40岁农民工张淑宝考证说明了什么

　　近日，40岁农民工张淑宝考证的故事，受到网友关注和讨论。张淑宝31岁才大专毕业，之后拿到了三所学校的本科文凭，还报考了中国海洋大学汉语言文学专业的研究生。

　　在评论声中，有人点赞，表示羡慕、佩服，还有人频频发问：“考这些证有什么用？还不是农民工？”“这些证书有让他过上更好的生活吗？”当然，面对好奇与质疑，张淑宝也作出了回应：“读书学习是贯穿我从小学到现在，并且一定会延伸到未来直到终老的事情……对于我来说：学习是根，文凭是叶，或者说学习是因，文凭是果，文凭只不过是检验我学习效果的一纸证明罢了。况且学无止境，我只会去学习更多的知识，至于陷入考证的循环是不存在的。”

　　如此清醒自知的反馈，盖过了频频的质疑声。一些看客在酸葡萄心理的驱动下，没有反思自己，反而在虚拟世界中肆意拍砖，以求一丝丝安慰。实际上，只要静心看看周边人，总有那些终身向上、向善的学习者。希望有一天农民工自主学习、考证的新闻，不再成为舆论头条，意味着大多数人对终身学习这一理念有着最大化的认同。

　　当下越来越频繁的技术迭代，对人们的工作、关系、地位、生活方式甚至对自己身份的理解等都产生了重大影响。每个人都必须为转型做好准备，攥紧终身学习的通行证，以期在个人生存与未来社会畅行无阻。事实也不断证明，只有用知识、智慧武装的人生，才有不竭进步的动力，正如张淑宝自述：“我从来没有觉得低人一等，我凭力气挣钱，凭本事吃饭，谁也不能瞧不起我，我也不会去仰视别人。”

　　虽说真正决胜千里的，是一些考试涉及不到的能力，但各种含金量不同的证书，起码是终身学习征程中一个个路标。以文凭为例，我国拥有本科及以上学历的人数只占总人口数的4%，国民整体知识素养的提升还有很大空间。学习这种看似个人化的事情，也关系着整个社会网络的优化。一个国家的持续繁荣，须依靠整个民族科学文化素质持续提高。学习改变命运，改变的不仅仅是我们自己的命运。

　　早在1995年颁布的《中华人民共和国教育法》就明确提出了要“建立和完善终身教育体系”，可在终身教育实践中，各类教育相互沟通、衔接和教育资源共享的程度还不高。好在教学制度一直在改革，学校教育体系的开放性、灵活性也在增强，学习型城市、开放大学建设也初见成效，这一系列举措正在促进各类教育自觉走向融合，扩大学习者对教育的选择机会。

　　而网络视听技术的发展、付费自习室的火热，也在呼应着终身学习的热潮。全新的知识输出场景平台，加速知识的拓展和流通，大大降低了获取知识的门槛。伴随更多的优质教育资源向大众开放，提升了教育资源和知识流动的效率，触达人数成倍增加，教育普惠价值大大释放。

　　当然，知是行之始，行是知之成。终身学习需要每个人像张淑宝一样，踏踏实实去做才可以形成合力，构建起知识输入、知识框架、场景输出的终身学习闭环。（大众日报客户端记者 卢昱 报道）

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