取消中考、三胎高考加20分、英语踢出高考：这届人大代表的提案，太精彩了！

　　不知道大家感觉到没有，这届刚刚结束的两会，关于生育、养育、教育的提案更多了。

　　而且几乎每个都会登上微博热搜，引发网友热议。

　　　　这段时间，我也一直关注着两会报道，因为两会提案，很可能就是以后教育改革的风向标。

　　我觉得今年很多议案都接非常地气，实用可行。

　　比如让教师精力回归课堂，重视青少年抑郁防治、将防性侵课程纳入义务教育……

　　当然也有一些提案，出发点可能是好的，但在网络上引起了特别巨大的争议。

　　取消中考、实行十年义务教育、给第三孩高考加10-20分，用音体美取代英语……

　　总感觉这些提案要是真的执行，多少会让老母亲心头一紧。

　　01

　　有关三孩意愿：

　　发放生育补贴、高考加20分

　　今年所有议案中，有关「提高三孩生育意愿」的数量最多，讨论度也最高。

　　为了让大家多生娃，代表和委员们绞尽脑汁，从就业、产假、房贷、养育成本都考虑到了。

　　　　可以说，为了鼓励三胎，这届代表委员们真的拼了！

　　有直接发福利的——全国政协委员、湖北省首义律师事务所主任谢文敏建议：增设生育补贴制度，对生育二孩、三孩家庭按月分别发放600元、1000元生育补贴。

　　广东省惠州市委常委、宣传部部长黄细花也建议：对于三孩及以上家庭，返还或直接减免其房贷利息的50%。

　　不过就像一位网友说的：这就像推销玛莎拉蒂，给500块代金券一样。

　　看着美好，但相比生育、教育孩子的成本，这些几乎是九牛一毛。

　　真正能生得起、养得起三胎的家庭，本身经济实力就在，也不会在意这些。

　　还有一些提案，剑走偏锋，直接给第三孩特殊待遇。

　　比如第三孩免费上幼儿园、免除高中三年的教育费用、高考加 10 至 20 分……

　　　　生老三的前提是先把老大、老二生出来。

　　这些政策，只降低了第三孩的养育成本，并没有减少老大、老二的。

　　前两个孩子的教育费用，光靠第三胎优待很难弥补。

　　这就像去超市买东西，看完第三件五折怦然心动，但手里只有一件的钱。

　　而且大家都知道，高考是“多考一分，干掉千人”。

　　要是自家老大、老二，碰到别人家的老三，那真的是叫天不应、叫地不灵了。

　　因为生三胎的主力军还是80后，还有网友跳过议案，直接吐槽“三孩”：

　　“90后不生娃、00后不结婚，别可着80后一只羊可劲薅了！”

　　“一个家庭，二个夫妻，生三个孩子，养四个老人。八点上班，晚九下班，费十分力气，还百万房贷，真的太难了！”

