教育科研理论及方法培训。校级培训以学校教科室成员轮流主讲为主，也可邀请上级教研员或有关专家到校作专题报告。

　　第七章　上级科研任务

　　第二十二条  学校是开展教育科研的主阵地，除我校自身的科研课题外，上级主管部门根据需要拟在我校进行某方面的研究，学校应主动接受任务，学校教科室按要求配合做好有关工作。对于上级派定的其它科研工作也应尽力完成，使学校科研工作进入良性循环的轨道。

　　第二十三条  协助管理和开展在我校实施的国家、省、市、县级课题，保证这些课题的顺利实施。

　　第八章　科研工作的计划和总结

　　第二十四条  学期初，学校教科室提出本学期教科研工作计划。对本学期教科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落到实处；学校教科研工作学期计划是学校整体工作计划的一个重要组成部分。学期末，学校教科室对全校科研工作进行全面总结。

　　第九章  附则

　　第二十六条  本规程自公布起实行。

　　邹城市第二实验小学科研课题研究情况

　　一、2019年6月，结题三个济宁市教科研规划课题

　　1.《小学学科间协同教学和教研的创新研究》，主持人任勇。

　　2.《小学教师专业发展有效途径的研究》，主持人张刚强。

　　3.《基于核心素养的小学语文自主学习能力的研究》，主持人李秀敏。      二、2019年6月，结题15个邹城市教科研规划课题

　　1.《小学语文优化课堂教学语言的策略研究》，主持人秦霞。

　　2.《小学语文阅读有效教学策略研究》，主持人刘丽。

　　3.《“乐学乐园”幼儿性格涵养教学法与省编教材融合的研究》，主持人孙晓燕。

　　4.《幼儿园活动区活动的现状、问题与对策研究》，主持人焦守秀。

　　5.《小学语文高年段拓展性阅读的策略研究》，主持人李平。

　　6.《小学数学中培养学生空间观念的策略研究》，主持人董华。

　　7.《提高小学语文课堂教学有效性的策略研究》，主持人孔毅。

　　8.《小学英语课堂导入环节有效性研究》，主持人吕慧。

　　9.《小学体育学科合作学习的策略研究》，主持人陈仰秀。

　　10.《核心素养下小学数学学案导学的研究》，主持人袁伟。

　　11.《如何在小学数学教学中开展研究性学习》，主持人刘敏。

　　12.《培养小学生数感的策略研究》，主持人蔡雪丽。

　　13.《小学生倾听习惯养成教育的研究》，主持人蒋庆美。

　　14.《小学低年级语文学困生心理特征的研究》，主持人李文超。

　　15.《小学数学课堂提问的有效预设的研究》，主持人苏越。

　　三、2019年8月申报济宁市教科研规划课题一个

　　《基于核心素养提升的课堂教学研究》，主持人袁伟。

　　四、2019年12月正在申报的全国科学十三五规划教育部重点课题

　　《基于智能技术的数字教育平台促进学生自主学习的研究》，主持人翟超。