小学二年级作文：《我是一支钢笔》

　　我是一支钢笔

　　小作者：周瑾涵 指导老师：匡豫南

　　宁波市江北区惠贞书院小学二年级

　　文末可“写留言”，给小作者几句点评和鼓励吧！

　　当一支钢笔好不好？我的伙伴们都说：“当一支钢笔，一点儿都不好。”

　　我们奔跑的时候，一定要小心，不然墨水会漏出来弄脏我们的脸。一不留神，我们会奔进深不可测的洞穴里，被撞的鼻青脸肿。其实那个洞穴只是放杂物的抽屉。老人们都觉得调皮的孩子很活泼，但我们钢笔却不喜欢调皮的孩子，因为他们不会细心呵护我。

　　不过，我觉得当一支钢笔真不错。

　　早上醒来，我在窗边，捎去我对花儿的问候，让花儿扬起她美丽的脸庞朝我微笑。如果能小心地拿出纸，就可以让水彩笔收起她的花裙子，让她画几张色彩斑斓的画，这可是免费的画展啊！

　　我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。比如纸，只要我在她身上妙笔生辉，便能引来众多的路人为我喝彩鼓掌。又比如彩色铅笔，她们怎么都不肯脱下她们五颜六色的礼服。

　　但是身为一支钢笔走在外面一定要小心，千万别踩到橡皮，因为墨水会弄脏她们的身体。

　　我喜欢当一支钢笔，所以当我很快乐时，我会跳动我的笔尖，让她写出优美的文字，当你发现纸上一个个优雅的小人时，那一定是我在问候你。

　　优爸点评：小作者情感真挚，联想丰富，却又不脱离实际，把自己联想成一支钢笔，以钢笔的独特视角，第一人称的写作手法，向我们讲述了作为一支钢笔的感受。第一人称使用，让文章读起来更具有亲切感，瞬间拉近了与读者之间的距离。把钢笔拟人化，赋予它人格特色，使钢笔这原先无生命的东西活跃起来，让文章更具有生动性和感染力。文章中的钢笔在小作者的笔下具有思想性，使读者在阅读的同时能展开想象的翅膀，捕捉它的意境，更好地体味小作者想表达的主题中心思想。一支普通又不普通的钢笔，优爸希望小作者这只“钢555电影网笔”，能继续努力写出更多优美的文字和美妙的文章。

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