教师在线授课1小时收入过万碾压网红？！这事儿闹大了

　　通过互联网的方式为资源重新分配提供了新的可能，至少，大多数家长是支持的。现代经济社会，“在线教师”贡献的是自己的智慧，付费者与“在线教师”你情我愿，没什么值得非议的。但尽管如此，我们仍需弄清一个问题：在线授课到底属不属“有偿补课”?

　　

　　网约辅导平台上不同教师时价从168-368元不等。网络截图

　　最近，微信朋友圈流传着一张在线辅导老师的课程清单：2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，据透露，扣除20%的在线平台分成后，该老师一小时的实际收入高达18842元。

　　此事引起热议。南京市教育局一位负责人称，“线上辅导”应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，所以是被禁止的。

　　目前网络在线授课、网约教师家教等平台颇受追捧。新京报(微信号：bjnews_xjb)记者多方了解发现，除了部分专职于在线教育的老师外，也有北京等地的公职教师在课余时间兼职网络教学，并且从中获利。

　　近年来，教育部门曾多次发文要求治理中小学教师在外兼职补课问题。2015年，教育部发文严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课。

　　有专家认为，在完成本职工作的前提下，公办学校教师通过网络授课应被许可，但也有专家表示，此类行为明确违反了教育部针对教师有偿补课的相关规定。

　　

　　

　　涉事在线授课网络平台，老师授课明码标价。网络截图

　　北京一教师网上授课月入5000元

　　昨日上午，涉事平台公关部负责人黄敏慧对新京报(微信号：bjnews_xjb)记者表示，王羽在任教前就有过就职经历，并自己创办过培训学校，现在系专职的在线辅导教师。

　　黄敏慧介绍，平台的教师分为三类，一是线下的老师在线上教学，另一种是海外的教师，此外还有辞职或辅导学校的专职教师任课。

　　她说，教师1对1教学的价格仅为线下培训的8分之1，平台要求申请教师提供教龄证明、工作证明，以及部分自证材料，经审核试讲后，才会允许对外发布授课信息。目前共超过1000位教师审核上线教学。

　　现供职于北京某重点示范初中的王老师教授物理。33岁的他教龄已有10年。他称，自己大约是在2015年9月份开始通过网络直播授课，当时在线核验了他的身份证和教学资格证后，在线签署了一份协议，平时他会利用休息时间，每月开4次左右的专题课程，“学生可以用手机和电脑听，我们只能在电脑客户端上讲，上课前需要备课，但是没有硬性规定上课时间。”

　　“一节课大概会有200多人，9元一小时，平台分完还能剩下1400左右，一个月5000左右。”他称，自己教的是物理课，上的人还不算特别多。

　　一位曾供职于北京某辅导教育机构的教师张晖告诉新京报(微信号：bjnews_xjb)记者，自己在教育机构工作了10年，辅导过的多名学生考入人大附中，目前专职线上授课，月收入达5万元左右。在线上，他主要针对学生数学方面的难点、重点考点进行辅导。

　　有要求匿名的网络授课教师告诉新京报(微信号：bjnews_xjb)记者，在线老师收入不是都很高，“有的PPT做得太差，上课和背书一样，最后学生都会给评分，差评太多收入也不好。”

　　网约公立学校老师辅导要看“档期”

　　除了“一对多”式的网络在线教育，目前也有类似中介的网站，以“公办学校在职教师”，“一对一线下辅导”名义，吸引家长寻找补课机会。

　　昨日新京报(微信号：bjnews_xjb)记者登录该网站看到，平台上可选择多个地区和学科的教师。以北京地区的老师为例，会提供教师的执教年限等基本情况，以及在北京地区获得的奖励、授课后与家长的互动等。在页面上，还有听课后家长的评价。

　　该平台的收费按照课时计算，不同教师的标价从每小时168元到368元不等。

　　该平台一名工作人员称，在职教师可自行向平台申请注册，平台会审核教师资格证、职称证书等信息，并进行专家组审核和试讲后，才会正式成为平台上的签约教师。

　　同时，为保证教师隐私，平台不会公布教师所在学校，“保证都是公立学校的老师”，他说，具体教师的信息家长可在线下沟通时进一步了解。

　　该工作人员还介绍，了解教育部门对于公办校教师在外兼职的“禁令”，老师们是利用课余时间和周末时间进行教学，家长也不会主动举报。

　　家长登录该平台后，先向工作人员表达诉求，再由平台匹配符合条件的老师并发送联系方式，之后家长和老师进一步沟通。

　　付款时，家长可以先将总学费款交至平台，随后每上一次课，平台会将课时费打给老师。

　　一名该平台上的老师透露，自己确实为西城区某学校教师，家长确定约课后，要确定约课课时和上课目标等。

　　她还透露，目前自己排课时间较紧张，周末仅有两个半天可以预约。

　　追问

　　在线授课、网约辅导属于“有偿补课”吗?