　　说到底，很多举措，对于提高生育意愿，大多是杯水车薪，治标不治本。

　　提高妇女就业保障、降低生育成本、健全托育体系……建设生育友好型社会，才最要紧的。

　　　　02

　　关于兴趣班：

　　取消中小学生艺术考级

　　双减之后，取消了补课班，这届家长开始卷兴趣班了。

　　这届两会，我也看到有代表提出了相关提案。

　　中国美术馆馆长，美协副主席吴为山就建议：

　　取消中小学生的各种艺术类等级考试，在学校开齐开足美育、体育课程。

　　这个议案刚提出来，就登上了热搜第一，赢得了大多数网友的支持。

　　　　我翻了一下评论区，有网友们觉得这个提案特别好：

　　现在的孩子太累了！早取消考级，能减轻孩子的压力。

　　兴趣应该回归自然，而不应该为了考级去学习。

　　　　但另一部分网友觉得：

　　考级、证书和学艺术并不对立。

　　对真正有兴趣的孩子来说，拿到等级证书，是对自己付出努力的阶段性总结。

　　仔细想想，这两种言论都有一定道理。

　　给孩子报班，最初就是想丰富孩子的课余生活，享受更高级的快乐。

　　不知道从什么开始，兴趣班的目的，就不止是孩子喜欢那么简单了。

　　现在美育、体育加入中考，素质教育已经实打实和升学挂了钩。

　　再加上学科类培训被取缔，很多父母都想从非学科类的兴趣班给孩子做做拓展。

　　取消艺术考级，似乎能从根本上解放孩子。

　　但其实考级、证书本身没有错，而是被用错了方式。

　　就像知乎有人提问：考过十级的人告诉你——钢琴考级真的有必要吗？

　　一个高赞回答说：与其说，考级是想证明什么，还不如说考级只是自己学琴历程的见证与动力更为合适。

　　对非专业的孩子来说，能从级别和证书中收获成就感。

　　想更精进的孩子，需要这些东西来证明自己的水平。

　　　　任何一刀切的措施，都不利于孩子未来的发展。

　　就像另一位人大代表刘希娅说的：真正的素质教育，不怕科学的考试。

　　与其用取消等级考试，不如想一想，如何用更科学、更轻松的方式，证明孩子的学习成果；如何避免美育、体育学习过度功利化，消磨孩子的学习兴趣。

　　03

　　关于科目

　　学英语不如学音体美

　　还有一条有关素质教育的提案，让我印象深刻。

　　全国政协委员许进认为：

　　90%以上的人在日常工作中用不到英语。让大家花费那么多时间，去学习一门工具性的知识，有点得不偿失。不如让孩子去学习音体美这种对身体对健康对成长有好处的知识。

　　我看到评论区，大多数网友都不太认同这位代表的说法。

　　有用和没用，是一组相对概念，以实用性来衡量知识，本来就不太可取。

　　90％的人用不到英语，那美术音乐平时就能用得上吗？

　　　　同理，数学学到初中就差不多了，文言文、物理、化学大多数人也用不上。

　　单从实用性、使用比率来看，大多数学科都得被踢出去，那孩子还要上学吗？

　　只学有用的知识，社会环境一变，孩子很容易被淘汰掉。

　　一概拒绝那些没用的知识，孩子将来会错失未来。

　　记得去年也是这位代表提出：取消英语主科地位，直接踢出高考。

　　我也还是那个想法，不管政策怎么变，英语依然是世界的普通话。

　　想要和国际接轨，把世界上最先进的技术学好，就少不了这一门语言工具。

　　如果说，音体美能陶冶人的心灵，增强孩子的体质，那英语就能可以带孩子学习更多的知识，认识更广阔的世界。

　　真要说起来，英语不拼天赋、不拼金钱，还更容易一些。

　　反而是素质教育，更耗钱耗时间，容易拉开孩子们之间的差距。

　　所以，加强体育、美育固然重要。但两者之间并不是对立关系，没必要用一个取代另一个。

　　　　04

　　关于升学：

　　建议中高考导向要和双减吻合

　　江苏省政协副主席、南京师范大学教授朱晓进，针对双减提出：

　　双减是一种手段和途径，并不是目的。如果不把中高考「指挥棒」跟双减落实途径和实施路径协调起来，部分家长的困惑和焦虑仍难以消除。

　　不得不说这段话，真是说到了老母亲的心坎上。

　　按理来说，双减了，孩子负担轻了，家长不用耗费大量的金钱和心力了。

　　但朱晓进教授在调研中就发现：不少家长用请家庭私教来取代进入校外培训机构，「费用翻番，负担更重」。

　　为什么地下培训、家庭教师屡禁不止？

　　只要五五分流还在，分数要求还在，家长就没办法放松崩溃的神经。

　　双减虽然给了放松的理由，却没有给足大家放松的底气。

　　针对这一点，另一位代表四川大学甘华田就提出：取消中考，普及高中，实行十年义务教育。

　　但之前教育部表态说：分流不仅不会取消，而且要坚决执行下去。

　　另外高考还是要看分数，一时的逃避解决不了问题。

　　　　就像朱教授说的，现在最核心的问题是：

　　校外培训锐减，未能有效转化为课堂教学质量的提升。应该考虑如何通过提升课堂教学质量来满足这种需求，同时，将优质的校外培训资源引入校内进行服务。

　　如果中高考导向吻合双减，孩子校内能学好，也许家长才能真的松口气。