素质教育下三好学生评选的4个弊端，第三点最严重！

　　随着各地陆续开学，大家又回到了每天忙碌的日子，也总会听到有人感叹时间过得太快。因为过年的几天假期正是大家聚会的好机会。现在大家在一起聚会，聊着聊着，话题自然而然就跑到孩子身上了，而成绩自然是大家关注的对象，除了成绩之外，有没有拿到三好学生的奖状也成了孩子是否优异的标准。得到奖状的孩子，同时也会得到家长的夸奖，而没有得到的孩子，则会被家长告知，你要向向某某某学习。

　　“三好学生”的概念是在50年代提出的，在六、七十年代曾经被废止过，在1982年的时候，教育部和团中央公布了中小学生评选“三好学生”的试行办法。所谓的“三好”一般指的就是学习好、思想好、身体好，也就是对应着智育、德育和体育。但是近些年，一些学校在评选三好学生的过程当中，暴露出来了很多问题，引起了家长和学生的不满。

　　其实早在2008年，中国教育学会会长顾明远，就曾经发出过倡议，建议废除“三好学生”的评选制度，因为这一制度人为的将学生分成了三六九等，这与我们的教育方针相违背的，南开小学有一句话值得我们借鉴：让每一个孩子都成为最好到自己。

　　既然这样，我们的目的是让每一个学生都变为三好学生，都成为德智体美劳全面发展的学生，而不是人为的去操作，在取消三好学生加分之前，不同级别的三好学生对应着不同的加分，掺杂了过多的功利因素，在利益的驱使下，评选三好学生便逐渐变味儿了，因此，随着素质教育的推进，三好学生的评选该停一停了。

　　但即使很多人提出过异议，但在绝大多数的中小学，期末的时候仍然要评选“三好学生”，而这种标准沿用了数十年都没有发生变化，甚至渐渐衍生出来了一种“三好学生”的文化。从建国以来，中国的教育在不断的进行的改革，但是“三好学生”的评选标准却几十年不变，也很少有人对此提出质疑，能够对这一制度提出挑战的，更是寥寥无几，而事件本身，就隐含着重大的问题，这一评选制度难道是真理吗，在教育发展过程中没有一点问题吗？

　　基础教育课程改革，自2001年开始，已经实施了18年，早已提出要“建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信”。很明显，“三好学生”已不能完全适应这样的要求，在某种程度上已经阻碍了学生的发展。

　　存在的问题：

　　第一点，每一个学生都是一个独立的个体，学生在学习和成长过程当中，在不断的发生变化，而这样一个发展和变化的过程，不能简单的用好与不好来进行区别，在教育这个大的生态系统当中，学生个体的多样性是非常宝贵的财富。作为教育工作者，我们需要完成的任务就是在学生成长的过程当中，及时发现和纠正某一方面的不足，鼓励引导他们朝着全面发展的方向前进，而人为的给学生贴上“三好”的标签，这是教育的失败。

　　第二点，一个“三好学生”的荣誉不能够对学生进行全面评价。评价三好学生的初衷，是强调德智体全面发展，但大家可以想一想，要想达到全面均衡的发展，实际上就是想让学生成为样样都好的模板，也正是因为这样，三好学生的奖状只是年复一年的颁给极少数的学生。如果像牛顿，爱因斯坦等小时候被认为智力有问题的学生，可能根本得不到“三好学生”的奖状，但是这并不影响他们成为20世纪最伟大的科学家。另一方面，知识经济、信息时代的到来使社会竞争日趋激烈，良好的社会活动和交往素质、创新精神和实践能力对人的发展起着越来越重要的作用，而这些方面是“三好学生”标准所不能涵盖的。

　　第三点，“三好学生”的评选暴露的问题越来越多，首先从评审评选标准上，国家教育部明确表示没有的国家标准，在三好学生评选的时候也没有相应的监督机制。其实在评选的时候，很多时候以成绩的“一好”来代替“三好”，失去了“三好学生”本来的利益。还有的时候，为了学校的利益，“三好学生”的评选往往由学校和老师一手制定，种种不公正和不公平的现象，三好学生的评选越来越畸形。

　　第四点，“三好学生”评选最为深刻的影响是，这种评选在一定程度上抑制了大多数人的发展。“三好学生”评选的初衷是树立先进典型，鼓励学生向榜样学习，但是，这个先进的群体只是极少数人，大多数人只是看客，我们可想而知，这些极少数的先进典型，为了迎合“三好学生”的评选标准，只能按照特定的路线发展，而长期游离于“三好学生”评选范围之外的学生，渐渐失去上进的动力。

　　改革尝试：

　　中国教育改革在不断的进行，教育的方式也在不断发生变化，教育观念也日益呈现出多元化的趋势，随着素质教育的推进，教育评价模式也应该适应时代的发展潮流。

　　当然，我们也看到有些地方和学校已经意识到了“三好学生”评选的问题，做出了积极的改进，比如：武汉某中学取消“三好学生”的评选，设置“阳光少年”的奖项，评奖比例达到60%以上。佛山市某小学，设置了孝顺父母、尊敬师长等21个单独的奖项，这些奖项既关注的学习成绩，关注了孩子的个性发展，这些都是一些非常难能可贵的尝试。

　　希望通过学校、老师和家长的共同努力，让每个孩子都成为最好的自己！

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