小学三年级是学习语文的一个坎，这五个能力必须养成，先慢后快

　　我们越来越发现，我们的孩子学语文越来越吃力，尤其是高年级的孩子，那这种情况下呢我们就有必要来了解一下我们学习语文的一个规律。那就是说在三年级，也就说小学三年级的时候呢，它是一个坡或者说是一个学习语文的一个坎儿。这个时候呢我们一定要养成孩子的几个能力。如果我们不给孩子培养这种能力呢，可能当时呢你没有感受得到说受什么影响，但是他随着年龄的增加，我们这课程加深，提量呢也变多了。这个时候你会发现孩子力不从心了，然后呢你又找不到原因。那我今天就给大家分享一下，小学三年级应该养成哪些习关。

　　来让我们的孩子爬好这个坡呢。第一个呢就是独立的识字和写字能力。因为小学三年级呢通常我们家长在参与孩子。你这个学习活动啊通常去告诉这个字念什么呀，或者给他查教餐呐，那这样呢我们的孩子就没有一个自主性了，就是他变得非常懒惰了。那我们可能是由于这个争取时间，感觉这样呢写作业挺快，但是呢我们这是就是你感觉是先快了，但是你后期一定是会很慢的。那这个时候呢我们就应该把字典给孩子，让孩子自己去查字典。无论是一类字、二类字，或者我们说拓展的一些字，都让孩子自己去养成查字典的习惯。因为三年级呢他的逆反心呢还是比较弱的，那这个时候孩子比较听话，他呢也比较听老师的话，也比较怕老师。可是孩子慢慢的大了以后呢，你再去这样去指导他，他都形成一个依赖了，经常你也得查，那就是说有现成的谁也不爱自己去动脑和动手对吧。

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　　所以这个时候呢紧接着就是一个书写的问题。有的孩子。书写的不好呢，家长拿这个橡皮在在旁边插，然后让他去写，那你不能永远跟着他。还有一个，他就养成这种习惯以后呢，当这个我们作业的量啊或者我们这个卷子上的这个题量多的时候，那你可能你也就插不起了，你把这东西都插了以后重写，那可能就不用睡觉了。这个目前很多同学都出现这种情况了，就是疲劳战术、恶性循环，所以我们一定要要求孩子自己独立的识字和写字，把字呢写工整，把字写正确。还有一个要提速。你如果不提速的话呢，我们随着年纪的增长呢，我们这个是你的作业量，还有我们卷面上提量，你都是完成不了的。你即便是会你最后答不完，我们有很多孩子现在就吃这个亏。这就说明我们在三年级的时候呢这个能力你没有养成，并不是说把字写得漂亮这个就完成了学习任务。你还要有速度，因为我们考试和作业其实都是有时间限制的，我们不能牺牲自己的这个休息时间或者睡眠时间去写作业，其实你这样很明显你的速度是有问题的。这是第一点。第二点呢就是大量的词汇积累。

　　那这个呢我经常会说，我不要把词割裂开来，我们要把这词语呢推回句子把这句子呢我们要去推回原文，去推回段落当中去。因为我每段都有段译，每个文章都有内内容。我们为什么从小要学一个词语呀，让他造句子呢？其实我们这个造句子呢我们随着年纪的增长是不考的。大家想一想这个赵句子是为了啥呢？其实就是为了孩子，让这个孩子去理解这个词。所以你会发现我们的孩子造的句子各种各样的，为啥他理解的是不一样的。有的时候他还会用错这个词，用错这个词的时候就是没有理解这个词的意思啊。所以呢是一个词量大量的积累，那我们要推回原文，去根据段意、根据这个课文的内容，让它去理解词的意思，这样呢这个词才是有生命的，这个内容它才不会跑偏。第三个呢是准确的理解文本啊，这个就需要是一个大量的一个关键词的划分啊。我们就是要画每段的关键词，要画整篇文章的关键词，要画标题当中的关键词。啊你比如说我们学过这个望月，那望月呢主要关键词是望，就说他没有登上去，这就是一个体验呢。所以呢我们在让他去掌握文章的意思和段落的意思的时候，一定要教他画关键词。刚开始呢他可能是这个会画错、会理解错，那由错到对，比如说秋天的怀念，那你就要知道秋天的怀念主要说的不是秋天主要说。这是怀念，然后呢说什么时间呢？

　　是在秋天这个季节啊，是对母亲的怀念，慢慢的就让他知道了。他最后呢他也会明白一个什么呢我们说的语法叫什么偏正短语。或者我们说白少德前面呢它是定语，这个其实就是画关键词的一个能力，这样呢才能够理解断义理解文章的内容，其实就是在为他这个阅读，一个是阅读的能力，还有一个当他答题的能力。你阅读的时候用关键词去阅读，其实你答题的时候也是用关键词去答题，他俩是互相统一的。第四个呢就是背诵能力啊，背诵能力呢我还是建议先听我们听歌，听了十遍、二十遍呢，大街小巷喜伯乐推荐那歌儿呢我们就都会哼几句，然后给我们歌词呢我们都照着字幕都能够去唱出来。为什么呢？

　　就是因为我们听得多了听得多。这个时候呢他没有一个强迫让你去唱，就是我们非常放松，你让他听平时没事儿就听，他平时也会做一些小家务，洗洗袜子呀、洗洗校服之类的。那你就把这个音频呢我们课文的音频，需要背诵的就是在那呃搁那个mp三等等或者搁电脑，我们就给它放听读讲，听完事之前读正确的读正确的知音。还有一个是节奏感情，这篇文章是呃深沉的，还是激昂的，还是快乐的，要把这种感情读出来。因为你感情读出来了，你对这个作品的中心把握的就不能偏了。然后呢你要让他给你讲简单的讲两句，然后最后呢我们再去背，背完了以后最后的环节就是默写了，我们有的孩子上去就默写，默写的不错，等等考试的时候他又什么都不会了，所以呢自己。

　　说明我们这种能力呢只是一个停留一种现象上、一种形式上，根本就没没有形成一个能力和习惯的问题。第五个呢就要注意孩子的学习方法。有的孩子呢他可能是说他可能是属于一个是什么呢他喜欢学新颖的东西，你比如说复习的东西呢，他不太喜欢就是说做一些我做过的题，那这个时候我们就不能是重复的题让他去做，除非是错题本当中的那个类型题呢，我们尽量也是换一个这个新的，把数换一下呀、把单位换一下呀有的孩子呢就愿意做自己熟悉的题那这样呢根据他的这个错题本，你可以就是说原发不动的那个练习册，你再给他打印一个等等，这个就是我们孩子学习方法这个是不一样的。根据我们的孩子，大家不要感觉说谁学习好呢，他的学习方法这样的，我拿来用我们孩子。这个个性差异是很大很大的，所以这个呢是有个性的有共性也有个性的。所以我们三年级的孩子呢其实要养成的习惯真的很多。那以上我说的这五种呢对于我们学语文是相当重要的。

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