孩子一年级已掌握三四年级知识 该不该跳级？

　　

　　温州网讯 “孩子才读小学一年级，但已掌握小学三四年级语文、数学的知识，识字量已达初中水平，到底该不该让孩子跳级呢？”昨天，市民周女士拨打热线说，她碰上了一个“甜蜜的烦恼”，不知道跳级对孩子来说，是因材施教还是拔苗助长，想请大家帮她出出主意。

　　力挺PK反对

　　优秀学生跳级未来更具年龄优势

　　跳级容易导致学生产生逆反心理

　　周女士的儿子在市区某小学读一年级，人很聪明，学习能力很强，她从未给儿子提供额外的补习，但儿子已能掌握比本年级更高水平的知识，这让她很高兴。同时，也带来一个困扰，是让儿子按部就班地学习还是选择跳级？记者提出想向周女士儿子学校了解详情，但周女士以这还仅是她的一个想法，不想给孩子造成困扰为由婉拒。

　　随后，记者就周女士的这一困惑，采访了部分学生家长，他们有人力挺，有人反对。

　　“如果孩子真的很优秀，完全可以因材施教，让孩子跳级发展，这在以后的就业、择偶方面都会有年龄优势。”市民李女士认为，孩子聪明而学有余力，跳级是一种很好的选择，只要是在孩子能承受的范围内适当跳级，孩子在未来的竞争中会更占优势。

　　但王先生则认为，义务教育阶段成绩是次要的，身心健康才是重中之重。跳级不利于孩子成长，因为学龄阶段孩子心智还不成熟，突然从熟悉环境转到陌生环境，周边都是比自己年龄大的学生，容易产生逆反心理。

　　叶先生建议家长尊重孩子自己的意见，如果选择了跳级，家长还要时刻关注孩子的学习情况和身心健康发展，及时发现不适情况，避免跳级演变成拔苗助长。

　　意见and建议

　　跳级有严格流程，学校只鼓励有能力的学生跳级

　　学生跳级要谨慎，要从身心发展综合考虑和判断

　　2014年公布的《浙江省义务教育阶段学生学籍管理办法》规定，义务教育阶段学生在德智体美等方面全面发展，学业成绩特别优异，能达到上一级水平，由学生及其监护人提出跳级申请，经学校审核，报主管教育行政部门核准后，准予跳级。

　　对于义务教育阶段学生跳级，我市各个学校的管理各有不同。温州市实验小学分管教学工作的副校长林彬介绍了该校的跳级流程：首先想要跳级的学生必须提交书面申请，然后学校将向学生本人、家长、老师、同学等各方面了解基本情况，再通知学生参加学力测试。学力测试达标后，学校还要进一步找学生谈话，并向心理、体育等各任课老师了解情况，确保学生在各方面都具备相应能力才可跳级。

　　“对待学生跳级要非常慎重，在考核过程中有任何一项不达标，即使家长很想孩子跳级，学校也不会同意。”林彬说，他分管教学工作已有8年时间，印象中有两三名学生跳级。“有一个是四年级学生，数学和英语达到初二初三水平，还开发过软件，而且通过了解这个学生的心智完全能适应高年级的学习和生活，像这种学生我们就鼓励他跳级。”

　　市教育局基础教育处处长万小峰称，跳级是极个别的现象，跳级了的学生，学籍也跟着一起跳。

　　“跳级可以是助苗成长的肥料，也可以是毁苗的利刃。”温州市教研院小学(学前)教研室主任施昌魏说，教育应该适应孩子的个性发展，对不同的孩子应有个性化的教育方案。教研部门不反对有能力的学生跳级，但这种选择必须慎之又慎，不能因为学生的智力达到较高水平就盲目跳级，而是要从学生的身体素质、心理素质、生活能力，以及长远的身心发展来综合考虑和判断。