孩子的学习风险始于幼儿园

　　孩子入学后学习能力、成绩和整体水平的落后，有可能源自于幼儿园时期。因此，澳大利亚的相关教育部门，对此进行了孩子的早期评估，并且对有需要帮助的孩子进行入学第一个四年间的额外帮助。通过一系列教育改革，致力于孩子学习的整体提升。

　　根据澳大利亚的调查显示，成千上万的孩子将从进入幼儿园开始，即被进行评估，进而寻找出他们有可能存在的学习落后的风险，以及在联邦政府的教育改革之下，获得的额外帮助。

　　对于孩子的早期评估，包含哪些方面？

　　尽管对孩子的评估准备根据每所学校不同而有不尽相同，但是整体方向一致。基本而言，都将含盖孩子的运动技能、学生之间的相处能力、以及孩子对模式、符号、图片的识别，还有对健康、幸福的陈述、介绍。

　　但凡被确定需要额外帮助的孩子，将收到一份个人学习计划，这将于孩子进入学校的第一个四年当中，对孩子任教的每一位老师有所规定，以及教学任务的布署，并且进行定期监测。

　　孩子的个人学习计划可能包括：

　　· 从专业的老师那儿获得附加支撑；

　　· 对在校时间进行结构化管理，将孩子的识字和算术教育效果最大化；

　　· 确定父母可以在家里怎样帮助孩子有所提高；

　　· 开发一种适合评估孩子在入学的第一个四年间获得进步情况的方式方法。

　　学校的预备评估，还将为1.1百万从幼儿园到三年级的孩子补充为期三年的“阅读闪电战”。

　　除此之外，针对于孩子的教育改革还体现在哪些方面？

　　其它的教育改革，还包括对老师的年度绩效评估、将科学学科列入全国统考的范畴、给教师进行持续性的培训。各种改革方案将于2018年前，在整个国家里全面落实。与此同时，校长们还将被授予超过预算案的自治权。

　　联邦教育部长彼德加勒特表示，对孩子的评估，将确保孩子们在入学的第一时间即接受到准确的能力评估，并且及时获得他们在学习方面需要的帮助。

　　在新南威尔士州的幼儿园，已经在“最好的启动程序”当中，对孩子们进行一一评估，测试并探讨他们基本的识字和算术能力，并且对于需要帮助的儿童们，开发出有效的学习发展计划。

　　来自澳大利亚新南威尔士教育部的一位发言人表示，该计划将会在所谓的高斯基变化下，持续使用至2014年。

　　墨尔本大学副教授凯马吉茨－致力于研究儿童从早期学习到学校过渡的专家提到，现有的测试往往侧重于儿童的学术能力，但是她更希望，能够多一些偏向于检测孩子在社会、以及情感能力方面的测试。