“这是兔子的天空！”——周末（9.12）少儿活动回顾

栏目：未来教育时间：2022-12-29

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　　2021年9月12日，后天研习院举办了一场课堂教学与生活相关联的周末少儿成长体验活动，邀请了六位三年级的小朋友（还有一位幼儿园大班的小朋友跟随哥哥）前来参加。

　　活动设计的内容与意义

　　我们这次的内容是根据小学三年级学生上一周所进行的课程内容进行设计的。他们的语文课里有语言表达的环节；数学课里有包含时间（时、分、秒）的内容；综合实践里有观察身边的动植物；科学课讲的是与水有关的内容；在说话和行为方面会涉及道德与法治；美术课里融合了观察（动植物）与设计（形状）。

　　通过这些书本上的内容更好的融入进生活里，让他们在生活里感受到学习是处处可在的，做到理论与实际行动的同步发展。帮助他们巩固近期课堂上的相关内容，为后续的课程做内容铺垫。

　　活动流程设计

　　我们针对本次活动根据我们实际的活动场地的优势以及课程材料融入了语文、数学、科学、美术、综合实践、科学、劳动等内容做了如下设计：

　　1.收集植物——我们通过在研习院的院子里收集兔子可以吃的草的种类，要求他们观察植物的形状、种类、颜色以及生长周期。

　　【本环节包含了小学三年级《综合实践》里的观察植物部分】

　　2.整理植物——我们在室内通过小组讨论的方式来观察整理、统计收集的植物。（观察：收集到的相同的植物，怎么判断它是相同的或不同的；数自己收集的植物种类数量；小组共同收集多少种植物；统计数量、集中讨论有哪些植物是相同的——集合；在不看钟表的前提下让大家感受过了多少时间——时间）。

　　【本环节融合了小学三年级《综合实践》里的观察植物部分、小学三年级《数学》里的时间、集合、统计数量等内容】

　　整理植物

　　3.观察兔子——在兔子房里让大家观察两只兔子的不同之处，并观察兔子有什么特点；讨论之前收集的植物有哪些是兔子可以吃的；让大家自行感受观察兔子用了多长时间——时间。

　　【本环节融合了小学三年级《综合实践》里的观察动物部分（同时涉及以后的生物课内容）、小学三年级《数学》里的时间部分】

　　4.画画——画出今天观察的植物以及兔子，画出它们的特征，让人能一眼看出画的是什么；画画的过程里可以发挥他们的想象力；画画结束后让大家分别展示自己的画并简述画里的内容以及自己的构想——表达；最后让大家感受画画所用的时间——时间。

　　【本环节融合了小学三年级《美术》里有关几何形概括动植物外形的部分、小学三年级《语文》里表达的部分、小学三年级《数学》里有关时间的部分】

　　进行内容创作

　　展示作品

　　5.包饺子——小朋友们分工合作，擀面皮、包饺子——综合实践（包饺子可以激发他们的想象力）；煮饺子的时候水为什么越来越少？如果不停给锅里的水加热会出现什么情况？——水到哪里去了？水沸腾了；煮饺子的过程：饺子从锅底到浮出水面要多久？饺子从浮出水面到彻底煮熟要几分钟？——时间。

　　【本环节融合了小学三年级《综合实践》里家务劳动和学做家常菜的部分、小学三年级《科学》关于水的内容、小学三年级《数学》有关时间的内容】

　　孩子们在包饺子、吃饺子←左右滑动浏览更多→

　　6.玩游戏——捉迷藏的倒计时——时间。

　　【本环节融合了小学三年级《数学》中关于时间的内容，体现了秒的作用，以及体育课里运动游戏方面的内容。游戏里包含了逻辑判断、观察和分析、规则意识培养。】

　　欢快的休闲时光

　　7.折纸——折一只小船/千纸鹤/飞机要多长时间？折完后从正面、侧面、上面看折完的形状分别是什么样的？——时间、几何；试着画出折完的形状、图案；纸被折叠、裁剪后观察它们的形态变化——它们发生了什么变化？

　　【本环节融合了小学三年级《数学》中关于时间和几何的内容、小学三年级《美术》有关几何形概括物品外形的部分、小学三年级《科学》里“它们发生了什么变化”等内容】

　　活动小结

　　通过本次活动，我们在观察动植物、画画、包饺子、玩游戏、折纸的过程中，能感受到小朋友各自的特点和潜能。在活动的诸多环节中我们融入了与语文、数学、科学、综合实践等相关的内容（语言表达、时间概念、观察和想象、劳动……）。

