南通崇川区一、二年级小学生迎来“无纸化测评”

　　近日，省教育厅印发的《江苏省义务教育学校考试管理规范》中，除要求小学一、二年级不进行纸笔考试外，还要求推进考试命题从知识评价转向素养评价。13日、14日，崇川区一、二年级学生迎来了“双减”开展后的首场无纸化测评。昨天上午，崇川区小学英语考试也统一举行。“双减”后小学考试、评价有哪些变化？记者进行了调查。

　　第一次遇见“无纸化测评”

　　在13日考试前一天晚，为了让第一次参加“无纸化测评”的一、二年级小学生心态放松，城中小学校长和教师连夜布置测评现场。小海豚、小海螺……这一个个物件、一点点装饰，不仅是点缀，更是为了给第一次参加“无纸化测评”的学生营造良好的环境。

　　13日上午，一个以“海洋世界”为主题的场景展示在城中小学一年级孩子面前，而该校二年级的孩子们更是头戴小老虎，在各种和虎年相关的情境中闯关前行。对联、糖葫芦、红包等过年元素，不仅受到学生欢迎，还和即将到来的春节遥相呼应。和笔试相比，城中小学这次“无纸化测评”还有一个多人合作环节：随机组合的3位同学抽取卡片，在考官面前通过阅读完成小短剧。在采访中，很多孩子对于开展“无纸化测评”表示赞同。该校二年级学生叶冯萱说：“我喜欢这种考试，有意思，也很欢乐。最重要的是，不用写字，手不酸了。”

　　在崇川区永兴小学的测评中，该校老师准备的一个大转盘中有几个区域画上了绿色，如果学生转到了绿色，将获得一次免试机会。在虹桥小学的测评中，不仅要会朗读，还要会歌唱。记者在现场看到，这种多类型素养叠加的综合性测评，不仅让孩子们没有畏惧感，还让他们在好奇和欢乐中，顺利完成了任务。

　　希望能全面反映学生综合素养

　　紫琅一小作为我市唯一一所教科院附属小学，很早就开展了“无纸化测评”的相关试点。和前两年相比，该校今年针对一、二年级的“无纸化测评”，从第二代走向了第三代。紫琅一小副校长柳晓梅认为，现在一、二年级根据国家要求开展“无纸化测评”，怎么样才能把学生一学期素养全面反映出来，对学校和老师都是一个全新的挑战。在期末测评前，紫琅一小在历年探索的经验基础上，将朗读拓展为展示读、抽读和及时读。学校希望通过这些环节的增加，让这种“无纸化测评”，能更加全面反映学生的综合素养。

　　记者发现，和往年一个学科素养测评只有两三个环节相比，今年该校语文素养测评有7个环节，数学素养测评有5个环节。柳晓梅说：“在测评结束后，我们还将组织教师针对一些测评中出现问题的孩子撰写诊断评价。希望这些个性化的评价能帮助孩子更好地成长。如果有学生在这次评价中问题较大，老师还会专门对这些学生进行辅导，并择机对他们进行二次测评。”

　　“无纸化测评”是个新起点

　　据了解，“无纸化测评”只是教育部门考试规范化管理的一个方面。省教育厅已经明确，除初中毕业学生学业水平考试外，其他考试不具有甄别、选拔功能。

　　昨天上午，主城区各小学举行了英语考试。在这次英语考试中，开发区高师附小采用学校教研组研发的试卷。记者看到，三至六年级的英语试卷中，考题涉及“算扑克牌24点”“寻找4G、5G标识”等非英语学科的内容。该校校长帅宁华表示，这次将一些素养评价考题纳入考试，也是学校教研组的一次尝试，今后将根据学生的反馈，让这种尝试走向更广更深。

　　下周，作为“双减”后的首次期末考试还将继续进行，除了一、二年级“无纸化测评”，其余年级涉及考试规范管理的工作也将继续推进。其中，考试成绩不在班级内公开，弱化分数指向等工作将在我市各小学普遍推行。永兴小学金海滨表示：“从这次期末考试开始，考试不是结束，将是另一项工作的开始。期末考试结束后，老师将从试卷中挑选共性问题进行讲解，把考试从区分学生层级向查漏补缺转变。”

　　记者 沈樑