“最后的棒棒” 老黄走了 导演何苦回忆最后的时光 ｜ 记者调查：“校外培训”上不

　　

　　少先队工作是团队工作和中小学不可分割的一部分，尽管少先队活动课及少先队工作属性区别于其它学科，但在新时代的背景下，我们的少先队工作会有很多机遇，同时也还是依然面临着很多复杂的困难与挑战。

　　2021年1月31日，中共中央出台了《关于全面加强新时代少先队工作的意见》，因此，少先队工作将在党的领导下全面开启了新时代新格局。所以，不管是学校少先队工作，还是其它少先队工作都将进入一个新的历史时期。

　　这是少先队发展历史过程以来，甚至是少先队秉承七十多年优秀传统革旧迎新的起始点。这样来看，党领导下的少先队发展必然跨入快车道的历史，不管是少先队辅导员的政治地位，还是少先队工作者角色定位，还是其它有关少先队发展的因素，都是保障少先队工作超越的必不可少的因素。

　　在新时代背景下，少先队有效激励少年儿童的方式和载体也面临着改变，并不是单一的结构和空白的纸格，它必然有所改变。就目前情况而言，两者是相对缺乏的。回忆过去，我们不难发现：2019年11月，共青团中央、教育部、全国少工委联合制定了《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，并下发了通知。一年多过去了，我们一直前行进取，也在创新。但这并不代表着这一块工作已经完美无缺。事实上，2021年的到来，少先队工作才是进入齐步共进的发展窗口关键。

　　所以，从历史发展的趋势，我们必然在为党育才的新长征路上大步阔前，不负韶华，不辱使命！

　　话说回来，当我们从更微小的细节去看，其实，少先队特有的奖章、荣誉、服务岗位、实践体验这些是我们少先队工作中多种激励的载体。一直来，我们始终坚持具体化、常态化、持续化地激发少先队员光荣感的内生动力，这是我们源源不断的源泉，也是进取不断的动力，我们必须坚定不移地一如既往走下去。

　　在新时代的背景下，进一步对政治启蒙和价值观塑造等要素进行儿童化的、逐步深入的生动解析，绝对是必要的。

　　着眼未来，进一步积极创新和探索，完善、设计出导向鲜明、形式多样、交织贯通、阶段上升的阶梯式成长激励体系，把分批入队、分段教育、分级激励、推优入团更加精细化，加强政治启蒙和价值观塑造的同时，我们必须要牢牢根织少年儿童们热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的朴素情感，让队员们知道自我的命运与祖国的发展联系在一起是那么紧密。

　　2021年，必然是少先队迎来新局面又一个转折的年份，当我们站在过去几年取得的成果上，清晰的去梳理成功之处时，我们才能很全面地建立健全学校少先队的领导与组织体系。当然，我们必须不能抛开党建、团建、队建一体化红色基因的链条，必须要深刻地认识党团队一脉相承的政治组织关系。

　　我们在活跃学校大、中、小队基础的扎实上，要进一步精化活动，更要努力提取少先队成功的典型案例，广泛推广运用，再进一步着力去实现激发初中少先队组织和农村少先队组织的前进动力。

　　当新时代，新背景，新局面，少先队的工作会具有更多更大的责任。所谓任重而道远，所以，面对的困难和挑战也会比以往多，所以，我们需要更多的智慧去科学、合理处理，才能聚焦主责，做实主业。

　　政治启蒙和价值观塑造是少先队教育的出发点，也是着力点，更是发挥少先队组织鲜明政治属性的优势和不可的替代，必须杜绝泛化少先队活动内涵和外延的现象。

　　2021年，要进一步全面推行“分批入队”，加强队前教育系列化、课程化，推行公开、公平入队考核评价，逐步实现队前人人向往，队中天天进步，离队优先向上的光荣感培养一体化模式。

　　少先队正在向新型社会化组织、社团等，学习新的适应。组织模式，教育载体与方式等都会得到发展。但是，我们必须主动应对新媒体、网络游戏对少先队员课余生活的冲击。依靠和引导队员们学习建设新媒体阵地，用他们熟知并认可的方式开展活动，提升少先队组织的吸引力。

　　作为大队辅导员，在做好校内少先队“基本盘”的基础上，应该放眼社会，打开思维，加强家校联系，组织具有新时代教育思想的骨干家长，有计划有组织地开展中、小队社会实践活动。

