31abc,3人小班课并非将时间平均分给3个孩子

栏目:未来教育  时间:2022-12-10
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  华龙网讯 最近谈到在线少儿英语,必不可少便是1对1、1对多之争。由于目前1对1市场抢占基本完成,因此新兴的1对多小班模式逐渐受到行业及资本的广泛关注。但同时,大家对于1对多的潜在问题也会有自己的看法。针对家长比较在意的多人小班课是否会压缩小朋友的开口时间,31abc教学负责人给出了自己的解释。

  谈到1对多,很多家长认为小班课会平摊学生的开口时间,这就可能让孩子无法获得更多的锻炼机会。对此,专注1对3固定小班教学的31abc表示,31abc的3人小班课并非将时间平均分给3个孩子。实际上,在产品设计时31abc即考虑过家长可能担心的点。

  当时,包括创始人在内的产品及教学团队分别代入2种角色,1对1和1对3,并且分别指出对方的优劣;之后,双方身份对调,同样进行互辩。而在写的密密麻麻的黑板上,恰巧就有家长关心的这条。因此在后期的产品和优化中,31abc对此非常注重,也专门针对性的提出了解决方案。31abc教学负责人告诉记者。

  1对3的小班课,其劣势看似是平摊了孩子的学习时间,但实际上这是建立在“轮流学习”的伪概念上。比如一段文章,他读一遍你读一遍;一道题他做一遍你做一遍,这就是“轮流学习”,而这确实会造成“平均分配”的缺点。

  而对此,31abc则通过教学体系、授课方式的良好设计进行了此类问题的规避解决。为了更多且有效地打开孩子的耳朵和嘴巴,31abc在课程里设置了丰富多彩的教学任务环节:问答接力(question relay)、角色扮演(role play)、电影俱乐部(movie club)、大家一起猜(I spy with my eyes)、一起讲故事(master of story)……在一个孩子回答问题的时候,其他的孩子也在进行思考或者默读,这就形成了“共同学习”的氛围,不但没有平摊时间,反而能够形成指数级的质变。通过多任务教学以及团队配合全面激发孩子的学习热情;同时为了达到这节课的学习目标,在一个孩子进行回答时其他孩子也必须进行思考,才能跟随上课节奏完成自己的任务。这种在不知不觉中的高效信息输入,恰巧符合孩子第二外语习得的正确理念。

  一位31abc的家长表示,自己孩子曾上过某1对6机构的课程,当其他小朋友回答问题时,孩子总会跑去吃东西玩手机,甚至钻到桌子下面不知道做什么,而这类现象在同班同学中也很常见。但自从尝试了31abc的3人固定小班课,孩子不但不会思想跑毛,反而在其他小朋友开口时听的津津有味,甚至有时还会纠正同学几句或者提示一下。结果这段时间的学习,孩子不但在口语听说上进步明显,而且在跟其他小朋友交往时也表现的自信很多成熟很多。

  31abc教学负责人表示,其实产品会议时大家列出的1对多小班有可能出现的潜在问题并不止这些,但通过团队的研究及努力,不仅一一进行了解决,还将一些问题扭转成为优势。比如,文中提到的时间均分问题,31abc的3人小班课就进行了良好的解决,同时还让孩子的逻辑思维能力和团队配合能力有了不小的进步。

  (原标题:31abc,3人小班课并非将时间平均分给3个孩子)

  

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