班主任提醒：小学一、二年级不狠抓这5点，三四年级拉开差距

　　教育界有句谚语：一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下！

　　“分、分、分，学生的命根”！自打进入小学那天起，对于分数的执着无论是家长，还是孩子都没停止过。尤其家长更喜欢拿孩子试卷的分数说事儿！

　　若是一个小学一二年级的孩子，试卷常考满分，其他家长大多会投去羡慕的眼神，并来一句：“将来这孩子一定是学霸的料”！

　　

　　在我十几年的教学过程中，我非常注重对学生学习习惯的培养。所谓的学习习惯，大体上包括阅读习惯、书写习惯、做题习惯等等。根据我的经验，给学生培养一个好习惯非常不容易，费时费力，过程非常痛苦。

　　但是等培养成功以后，孩子们在以后的学习中机会事半功倍，受益匪浅。

　　

　　培养一个好习惯很难，但是要破坏一个好习惯却只需要几天。有相当一部分家长认识不到学习习惯对孩子的重要性，在孩子欲破坏习惯时推波助澜，看似是疼孩子，其实是害了孩子！

　　家长们应该能鉴别的出来，哪些习惯是好的，是需要继续培养的，一定要注意。

　　

　　著名教育家苏霍姆林斯基说：不会阅读的孩子，都是潜在的差生。

　　我家孩子上一年级时，老师就有布置每天阅读半小时的任务，第二天要说自己看了什么书，有什么心得感受。阅读给孩子带来的不仅仅是知识积累，还能提升孩子的语言能力和学习兴趣。

　　而且现在很多学校要求一年级的孩子阅读量每年达到100万字，二年级阅读量是200万字。

　　如果孩子没有良好的阅读习惯，阅读量达不到要求，很自然地就被其他孩子拉开差距了。

　　记得我上学那会，班主任上课说得最多的就是“眼睛看黑板，别走神了！”

　　所以，孩子刚上小学，我就特意问他班主任上课最需要注意什么？他告诉我两字：“听课”。

　　如果孩子上课注意力不集中，再聪明都没用。

　　孩子注意力集中的程度被称为专注力，专注力的强弱直接影响了孩子的学习成绩。

　　

　　有不少育儿专家都强调过专注力的重要性：

　　他的注意力都没在老师的黑板上，学习成绩怎么可能上得去。

　　而且很多成绩低于平均分的孩子，都有上课走神的毛病。

　　三年级后一节课知识落下了，后面的知识就很难听懂，学习成绩下滑是必然的。

　　所以，孩子一二年级时要做一些专注力专项训练，比如玩专注力游戏，给孩子提供安静的环境等。

　　

　　一般学习好的孩子，逻辑思维能力都不会差。逻辑思维强的孩子爱思考，课堂上也能做到举一反三，往往有时候只要给出一些信息他们就能想得到关键点。

　　随着孩子们年级越升越高，对逻辑思维能力要求也会越高，尤其是学习数学的时候。我们都知道数学是一门逻辑性很强的学科，而且题型千变万化，想要依靠死记硬背来学习数学是不可能学好的。

　　很多学生到了高年级，数学成绩就很难提上去，就是因为没有掌握好数学思维，基础也没有打好。而逻辑思维是可以在后天培养的，家长们要时常鼓励孩子多提问，引导他们从多个角度看待问题，用不同的方法解题。

　　

　　每一个孩子对于学习的兴趣点不一定相同，而决定一名学生是否优秀的最重要因素就是他们的思维方式，家长们可以经常鼓励孩子们用数学思维来解决问题，培养他们的思考能力与逻辑能力。

　　当下的高考和课本改革，都在告诉我们一件事：古诗词正在成为语文拉分项。

　　在一份语文试卷里，古诗文的分数比例能占到30%，也就是说古诗词的分数，和作文的分数占比是一样的！（为我家孩子着急啊！）

　　这也就意味着，诗词学习再也不能随便“糊弄”过去，而是需要日积月累，认真下功夫去积累、认识、学懂诗词。

　　

　　可是很多孩子都不喜欢古诗词，一读就犯困。哪怕就是会背了，时间久了也会忘记，而且对古诗词的意思是一知半解。

　　

　　主要就是：一、古诗词的情境与孩子的生活相去甚远，孩子不容易理解；二、老师的课堂知识点讲解太过一板一眼、枯燥无味，孩子没了兴趣，背诵起来当然困难！

　　要提升孩子诗词能力，就不能只靠死记硬背，用更有趣、更生动的方式去演绎古诗词，让古诗词在脑中“活”起来。

　　在《中国诗词大会》第四季中，康震老师的“图画线索题”很有意思。

　　林暗草惊风，将军夜引弓。

　　平明寻白羽，没在石棱中。

　　

　　通过图解表达的方式，让我们对古诗词的记忆力和感悟力能更上一层楼，诗词在康震老师的笔下变得更接地气了。

　　寥寥几笔，一首《出塞》跃然纸上。那么我们对其它读诗词的记忆可否也这样效仿呢？

　　

　　其实古诗词完全可以用更有趣、更生动的方式去演绎，今天给大家带来的《诗词大发现：古诗词创意图解》正是这样一套书。

　　拒绝死记硬背，由特级教师蒋军晶老师解锁诗词学习新方法，带你发现藏在诗词里的奇妙世界。

　　

