青年学生要处理好四个关系

　　青年是民族的希望、祖国的未来，青年学生是宝贵的人才资源。在不同时期，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等中央领导人都对青年学生提出希望和要求，这些希望和要求对青年学生健康成长、全面发展有着十分重要的启示。

　　一、党对青年学生的希望和要求

　　早在民主革命时期，党中央和毛泽东同志就对青年学生提出了希望和要求。在1937年10月23日为陕北公学的题词中，毛泽东提出，要造就具有政治远见、充满斗争精神和牺牲精神、胸怀坦白、不谋私利、不怕困难的先锋分子。在党的号召和指引下，无数进步青年汇聚到革命队伍中，同以工农为主体的人民大众相结合，为民族独立和解放建立了不可磨灭的功绩。

　　新中国成立之初，毛泽东对青年学生提出“三好”的希望和要求。新中国成立后，党中央和毛泽东同志多次对青年学生提出“三好”的希望和要求。1953年6月30日，毛泽东同志在接见中国新民主主义青年团第二次全国代表大会主席团时，最早提出了“三好”的新目标。毛泽东指出：“我给青年们讲几句话：一、祝贺他们身体好；二、祝贺他们学习好；三、祝贺他们工作好。”1957年2月27日，毛泽东在最高国务会议上指出，青年学生“除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”因此，“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的领导者。”这就成为“三好学生”的由来。

　　改革开放之初，邓小平同志希望青年学生努力做“四有”新人。党的十一届三中全会以来，邓小平同志在总结我国社会主义建设经验教训的基础上，明确提出“科学技术是第一生产力”的科学论断，并对青年提出了新的希望和要求。1983年5月4日，他为学习张海迪活动题词，指出“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人”。1985年3月7日，他在全国科技工作会议上要求，“我们在建设具有中国特色的社会主义社会时，一定要坚持发展物质文明和精神文明，……教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。”这就明确提出了“四有”的培养目标和要求。

　　世纪之交，江泽民同志希望青年学生努力做到“四个统一”。在改革开放和现代化建设取得巨大成就，国际国内形势发生重大变化的历史条件下，以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体对青年学生提出了更高的希望和要求。1998年5月4日，在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中，江泽民同志对广大青年学生提出了“四个统一”的殷切期望，即“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一”；“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一”；“坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一”；“坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。

　　新世纪新阶段，胡锦涛总书记对青年学生提出了“四个新一代”的培养目标。2007年5月4日，在致中国青年群英会的信中，胡锦涛总书记提出希望全国广大团员和各族青年牢记党和人民的重托，自觉担负起时代的重任，以英雄模范为榜样，努力成为“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。2011年4月24日，在庆祝清华大学建校一百周年大会上，胡锦涛同志对全国青年学生提出三点希望，“希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来”；“希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来”；“希望同学们把全面发展和个性发展结合起来”。

　　二、对青年学生健康成长、全面发展的启示

　　当今中国和世界科学技术突飞猛进，经济社会发展日新月异，党的三代领导核心和胡锦涛总书记在不同时期对青年学生的希望和要求，具有重大的理论意义和现实意义，对青年学生的健康成长具有深刻的启迪，主要体现在要处理好四个关系。

　　第一，正确处理好学习理论知识与参加社会实践的关系。知识来源于实践，科学是对实践经验的总结和提高。任何知识和科学创新，必须经过实践的检验，才能去伪存真，去粗取精，经受检验，得到证明并且不断发展。科学文化和创新思维也只有在与实践结合、指导社会发展中才能起到改造社会、改造自然的巨大力量。“科学技术是第一生产力”是真理，但这个第一生产力必须要有人掌握，有人使用，并用于指导实践，才能真正起到第一生产力的作用。

　　第二，正确处理好学习理论知识与加强思想品德修养的关系。学问和思想道德虽不属同一范畴，但彼此关系密切，不可分割。只有具有高度的思想品德修养，树立热爱祖国、奉献人民的志向，才能在学习上和科研上不畏艰难，勇攀高峰。同时，思想品德也会通过工作实践表现出来，只有在工作中忘我奋斗、毕生为民的人，才真正为祖国和人民作出了贡献。

　　第三，正确处理好全面发展与培养个性、发扬创新思维和学术专长的关系。强调学习学科知识，培养文史兼通、文理兼通型人才，是我党一贯强调的方针。为适应教育要面向现代化、面向世界、面向未来的需要，我们也要强调培养独具个性的创新型人才。全面发展和培养个性特长的创新型人才是相辅相成的。只有在全面发展基础上才能更好地培养个性型人才；一个学校有大批创新型人才，才能更好地培养全面发展的新人，使全面发展建立在创新的基础上，更好地做到全面发展。

　　第四，正确处理好为祖国人民服务与实现个人自身价值的关系。当今中国的富强文明为所有青年人实现自身价值和人生理想提供了物质基础，而青年人人生价值的实现，更在于其贡献于祖国和人民。青年学生应向我国的老一辈无产阶级革命家学习，向作出了突出贡献的前辈专家学者学习，向先进模范人物学习，树立远大理想，艰苦奋斗、报国立志，体现人生价值。

　　（作者系广西师范大学党委副书记 唐仁郭）