幼儿家庭教育指导案例分析，溺爱有错么？

　　幼儿家庭教育的问题常常容易让家长忽视，因为很多人的观念中认为孩子很小参加一些早教培养就很好，不理解也不太在意家庭教育。这种误区也是随着社会经济发展、人们生活条件显著提高的背景下，让大部分家长对幼儿溺爱多于培养，无条件的满足孩子的一切需要。但不知这种过度溺爱的教育方式，也会导致幼儿成长中对家长的关心和爱缺少珍惜，只会索取不懂得付出。

　　还有的幼儿家长，对前些年那句话深信不疑，”不能输在起跑线上“，成为了不少家庭父母的精神枷锁。存在这种误区的家长，不惜昂贵的费用也要把幼儿在启蒙阶段塑造完美，即使已经超过其孩子年龄承受能力的各类培训、特长开发影响了幼儿发育的身心成长，也要跟风追逐。多付出多回报，这句话虽然说没错，但超过预期的心态，容易导致拔苗助长。

　　幼儿园有个小朋友叫洋洋，有一次老师们带领孩子们在操场的地板上画粉笔画。所有的小朋友都兴高采烈的，只有洋洋站在一旁发呆。老师问洋洋为什么，他说：”妈妈说粉笔太脏，不让玩“。

　　在班里，洋洋的表现相对比其他孩子都内向，不太会积极的去玩一些玩具，参加一些说唱游戏时，想象力和反应都有些局限。后来老师和家长了解到，洋洋在家主要是爷爷奶奶带，爸爸妈妈六日带，一家人都非常宠爱孩子，吃喝拉撒睡老人都帮孩子做。平时孩子的一举一动，家人都会格外的谨慎对待甚至阻挠，生怕孩子受伤。所以洋洋的天性和动手能力受到了限制，这也阻碍了孩子创造力的发展。

　　宠爱孩子没有错，但过度溺爱就等于不尊重孩子身心发展的规律。现代都市生活，自然的活动空间本来就很有限，加上疫情防控，对亲子教育方面造成了不利影响。因此，我们要多为幼儿创造良好的成长空间，正确理解亲子关系和家庭教育的重要性，为孩子的明天打好素质基础。

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