　　诗人最喜欢哪种颜色？

　　诗词里的月亮蕴含着哪些情意？

　　送别诗里为什么经常出现“柳”？

　　李白有一段时间写诗为什么总是写“愁”？……

　　这本与众不同的“诗词书”，通过创意图解的方式，讲述诗人的人生经历、诗词作品与历史文化故事、重要的诗词意象、民风民俗等，极具趣味性！

　　

　　阅读本书，你不仅可以了解到李白的远游足迹、杜甫的人生悲喜、苏轼的志趣一生；

　　

　　还可以了解到数字、花鸟、流水、建筑等重要意象在不同诗词中的变化。相比传统的背诵、注解，这本书更看重人的思考力、发现力。

　　市面上有很多给孩子的诗词读本，也有不少是名家编写的，但主要都是诗词加译文的形式，孩子读完依旧是只知其然，不知其所以然。

　　这套书由蒋军晶老师编选，由权威的古诗词专家进行审定，更具可读性和权威性。

　　最重要的是蒋军晶作为小学语文特级教师，他与学生的联系更为密切，更能把握学生的学习特征、学习需求，直击家长和学生的痛点。

　　

　　蒋军晶老师根据多年的教学实践，把中国古典诗词全部打通，不再孤立地讲授单篇诗词，而是以儿童的视角来解读诗词。

　　例如有一章专门写了古代孩子是怎样玩的：

　　

　　钓鱼：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”

　　捉蟋蟀：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”

　　剥莲蓬：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”

　　干农活：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

　　......

　　

　　通过游戏引出很多诗词，让孩子能对古诗词进行理解性的记忆，还能学习一些古代的历史风俗、人文地理，拓展知识面。

　　这套书的编排很新颖，能激发起孩子探索的兴趣，每一页都通过创意编排，吸引孩子的阅读兴趣。

　　

　　书中大量使用地图、时间坐标、图表、图画清单等，用的文字少，但信息量大，而且更直观、清楚，在不知不觉中引发孩子的思考、探索，提升思考力、发现力，极具趣味性！

　　比如李白一章，作者绘制了李白远游图。

　　

　　从这幅图，读者可以追寻李白的足迹，他游历了18个省市区，去过206个州县，旅程达5万公里，游览过60多条河，还有20多个湖潭，登过80多座山，原来李白有这么“浪”！

　　让我们带孩子沿着李白的足迹走一走，看看蜀道有多难？

　　

　　去黄鹤楼感受下“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”；

　　去庐山看看“疑是银河落九天”的庐山瀑布……

　　大半个中国尽收眼底，难怪说李白是“最浪的诗人”！

　　

　　例如杜甫，都说杜甫苦哈哈，其实在杜甫的诗中蕴含了很多的情感。其中为什么“悲”占大多数呢？

　　看完这本书你就会知道~

　　这套书的诗词把每个诗人、每首诗的背后故事都有写清楚，包含了语文、地理、历史多学科互动，有利于拓宽孩子的知识面，全面提电影盒子高孩子的综合能力。

　　从历史交替、地理变迁、文化民俗发展、名人古迹、相关传说故事等不同的侧面，综合勾勒出古诗词之美。

　　

　　例如读了节气歌，知道了四时四季。

　　

　　读了杜甫，了解唐朝的历史，才知道他为何一直愁苦。

　　

　　读完苏东坡，感叹仕途虽困苦，但依然要乐观。

　　这套书出现了256首经典诗词，涵盖了部编版小学语文教材里的128首、《小学生必背古诗70首》，以及部编版初中语文教材里的经典诗词，可以让孩子从小学读到中学。

　　

　　范围甚广，孩子不仅能读诗词修身养性，也可以减轻孩子学业上的负担，轻松应对考试中的古诗词。

　　对诗词的背景、以及重点词语还有注释，让孩子轻松学习诗词。

　　

　　这本书里出现的诗，往往只有一个题目，或者只有一个句子。

　　你可以看着这个题目或句子回忆、背诵完整的诗。当你背不出时，你可以通过旁边的序号，在书的附录中迅速找到完整的诗及解释。所以，你可以把这套书当作背诵工具书。

　　

　　这本书的每一个主题里，都有一些学习建议，有一些开放的探究题，对古诗词特别感兴趣的孩子，可以根据这些题目、建议，去寻找更专业的诗词类的书籍阅读学习。

　　彩色印刷，给人视觉冲击，吸引孩子的阅读兴趣。

　　

　　图文结合，便于孩子更好的理解诗词中的意向。

　　

　　纸质优质，环保不伤眼。

　　

　　内容丰富，适合家长和孩子一起阅读。让孩子一边看故事，一边背诗词，面对大语文考试游刃有余。

　　

　　让孩子不再死记硬背，而通过学习古诗词了解古代的文学、文化、社会生活，并以此对比自己的生活、学习，提高文化素养。这也是当今大语文时代需要。

　　这套书原价149.9元，现在小店做活动，只要109.9元，就有可能会改变孩子的一生，作为一位有担当的家长，还等什么呢？

　　举报/反馈