斯坦福博士谈未来教育：中小学人工智能思维教育和数学一样重要

2019-12-10 22:58

南都讯“中小学阶段的人工智能思维教育和数学一样重要。”在近日举办的中国教育三十人论坛第六届年会上，斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心主任蒋里谈及人工智能给未来教育带来的挑战时提到，他认为人工智能思维是未来社会的常识。

简单重复脑力劳动比体力劳动更容易被代替

互联网技术、人工智能、大数据等科技的发展让教育界面临变革。未来真的有很多工作被机器人替代吗？蒋里的答案是“显而易见”。他举例称，“computer”这个词已经使用400多年，前350年这个词的意思是“使用计算机的人”，后50年才特指机器。“不过人们已经忘了它曾经指人。”蒋里说。

他指出，做简单重复的脑力劳动，确实比体力劳动更容易被代替。“华尔街十年时间里用工人数减掉了一半，花期银行预计2025年欧美银行业减员30%。”蒋里举例道。

据他介绍，人工智能的威胁在未来10至20年，根据牛津大学的调查报告，美国现在47%的工作会被代替，中国是77%。美国劳工部的一份报告指出，目前在小学阶段的小孩，以后要从事的工作有65%现在还不存在。“这给教育行业提出了巨大的挑战，因为你还不知道靶子在什么地方。”蒋里说。

中小学阶段人工智能思维教育和数学一样重要

如何培养适应未来社会的学生？

蒋里认为，人工智能思维是未来社会的常识，在中小学阶段人工智能思维教育和数学一样重要。我们有必要让孩子提前10年到15年，接触到世界最前沿的科学技术，包括人工智能、机器人、设计思维。“用最前沿的科技去点燃孩子学习的内在动力，培养他们成为引领未来的人才。”蒋里说。

他认为，应让学生具备人工智能思维，明白人和机器的界限在哪里。人工智能思维包括，了解人工智能运作方式、把自己和人工智能区别开来、知道自己和人工智能如何协作。“不要把学生当成机器人训练。”蒋里强调，也不要跟机器人在它擅长的领域竞争。“我们训练孩子的计算能力很重要，但追求比计算机还快没有意义，因为终究不可能比计算机算得快。”蒋里举例说明。

未来教育中，老师该扮演什么角色？蒋里认为，仅仅传授干瘪知识点的老师将会被人工智能替代。在他看来，未来老师的作用会从传统定义的老师变成类似辅导员的角色，更注重学生在人格方面的培养。“纯知识点的教授可以由人工智能完成，学生作为一个人的塑造则是靠老师来完成。”蒋里说。

见习记者吴单 实习生马铭隆 发自北京