三年级下期末总复习，句子专项练习题、测试卷，改写句子的方法

　　今天为大家分享语文句子专项训练，包括缩写句子、扩写句子、句式改写、修辞手法运用以及修改病句等。

　　病句有以下几种类型↓↓

　　一、用词不当

　　定义：由于对词义理解不清，容易在词义范围、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词错用，造成病句。

　　例：小明的性格胆大心细，做事十分的冷静、武断。

　　改：小明的性格胆大心细，做事十分的冷静、果断。

　　二、词序颠倒

　　定义：在一个句子中，一般情况下词序是固定的，词序改变，句子的意思就会改变，甚至造成病句。

　　例：今年的庄稼丰收在望，长势喜人。

　　改：今年的庄稼长势喜人，丰收在望。

　　三、重复累赘

　　定义：在一个句子中，重复使用了多个相同意思的词语，使句子显得啰嗦。

　　例：小红的作业中有很多错误的错别字。

　　改：小红的作业中有很多错别字。

　　四、成分残缺

　　定义：句子里缺少了必要的成分，意思表达不完整、不明确。

　　例：看了这次展览，都留下了深刻的印象。

　　改：我们看了这次展览，都留下了深刻的印象。

　　五、指代不明

　　定义：在一个句子中同时出现了多个称呼或代称，分不清楚分别指代的什么，造成理解上的困难。

　　例：小明和小军是好朋友，他经常约他一起踢足球。

　　改：小明和小军是好朋友，小明经常约小军一起踢足球。

　　六、不合事理

　　定义：句子中用词概念不清，使用错误，或者表达的意思不合理，也容易造成病句。

　　例：稻子熟了，田野里荡漾着翠绿的波浪，一派丰收的景象。

　　改：稻子熟了，田野里荡漾着金色的波浪，一派丰收的景象。

　　七、句子歧义

　　定义：在一个句子中，一种形式会传达两种或两种以上 的语言信息，造成句子意义不明确。

　　例：身体瘦弱的小明的祖父已经七十多岁了。

　　改：小明的祖父身体瘦弱，已经七十多岁了。

　　“把”字句和“被”字句

　　“把”字句：“把”字句是介词“把”构成的句子。

　　它的基本格式是：甲把乙怎么样。

　　“把”字句改为“被”字句的方法：将甲与乙互换位置，再将“把”字换成“被”字，调整其他词语，使句子通顺即可。

　　例：北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！

　　改：瓢虫被北京人叫作“花大姐”，好名字！

　　反问句改陈述句

　　方法：①将反问句中的肯定词改为否定词或将反问句中的否定词改为肯定词。

　　②将反问句中的反问词“难道、怎能、怎么”等去掉。

　　③将句末的语气词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

　　扩写句子

　　扩写句子，就是给简单的句子添加适当的修饰词，把它变成内容更丰富、更具体的句子。通过扩句，我们可以把句子意思表达得更清楚、具体。

　　要求：①要按照例子 的要求扩写句子。

　　②在原句的基础上进行扩写，不能改变原有句子的基本意思和结构。

　　③扩句后的语句要通顺，力求丰富。

　　④注意加上正确的“的”“地”“得”。

　　仿写句子

　　仿写有显性要求和隐性要求。显性要求指题干中明确提出的要求，隐性要求指隐含在被仿写的句子中的要求。

　　仿写方法：

　　①看清楚仿写的要求，一般来说，仿写需要内容协调一致，前后呼应并且句式要统一，此外修辞手法要与例句相同。

　　②仔细揣摩例句，分析例句在句式、修辞手法等方面的特点。

　　③依据例句，仿抄相同点，改写不同点。

　　④需注意仿句与被仿句不能雷同，修辞要恰当，用词不重复。

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