　　作为学校，要切实把少先队活动课的课程务实，不走形式主义。学校少先队的发展不应该受学校领导个人主观意识违背少先队改革方案要求和《意见》的精神。与此同时，我要紧紧依托爱国主义教育基地、基层党群活动场所、青年之家等广泛建设少先队实践教育基地、打造“少先队实践的活地图”，把少先队课一课时实实在在的开展牢固。

　　少先队辅导员政治素质过硬是党对少先队辅导员最根本、最重要的要求。所以，党员辅导员要做党员中的先锋榜样，以“党员的身份”严格要求的自己，做好少先队工作。年轻辅导员应积极向党组织靠拢，做好少先队工作，弄出一份实绩。

　　或许现实有特别尴尬和遗憾的存在是：可能一些学校教师，不管是小学还是中学，对少先队的认识还在停留在原地的麻痹思想上。所以，学校教师、校长、中层领导不能缺乏对少先队各级文件、党中央下发关于少先队有关意见文件的了解。

　　众所周知，少年儿童是祖国的未来，中华民族的希望，也是党的未来。我们党始终高度重视少年儿童、亲切关心少年儿童，始终把培养好少年儿童作为一项关系红色江山永不变色的战略性、基础性工作。少先队工作是一项伟大的工作，少先队工作与祖国发展和红色基因传承血肉相连、同呼吸共命运。

　　由此可见，少先队必须要发挥内容和方式上的优势，要在学校德育体系中有“新作为”，必须确立“全队一盘棋”的工作原则，必须严格执行并落实相关文件精神。当然，少先队教育不是完全等同于学校的思政课，这是两个区别很大的概念，必须要避免学校一些思政课在本质上的认同误解。

　　少先队工作是一份神圣而纯净的事业。这份职业更是一种理想，是一份职业忠诚和事业信仰的理想。因为少先队工作肩负的实现中华民族伟大复兴和社会主义现代化强国的伟大理想，是神圣的。少先队工作必须牢记引导少年儿童听党的话、跟党走的使命，在天真无邪，纯洁善良的孩子们中间任劳任怨，是纯净的！

　　此次《意见》由中共中央专门针对少先队工作发出，可见党对这项工作的重视程度。站在新的历史起点，少先队辅导员如何才能承担起引领和建设政治鲜明、思想先进、团结友爱、活泼向上的新时代少先队组织，努力让少先队员更具有归属感和认同感？这是一个大难题，也是一个大课题，更是一个大挑战。

　　少先队队员是少先队的小主人，是少先队辅导员服务引领的对象和主体，也是做好工作需要依靠的力量。“坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一”是少先队工作中的灵魂，也是习总书记的重要要求。所以，我们必须按照《意见》的要求，突出少先队的组织属性，强化少先队员的小主人意识和参与能力。在尊重少先队员主体地位的同时，必须遵循新时代少年儿童成长的规律，更要用少年儿童易于理解的语言去做好思想引领工作。

　　不管是学校校长的意识，还是个别教师、党员干部的意识，必然决定不了学校少先队组织的健康发展。学校校长，或者党支部等不能一声令下，把大队辅导员调离原有的岗位，把没有经验的人调到少先队大队辅导员的位置。这是非常武断的做法，欠缺考虑，也缺乏长远发展战略。再一个，少先队大队辅导员属于团、少工委、教育部门三家联合聘任的，比起学校其它中层职位，少先队大队辅导员性质是不一样的，工作属性也是不一样的。我们不能因为单方面的原因，导致少先队大队辅导员在工作岗位的不稳定。

　　面对现实，我们必须要采用科学的方式来克服社会、学校教师、学校领导自我主观意识下对少先队工作、少先队组织认识的模糊，进一步牢固辅导员队伍的稳定性、专业性和技能性，在这基础上，必须避免少先队辅导员们工作任务繁重的现象导致少先队工作停滞和怠慢。

　　新时代少先队辅导员发挥好在全社会支持少先队工作高质量发展中起十分关键的作用。我们党和全社会都对少年儿童一代和少先队组织都有着无限的期待。所以，我们必须坚定不移地把少先队工作实实在在、认认真真的落地到实处，我们必须牢记使命，不忘初心！（文/赵永富）

　　上游号文章仅代表作者本人观点，不代表上游号立场，文责作者自负。如有文章内容、版权等问题，请联系上游新闻。

　　联系邮箱：syh@cqcb.com