　　新京报(微信号：bjnews_xjb)记者注意到，2015年6月29日，教育部发文严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课。

　　但在线授课这样的方式属不属“有偿补课”?几位业内人士看法不一。

　　北京禁止公办学校教师有偿补课

　　近年来，教育部门曾多次发文要求治理中小学教师在外兼职补课问题。例如2014年，北京市教委发文严禁教师在社会培训机构对学生有偿补课、严禁公办中小学教职工在校外教育机构兼职、组织或参与有偿补课。

　　该意见中还指出，如违规严肃追究相关教师、学校以及教育行政部门领导的责任，并一律进行公开实名曝光。

　　2015年，教育部发文严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课。

　　该规定中，还列出了多条视作有偿补课的禁令，如严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息等。

　　对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

　　“在线补课”是否违规存争议

　　新京报(微信号：bjnews_xjb)记者梳理上述规定发现，“在线授课”“网络约家教”等形式未被明确列为“有偿补课”。业内人士对此解读不一。

　　南京市教育局一负责人接受媒体采访时表示，南京市教育局曾出台《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的规定》，虽然“线上辅导”是新生事物没被列入其中，但应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，所以是被禁止的。

　　“学校确实有不允许校外补课的相关规定。”在北京某公立中学任教的王老师称，自己确实对学校方面有所顾忌，不会在学校同事和学生面前提及此事，在校也按时完成了自己的工作，但他认为此类上课行为属于“擦边球”，与传统意义上的有偿补课并不相同。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，网络授课并不意味钻了有偿补课的灰色地带，虽然我国在教师法中没有禁止有偿补课，但网络授课同样有收费上课的情节，是公开的有偿补课，“就算8000个人听课，不还是有偿补课吗?”

　　他称，目前我国地方教师的待遇较低，义务教育法、教育法等上位法中，找不到教师不得兼职的法律依据，有偿家教本身也很难取证。不少教师确实会通过双休日兼职的方式，改善自己的经济状况。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖则认为，教育部的相关规定未明确就网络教学作出要求，如果教师满足网络教学和不在任课班级内授教的前提下，未影响正常工作，此举对于教学资源共享有助益。

　　新京报记者 林斐然　黄颖 实习生 王春晓

　　辣评：“在线教师”收入超网红有何不可?

　　

　　网友评论

　　毫无疑问，从现实来看，“在线教师”这个“职业”的存在，填补了社会对优质师资资源的需求。人们只需花1块、5块到9块不等的价格，就能听到一堂生动有趣且能让自己受益匪浅的课，还能受到几乎一对一辅导的服务，对大多数人来说，这样的花费自然算不得什么，而对比那些收费高昂的辅导班来说，更是占有价格优势。

　　不仅如此，需求者可根据授课者讲课和服务水平来选择，选择的自由度也是那些辅导班不可比拟的。可以说，“在线教师”的模式是“互联网+”的产物，充分凸显了公平公正的原则，处处彰显着优胜劣汰的市场竞争规则，既给闲暇教师提供了创造收入的机会和平台，也给需要补课和学习、需要优质资源的学生提供了很好的服务。

　　当然，我们也必须承认，教师从事校外有偿上课的确值得商榷，一些人对教师是否会影响正常教学感到担忧也不无道理，对教学秩序是否会受影响感到担心也情有可原。也因此，才有了教育部门生搬硬套所谓规定，并提出禁止的说法。可是，面对“互联网+”的新生事物，我们不能一刀切将其棒杀。

　　整体而言，“在线教师”这一新鲜事物带来的是正面效应。首先，重新盘活了现有师资力量，在多年来教育资源分配失衡的现实语境下，通过互联网的方式为资源重新分配提供了新的可能，至少，大多数家长是支持的。其次，现代经济社会，“在线教师”贡献的是自己的智慧，付费者与“在线教师”你情我愿，没什么值得非议的。

　　尽管诸如影响正常教学、教学秩序等等担忧，其实倒不如考虑如何让“在线教师”更好地规范运行，如何让教师在正常教学工作与“在线教师”两种角色中实现平衡。从推动教育教学公平公正的角度来说，教育部门反倒更应该鼓励这样一种社会探索，在不断规范中探索这样一种全新模式，为实现教育公平公正提供方便。(禹海君)

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