　　有关时间概念的内容：

　　上午画画结束，老师问大家这次画画用了多长时间时，他们的回答“1小时”“20分钟”“15分钟/一刻钟”“45分钟”“30分钟”“35分钟”，有的小朋友觉得画画的时间很久，所以用的1小时、45分钟这样偏长的时间概念，但其实我们的画画时间一共是25分钟。

　　下午玩捉迷藏，找的人需要闭眼等待30秒才可以开始找人，小朋友们用倒数的方式来计算时间，但他们倒数的时间总是比实际的时间要短。

　　通过两个事例我们发现小朋友们对于时间的概念其实并不是那么的了解，需要在实践中不断地去感受时间，是对时间的感觉。

　　有关观察和表达的内容：

　　【动物】在观察兔子的时候，我们让小朋友们观察两只兔子有什么区别：“一只兔子胆子大一点，另一只胆子小一点”“一只有黄色的毛，另一只没有”“一只大一点，另一只小一点”“一只是公兔，一只是母兔”“一只尾巴长一点，一只尾巴短一点”……

　　观察小兔子有什么特征：“兔子的眼睛是红色的”“兔子的耳朵是软的”“兔子的耳朵有血丝”“兔子的眼睛是红色的”“兔子有指甲”“兔子的骨头是硬硬的”……

　　【植物】几个小朋友在讨论两片叶子是否是一样时：“他们不一样，这个软一点，那个硬一点”“它们的叶子形状不一样”……

　　画画的时候一个小朋友观察得很细，用画笔画出了叶子的纹路，很仿真。另一个小朋友用紫色的笔画出了紫苏，并感觉到紫苏的叶子有特殊的气味，用绿色叶子给植物上色。

　　研习院的植物种类有很多，还有小动物，自然资源很丰富。在这里小朋友们可以直接接触新鲜的动植物，这是在家和学校里很难接触得到的。

　　在原生态的大环境中，小朋友是可以观察到更多、更细微的东西的。

　　有关想象和表达的内容：

　　【画画】“这是兔子的地板，这个蓝色的是兔子的天空”“这是兔子在吃胡萝卜；这个房子是我们这个房子；这里是游泳的地方，还有鳄鱼”“这边是晴天，这边是雨天”“这是一个地下世界，有一棵树，有车有花，还有农民伯伯在地里浇水，还有一个天上的世界，有红红的太阳”……

　　【包饺子】中午在包饺子的时候有的小朋友做的‘包子’，还有的做的是形状不一的‘三明治’。和一个小朋友的对话：“你做的是什么？”“兔子”，说完，他又放了两只耳朵在上面“哦~两只耳朵就出来了”“这个是什么呀？”“这个是超人”“这个呢？”“这个是爱心，下面是一条线，是爱心气球”“这两个呢？”“这个是下字和中字”“哦，原来是字”……

　　【折纸】下午折纸的时候小朋友们开始折千纸鹤、飞机和船。“老师我会折战斗机”“我把千纸鹤的两只翅膀剪了，它就变成一只小恐龙了”“老师，这个千纸鹤很喜欢这个小果子。老师你看这个小果子像不像小足球，老师我们来踢足球吧”“我在折一个小架子，这个小架子可以放手机”“我要把它涂成绿色的，这样我就能有一个绿色的船了”……

　　以上是小朋友在完成作品后与老师的互动，小朋友在和老师介绍自己的作品，小朋友描述得活灵活现，老师在一旁听得也很认真。通过老师的观察和发问，小朋友们的想象力会不断得到延伸。

　　有关劳动教育方面的内容：

　　有些小朋友能做到主动帮忙拿东西、洗碗，做到自觉整理活动区域的卫生；有些小朋友在一旁熟视无睹、不以为意，没有想参与劳动中来。

　　中午洗碗的时候老师说自己的碗自己洗，但是有很多家长说“放在那里就行了”，他们就没有再洗了。

　　活动需要改进的地方：

　　活动结束之后，我们发现活动中有做的不足之处，也有原本设计的环节最后却没有完成的情况。

　　1.本次活动中有一些本该是小朋友自己做的事情由家长代劳了。

　　2.洗碗、煮饺子这一环节由于家长的介入，少了一些与科学课关联的内容。

　　3.尽可能避免家长参与活动，如果家长参加，需要提前告知家长我们的规则（家长的存在会无形中给小朋友带来干扰，会带给他们依赖性）。如果有家长需要参与的活动，就提前告知家长我们的活动规则。

　　4.这次活动时间过短，造成很多内容无法深度开展。下次活动尽可能延长时间。

　　孩子们的作品展示1